于燈魁

摘要：隨著我國綜合國力的大幅增強(qiáng)，國際地位不斷提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出迅猛勁頭，我國的教育事業(yè)也在不斷前進(jìn)，跟隨國際前端的步伐不斷發(fā)展。小學(xué)教育是教育事業(yè)的基石，是推動(dòng)國家教育進(jìn)步、提高國家文化軟實(shí)力的重要一環(huán)。隨著國家積極提倡“素質(zhì)教育”的先進(jìn)理念，在中小學(xué)教育中逐步重視德智體美勞全面發(fā)展成為當(dāng)前階段的教學(xué)重點(diǎn)。以小學(xué)教育當(dāng)中的體育教學(xué)來說，籃球作為一項(xiàng)學(xué)生們喜聞樂見的體育活動(dòng)，深受學(xué)生喜歡，并有較強(qiáng)的教育意義。為了更好地推動(dòng)籃球教育在中小學(xué)教育事業(yè)當(dāng)中的開展，體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和差異、將教育部規(guī)定的籃球教育計(jì)劃和方針納入籃球教學(xué)范圍，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的籃球課程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。趣味教學(xué)法可以有效地幫助教師開展體育課程。本文首先闡述了農(nóng)村中小學(xué)體育籃球趣味教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出農(nóng)村中小學(xué)籃球趣味教學(xué)策略，希望能為中小學(xué)體育教師提供一些參考性建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué) 籃球教學(xué) 趣味教學(xué)

前言：當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中，針對籃球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練課主要采用的教學(xué)方法是“訓(xùn)練法”“自主學(xué)習(xí)法”，這兩種教學(xué)方法在一定程度上可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，但是學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)生的掌握程度較低，教學(xué)效果無法達(dá)到預(yù)期效果。在此基礎(chǔ)上想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成果，就必須要轉(zhuǎn)變現(xiàn)在單一的教學(xué)方式，利用趣味性教學(xué)法提高學(xué)生的積極主動(dòng)性。

一、農(nóng)村中小學(xué)籃球趣味教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教師綜合素質(zhì)有待提升

體育教學(xué)的組成部分豐富多彩，內(nèi)容繁多。其中籃球作為學(xué)生喜聞樂見的一項(xiàng)體育活動(dòng)，一直是體育教學(xué)的重要組成部分。[1]當(dāng)前我國籃球教學(xué)還存在著一些不足，其中尤其是農(nóng)村中小學(xué)的籃球教學(xué)課程當(dāng)中，由于部分教師的專業(yè)技能、教學(xué)理念、教學(xué)方式較為單一，農(nóng)村中小學(xué)生籃球課程的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)效果不佳，教學(xué)效率也不能很好地達(dá)到預(yù)期。農(nóng)村的部分中小學(xué)體育教師采用的是單一的教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)接受教師傳授的知識(shí)，而沒有足夠的時(shí)間、空間進(jìn)行自主練習(xí)，因此教學(xué)效果不佳。想要逐步解決這一問題，就必須要意識(shí)到更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、教學(xué)理念的重要性，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況做出教學(xué)的調(diào)整。而采用趣味性教學(xué)法、將游戲部分納入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使教師掌握更多的專業(yè)知識(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)的耐性有待提高

中小學(xué)學(xué)生的整體特點(diǎn)都是性格活潑、精力充沛、喜歡游戲，但耐性有待提高。因此教師可以根據(jù)這些特點(diǎn)，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過程中，考慮到以上幾點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的喜好來進(jìn)行課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。學(xué)生在游戲過程當(dāng)中取得成果應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，出現(xiàn)問題及時(shí)給予幫助、解決，這樣學(xué)生建立了學(xué)習(xí)信心。學(xué)習(xí)信心的建立可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，形成勤思考、多動(dòng)腦的好習(xí)慣。

二、農(nóng)村中小學(xué)籃球趣味教學(xué)策略

（一）通過多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)主動(dòng)性

在以往教學(xué)中部分教師主要采用“教師只講，學(xué)生只聽”教學(xué)方式，學(xué)生觀看教師的動(dòng)作展示，然后進(jìn)行機(jī)械性地進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，最后進(jìn)行考核，掌握該種練習(xí)動(dòng)作。[2]這種單一的教學(xué)方式有些枯燥、乏味，小學(xué)生在反復(fù)、重復(fù)、單一的訓(xùn)練動(dòng)作過程中有可能學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)效果不佳，教學(xué)效果無法達(dá)到預(yù)期，教學(xué)任務(wù)完成進(jìn)度慢。想要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，教師需要需要通過多樣化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，從而更好地提升教學(xué)效果。體育教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念和思想，優(yōu)化教學(xué)模式，避免只采用單一的示范性教學(xué)方法，而是綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生的興趣。例如采用游戲教學(xué)法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其專注力，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）組織籃球競賽，點(diǎn)燃運(yùn)動(dòng)熱情

中小學(xué)學(xué)生的性格特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，喜歡展示風(fēng)采，教師在籃球教學(xué)過程中可以給與學(xué)生足夠的展示平臺(tái)，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的能力和實(shí)力。例如教師可以開展籃球競賽、籃球友誼賽等多樣化的形式，將學(xué)生分隊(duì)伍、按實(shí)力進(jìn)行對賽，充分展現(xiàn)自己的實(shí)力，獲得教師贊賞，不僅提高學(xué)生的自信心，還有利于激勵(lì)學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中。以籃球競賽當(dāng)中的一種競賽為例，可以設(shè)置運(yùn)球接力賽，學(xué)生按小組進(jìn)行開展活動(dòng)，既能在個(gè)人展示階段表現(xiàn)自己的能力，展現(xiàn)自己的實(shí)力；也能促進(jìn)學(xué)生通過合作完成任務(wù)，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到競技的樂趣，讓學(xué)生充分發(fā)揮出個(gè)人的魅力。

結(jié)語

在農(nóng)村中小學(xué)的籃球體育教學(xué)中采用趣味性教學(xué)法可以幫助學(xué)生顯著提高學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，并從結(jié)果中可以看出學(xué)習(xí)效率也在不斷提升，教師的教學(xué)效果較好，教學(xué)任務(wù)完成度高。在這樣的教學(xué)氛圍當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣提升，專業(yè)知識(shí)掌握較強(qiáng)。因此教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)看到趣味性教學(xué)法的好處與特點(diǎn)，要合理運(yùn)用到籃球教學(xué)的過程當(dāng)中，設(shè)計(jì)出學(xué)生喜歡的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫紅玲.初中體育籃球趣味化教學(xué)的實(shí)施研究[J].科技資訊，2020，18（26）：179-180.

[2]張衛(wèi)煜.小學(xué)體育籃球教學(xué)之趣味教學(xué)策略[J].科技風(fēng)，2020（14）：94.