伊憲花

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。信息科技課程是我國(guó)義務(wù)教育階段的重要學(xué)科，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息科技教學(xué)的應(yīng)用性以及重要性也更加突出。信息科技教師應(yīng)積極響應(yīng)新時(shí)代的號(hào)召，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息科技學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的操作能力。

關(guān)鍵詞：信息科技教學(xué)? 存在問(wèn)題? 相應(yīng)對(duì)策

引言：根據(jù)義務(wù)教育《信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)生的具體情況，明確信息科技課程的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息，傳輸信息，處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

一、信息科技的應(yīng)用現(xiàn)狀

信息科技科學(xué)與各門(mén)學(xué)科相結(jié)合，改進(jìn)了原有的工具和研究方法，在科學(xué)計(jì)算、過(guò)程檢控、數(shù)據(jù)處理、輔助系統(tǒng)、人工智能、語(yǔ)言翻譯等方面起著十分關(guān)鍵的作用。由于計(jì)算機(jī)具有高運(yùn)算速度和精度以及邏輯判斷能力，促進(jìn)了計(jì)算力學(xué)、計(jì)算物理、計(jì)算化學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，還可以與現(xiàn)代化辦公結(jié)合起來(lái)，在提高效率的基礎(chǔ)上，增加協(xié)同辦公能力，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。因此，在中小學(xué)開(kāi)展信息科技教學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

二、中小學(xué)生學(xué)習(xí)信息科技的好處

（一）培養(yǎng)中小學(xué)生的綜合應(yīng)用能力

信息科技課是一門(mén)知識(shí)性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強(qiáng)的科目，既不同于人文課程又和計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)課有所區(qū)別。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，可以幫助學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，很多信息科技相關(guān)知識(shí)需要在操作實(shí)踐中獲得，教師可通過(guò)培養(yǎng)動(dòng)手操作→觀察現(xiàn)象→分析原因→概括總結(jié)讓學(xué)生掌握獲得知識(shí)的過(guò)程。

（二）滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要

計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息素養(yǎng)可以充分反映當(dāng)前社會(huì)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的數(shù)量以及計(jì)算機(jī)水平不僅能夠?qū)ι鐣?huì)經(jīng)濟(jì)效益的提升起到關(guān)鍵影響，同時(shí)對(duì)于人類(lèi)社會(huì)文化以及精神文化的發(fā)展也有著積極作用。因此在中小學(xué)信息科技教學(xué)中，教師需要將學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成納入課堂教學(xué)的核心內(nèi)容之中，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)綜合水平的提高，引導(dǎo)學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為符合社會(huì)發(fā)展需求的合格公民，為學(xué)生的未來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如設(shè)計(jì)類(lèi)崗位，包括策劃、交互設(shè)計(jì)、視覺(jué)設(shè)計(jì)等，還有測(cè)試類(lèi)崗位以及前端開(kāi)發(fā)類(lèi)崗位。在大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)逐漸落地應(yīng)用之后，數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等崗位也需要信息技術(shù)素養(yǎng)較高的人才，隨著5G通信的應(yīng)用，需要更多信息技術(shù)人才。

三、完善信息科技教學(xué)的相應(yīng)對(duì)策

（一）建立完善的教師培訓(xùn)機(jī)制

通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單有趣的計(jì)算機(jī)操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。定期開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，規(guī)范化教學(xué)、不斷優(yōu)化教學(xué)方法，通過(guò)完善的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力得到逐步提高。

（二）規(guī)范理論教學(xué)

教師在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，也要注意教學(xué)方式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，更易理解，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。與學(xué)生多互動(dòng)，差異化教學(xué)，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，使得不同層次的學(xué)生都能得到提升。

（三）開(kāi)展趣味性教學(xué)以提升學(xué)生信息應(yīng)用水平

信息素養(yǎng)的最核心內(nèi)容是對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的能力，反映出學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握程度以及實(shí)踐操作水平。因此，在中小學(xué)信息科技教學(xué)中，教師需要將提升學(xué)生信息綜合處理能力作為教學(xué)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，解決在日常學(xué)習(xí)以及生活中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在信息科技教學(xué)中，教師可以采取基本技能訓(xùn)練與趣味性的游戲相結(jié)合的方法，為學(xué)生營(yíng)造趣味性的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提升信息科技教學(xué)質(zhì)量。例如，在組織學(xué)生開(kāi)展打字練習(xí)時(shí)，教師可以引入打字的小游戲，或者是為學(xué)生組織打字競(jìng)賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)打的字?jǐn)?shù)最多，正確率最高，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的打字興趣，提升學(xué)生鍵盤(pán)操作能力。

總結(jié)：信息技術(shù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)以及生活所必須具備的技能。因此在中小學(xué)階段開(kāi)展信息科技教學(xué)是非常有必要的。在具體的信息科技教學(xué)中，教師需要認(rèn)識(shí)到幫助學(xué)生養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)的價(jià)值，在實(shí)際教學(xué)中為其制訂科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，選取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。