劉寧

隨著基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)語文教師的教學(xué)理念和方式都已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，合作學(xué)習、探究式學(xué)習等教學(xué)方式已普遍出現(xiàn)在小學(xué)語文課堂上。那么，在新課程背景下，教師怎樣才能更好地提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性呢？

一、把握教材，積極備課

小學(xué)語文教師要把握教材，積極備課，理清課文重難點，根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法，在備課中設(shè)計有價值的問題，讓學(xué)生討論。及時指點學(xué)生，使課堂教學(xué)充滿活力。同時，筆者認為一定要準備課堂教具。小學(xué)語文教師在課前精心準備恰當?shù)慕叹撸@些教具會在課堂教學(xué)中起到非常重要的作用。

二、注重導(dǎo)入，巧妙設(shè)計

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，學(xué)生要有濃厚的興趣，一定會主動自覺地進行學(xué)習內(nèi)容的探索。學(xué)生的學(xué)習積極性高，課堂教學(xué)效率自然就高。

所以，在小學(xué)語文課堂中，新課的導(dǎo)入便顯得十分重要了。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計引入，一開始就把學(xué)生的興趣激發(fā)起來。如以謎語引趣、懸念引趣、故事引趣、小品引趣、設(shè)疑引趣等。因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量必須重視導(dǎo)入的趣味性。

在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。游戲競賽的方式符合學(xué)生的心理特點，能調(diào)動其積極性。所以，教師要創(chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂教學(xué)中積極參與游戲。教師可以在教生字時讓學(xué)生比一比誰認得快、記得牢，哪一組記的詞多，哪一小組錯誤少……此時的學(xué)生是最活躍的，回答的準確率也比平時要高得多。在朗讀課文時，可以讓學(xué)生比一比誰讀得有感情，回答問題時比一比誰回答得有創(chuàng)意。以小組為單位開展游戲，學(xué)生的積極性更高，競爭意識更強。

三、豐富教學(xué)手段，強調(diào)針對性

語文課堂上，教師要讓學(xué)生自主學(xué)習，還是在指導(dǎo)下的學(xué)習；是獨立學(xué)習還是合作學(xué)習；是接受性學(xué)習還是探究性學(xué)習；不能簡單地說哪一種方法好，有時需要單獨運用，有時需要綜合運用，只有適合的才是最好的，才是最為有效的。這便是教學(xué)方法的不同。如不同文體，教學(xué)方式、過程環(huán)節(jié)都會有所不同。同一類型和題材的文章，學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習能力和學(xué)情的不同，也會采用不同的學(xué)習方式，所以，我們要努力尋找到最適合學(xué)生學(xué)習的途徑。為保證教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)語文教師一定要針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法。

總之，小學(xué)語文教學(xué)是一門學(xué)問，有一定的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師要以新課程改革理論為指導(dǎo)，不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學(xué)策略，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。