單麗麗

摘要：小學階段是培養(yǎng)學生數(shù)學能力的重要階段，在這一階段里，學生不僅需要學習基本的數(shù)學知識，還應該形成一定的數(shù)學素養(yǎng)。為此，小學數(shù)學教師在開展教學時應選擇合適的教學策略，并根據(jù)學生們的學習效果不斷改進自身的教學方式，提升教學效果。要想做到這一點，教師就應立足教材內(nèi)容，幫助學生鞏固基礎知識；融入數(shù)形結(jié)合，改善學生的學習方法；開展小組合作，提升學生的學習效果。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學? ? 教學實踐? ?教學策略

數(shù)學著重于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力與解決實際問題的能力，因此要想學好這門科目，學生應從數(shù)學的學科性質(zhì)出發(fā)，培養(yǎng)一定的數(shù)學學習能力，掌握正確的數(shù)學學習方法。[1]為了幫助學生們實現(xiàn)這一學習目標，教師就需要重視教學過程的展開方式，努力幫助學生提升學習數(shù)學的興趣，建立起學習數(shù)學的自信心。

一、立足教材內(nèi)容，鞏固基礎知識

基礎知識是學生在小學學習階段必須要重視的學習內(nèi)容，對于數(shù)學這門課來說更是如此。因此，小學數(shù)學教師首要的教學任務就應該是幫助學生鞏固基礎知識，為學生之后的數(shù)學學習奠定堅實的基礎。[2]為此，教師在開展數(shù)學教學時，應該立足于教材內(nèi)容，為學生詳細講解課本上的基礎知識，促進學生對所學知識的理解，并能夠在實際生活中應用。通過這樣的教學，激發(fā)學生學習的積極性，從而師生一起合作將小學數(shù)學的基礎鞏固好。

例如，教師在帶領學生進行小學數(shù)學六年級上冊《分數(shù)乘法》這部分內(nèi)容的學習時，應將這一節(jié)內(nèi)容的基礎知識教學重視起來。對于分數(shù)乘法的概念，教師應通過多種例題的演示來讓學生明白分數(shù)乘法的實質(zhì)，之后通過不同方式的分數(shù)乘法的表達方法，來讓學生學會列分數(shù)乘法的式子，并能夠進行乘法運算等。通過學習分數(shù)乘法，讓學生學會將一個事物進行均分，并學習“分數(shù)的幾倍”該怎么計算，或者說“一個數(shù)的幾分之幾”該怎么求解等，教師要引導學生將這一知識基礎進行鞏固。

二、融入數(shù)形結(jié)合，改善學生學習方法

數(shù)形結(jié)合是數(shù)學中一種重要的思考問題的方式，通過運用數(shù)形結(jié)合，學生可以很快地找到解決數(shù)學問題的方法。因而，教師在實際教學時，要將數(shù)形結(jié)合的思維融入到題目的講解過程中，讓學生看到這種方法的實用性與便利性，并學會如何使用這種思想來考慮數(shù)學問題，從而讓學生掌握良好的數(shù)學學習方法。所以，開展數(shù)形結(jié)合的教學對于提升小學數(shù)學的教學質(zhì)量來說是非常重要的，教師應該將之重視并實踐起來。

例如，教師在進行小學數(shù)學六年級上冊《圓》這部分內(nèi)容的講解時，教師應將數(shù)形結(jié)合融入自己的教學過程。教師讓學生學習了圓的相關(guān)概念之后，要教會學生圓的畫法，讓學生明白圓心、半徑與圓的關(guān)系等。之后在進行相關(guān)例題的講解時，先讓學生畫出一個圓，然后再進行題目的分析。通過這樣的方式，讓學生以數(shù)形結(jié)合的方式來求圓的周長與圓的面積，從而改善學生們的學習方法，讓學生將這一節(jié)的內(nèi)容學習好。

三、開展小組合作，提升學生學習效果

小學階段的學習效果關(guān)系到學生之后的數(shù)學學習，因而教師在教學時應注意對學生這方面的提升。為了保證學生的學習進度，端正學生的學習態(tài)度，教師可以將小組合作學習的方式運用到課堂教學中，讓學生通過小組合作來學習數(shù)學知識，提升學習小學數(shù)學的效率。通過與他人進行合作，學生可以將學習任務分工，并在與其他學生的探討中學習數(shù)學知識，從而開闊數(shù)學視野，拓展自身思考數(shù)學問題的思路。在這樣的學習過程中，讓學生的學習效果得到提升。

例如，教師在進行小學數(shù)學六年級上冊《扇形統(tǒng)計圖》這部分內(nèi)容的教學時，可以讓學生們開展小組合作學習。通過小組合作，學生們可以一起學習扇形統(tǒng)計圖的相關(guān)概念，并學會各個扇形的大小應如何確定等。之后在進行例題的練習時，教師可以讓小組內(nèi)的學生們分別畫出所要求的扇形統(tǒng)計圖，然后再將結(jié)果與其他學生之間互相比對，看是否有誤等。通過這樣的合作學習，讓學生能夠很容易發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足之處，并及時進行改正，從而提升學習效果。

綜上所述，數(shù)學是小學階段的基礎學科之一，這一門科目的學習重要性是毋庸置疑的，教師和學生都需要將小學階段的數(shù)學學習重視起來。為使學生的數(shù)學學習能力得到提升，讓學生具備較高的數(shù)學學習水平，教師需要做到以下幾點：立足教材內(nèi)容，幫助學生鞏固基礎知識；融入數(shù)形結(jié)合，改善學生學習方法；開展小組合作，提升證學生學習效果等。通過實施這些課堂教學策略，使小學數(shù)學教師的教學質(zhì)量得到提升，幫助學生們在小學階段學好數(shù)學這門科目。

參考文獻：

[1]任海艷.如何提高“小組合作學習”在小學數(shù)學教學中的實效性[J].科學大眾（科學教育），2018，（12）：42.

[2]黃春梅.小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的滲透分析[J].華夏教師，2018，（21）：73-74.