沈陽

摘要：隨著近幾年來我國新課程的深入改革，近年來素質教育也在廣泛地普及之中。而素質教育則是立足于學生全方面發(fā)展的基礎之上的，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對教育學生也有很大的作用，所以在各個學科的教學活動中教師不僅要向學生傳授基本的知識與技能，還要融入中華傳統(tǒng)文化的教學，當然小學體育學科也不例外，只有這樣才能更好地為國家和社會培養(yǎng)出全能型人才。

關鍵詞：小學? 體育教學? 傳統(tǒng)文化

中華文化歷經了數(shù)千年的歷史積淀才形成，它不僅凝聚著民族的智慧，更重要的是它還體現(xiàn)了中華民族的精神，身為炎黃子孫的我們有著發(fā)揚與傳承它的責任。[1]但我們應怎樣在小學體育教學活動中滲透傳統(tǒng)文化呢？本文進行了簡單的闡述，希望可以給大家?guī)硪欢ǖ膸椭?/p>

一、精心設計傳統(tǒng)文化教學內容

中華文化又可以稱為中國傳統(tǒng)文化，是發(fā)源于我國五千年的歷史長河，弘揚中華文化對實現(xiàn)中華民族的偉大復興具有重要意義。在實際教學活動開始之前，體育教師必須事先要做好充足、全面的準備，不僅要充分結合新課改革的核心要求，還要精心設計體育教學的內容以及目標，這樣才能在提升教學質量與教學效率的同時，還可以有效地提升小學生的身心素質，幫助其夯實理論基礎知識。在實際的教學活動中體育教師要結合班級學生的實際情況以及學習興趣來選擇傳統(tǒng)文化的教學內容，這樣既可以讓學生參與不同的體育項目，還能使其接受傳統(tǒng)文化的良好熏陶。但是從另一角度上來說，精心設計傳統(tǒng)文化對體育教師也有著一定程度上的要求，除了以上筆者所講到的除外，小學體育教學教師還要堅持以學生為本、以人為本的教學理念。

二、將體育教學內容與傳統(tǒng)文化進行有機結合

目前部分小學體育教學教師的教學內容和教學形式上選擇比較單一化，據調查表明現(xiàn)階段小學體育教學內容多以體育競技項目為主，如果只用這一種教學方式就無法滿足現(xiàn)代化學生的學習需求，也不利于學生今后的長遠發(fā)展。因此，在實際的教學活動中，體育教師可以將傳統(tǒng)文化與教學內容科學合理地融合在一起，特別是一些與體育有密切關聯(lián)的文化，這樣就可以形成一種全新的、獨具風格的體育文化氛圍，在強身健體的同時也具有知識普及的性質，如此一來不僅會受到小學生的喜愛，還能在一定程度上推動體育教學的進一步發(fā)展。例如，在陽江市每年都會舉辦級別較高的“籃球賽”，已是家喻戶曉，體育教師可以在每個學年中舉辦一次四至六年級男女子“班級對抗籃球賽”?，F(xiàn)在籃球已經是中華民族的傳統(tǒng)文化了，更有利于當?shù)鼗@球教學的需要。

三、采用集體練習教學方式，培養(yǎng)學生集體榮譽感

在我國的傳統(tǒng)文化中集體主義精神是一項非常重要的內容。對于小學生來說培養(yǎng)其集體主義精神即可以促進他們之間的良好合作，同時還能增強他們自身的集體榮譽感與團隊合作精神，使其在今后的生活與學習中都能以一個集體的形式去朝著統(tǒng)一的方向或者是目標前進與努力。因此，在實際的教學活動中小學體育教師必須要注重培養(yǎng)班級學生的集體主義精神，在教學中可以采取集體合作練習的教學方式，從而使其形成養(yǎng)成良好的集體意識。例如在選擇教學內容上，除了以個體的形式進行練習之外，教師可以選擇一些可以讓學生通過集體合作來完成的教學內容，比如足球、籃球、排球等項目，在基本的個人技術教學完成之后，體育教師可以組織班級學生進行團隊實戰(zhàn)，在這個過程中可以使學生們深刻地認識到隊員之間相互配合、相互合作的重要性，只有這樣他們才能明白集體主義精神是什么，只有整個集體的齊心協(xié)力才能取得最終的勝利。在小學體育教學活動中培養(yǎng)學生的集體榮譽感有助于提升其適應能力，為其將來的長遠發(fā)展打下良好的基礎。[2]

四、針對學生特點，采取適合的教學方式

在任何學科的教學活動中教師們都應做到寓教于樂，在日常的教學中應開展創(chuàng)造性學習，教師可以通過學生身邊的人或者是事或者是物來激發(fā)其對傳統(tǒng)文化的學習興趣。例如在開展野外體育郊游課的時候，體育教師就可以組織班級學生展開一場詩歌朗誦比賽，內容是有關于描寫祖國大好河山的；在日常教學活動開始之前，體育教師可以讓班級學生每人想一句自己喜歡的名人名言來作為自己的座右銘等等，通過這種方式來滲透中華傳統(tǒng)文化。對于任何人來說中華傳統(tǒng)文化并不是遙遠的記憶，而是切實地存在于我們每個人生活的點滴之中。無論是教學教師還是學生都應明白智慧與文明是沒有時代性的，所以在小學體育教學活動中教師應結合學生們的興趣和教學內容來展開傳統(tǒng)文化的滲透與教學。

結束語

總而言之，在小學體育教學活動中教師不僅要深入地去挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，而且還要不斷地去尋找中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化教學的結合點，從而使其可以在新時期下成為規(guī)范小學生思想道德的基礎。

參考文獻：

[1]吳彪.新課程背景下對小學體育教學中滲透傳統(tǒng)文化教育的探討[J].體育世界（學術版），2018，No.780（6）：62.

[2]宋立權.探究如何在小學體育課中融入愛國主義教育[J].新課程（教研版），2018（4）：237.