保教結(jié)合是我國(guó)幼兒園教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則。保護(hù)幼兒的生命和身心健康，同時(shí)對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美、勞全方面發(fā)展的教育。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，決定了幼兒教育必須是保教并重的。《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)，幼兒園教職工的宗旨在于落實(shí)國(guó)家政策，以及將保護(hù)性教學(xué)與培養(yǎng)性教學(xué)有機(jī)融合，以滿足孩子們?cè)谏L(zhǎng)、成長(zhǎng)過程中的需求，讓他們?cè)诮】?、快樂、自信、友愛的環(huán)境下成長(zhǎng)。因此，作為一名教師，必須認(rèn)真思考，并努力尋找一種方法來有效地將兩者融入日常的教學(xué)中，以達(dá)到最佳效果。

正確認(rèn)識(shí)保育和教育的關(guān)系

“保”指的是在幼兒園一日活動(dòng)中要保護(hù)幼兒的健康。健康不單單是身體方面的，還有心理和社會(huì)適應(yīng)方面。身體方面包括發(fā)育良好的身體，強(qiáng)健的體質(zhì)；心理方面指的是幼兒愉快的情緒；社會(huì)適應(yīng)方面指的是幼兒良好的人際交往能力?！敖獭笔且环N有意識(shí)、有計(jì)劃地幫助幼兒獲得全面發(fā)展的過程，它可以幫助幼兒更好地理解周圍環(huán)境，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提升智力，并培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。有的幼兒生活中自理能力比較突出，但是缺乏想象力和創(chuàng)造力，因此，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是我們的重要任務(wù)。

幼兒園教師和保育員同等重要，兩者面對(duì)的教育對(duì)象是一樣的，兩者之間的關(guān)系是密不可分的。有人認(rèn)為教育重于保育，把教育放在首位，忽略了保育對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性，導(dǎo)致對(duì)幼兒的身心健康方面缺少重視。為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我們應(yīng)該在日常生活中融入保教措施，并與其他方面密切配合。

一日活動(dòng)中滲透保教結(jié)合原則

寓保教結(jié)合于日常生活中。這些日常生活包括進(jìn)出幼兒園、進(jìn)餐、飲水、如廁等。雖然這些事情看起來不起眼，但它們可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。比如，有的幼兒之前并沒有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，但隨著時(shí)間的變化，慢慢養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。這都是在日常生活中慢慢滲透、慢慢成長(zhǎng)的。因此，我們應(yīng)該將日常的教育與保障措施有機(jī)融為一體，旨在確保孩子們的身心健康，同時(shí)也能夠通過日積月累的實(shí)踐來培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，讓他們懂得如何維護(hù)自身的權(quán)益，并尊重他人。

寓保教結(jié)合于教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)活動(dòng)開展之前，教師要先了解每位幼兒的情況。幼兒之間存在著個(gè)體差異，針對(duì)不同特點(diǎn)的幼兒，教師應(yīng)該采用不一樣的教育方式。比如有的幼兒個(gè)性比較內(nèi)向，平時(shí)不講話，這時(shí)教師就要更有耐心地與該幼兒交流，并為他創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，可以讓他幫助教師去做些力所能及的事，還可以讓其他幼兒一起幫助他，與其交往交流，培養(yǎng)他的語言表達(dá)能力以及主動(dòng)與他人交往的能力。因此教師針對(duì)不同幼兒采用不同的教育方法，有利于培養(yǎng)幼兒樂觀向上的情感態(tài)度以及積極上進(jìn)的個(gè)性品質(zhì)。

寓保教結(jié)合于游戲中。玩是孩子們的天性，因此幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。教師可以在幼兒玩的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行保育教育，從中既能讓幼兒受到教育，獲得成長(zhǎng)，又能調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒。游戲能夠讓幼兒更加愉快地與同伴交往，共同合作完成某件事情。例如我們?cè)诎嗉?jí)里開設(shè)了各種各樣的區(qū)域，如閱讀區(qū)、表演區(qū)等，并為幼兒提供了豐富的材料，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境，這樣幼兒能夠根據(jù)平時(shí)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)，分工合作，交流討論玩的方式方法。通過這樣的方式，促進(jìn)幼兒發(fā)展自主探索、共同合作的能力以及樹立自信心。在這個(gè)過程中，為了更好地管理和培養(yǎng)孩子，我們應(yīng)該把保護(hù)和教育結(jié)合起來。

寓保教結(jié)合于戶外體育活動(dòng)之中。《指南》提出，中班幼兒應(yīng)該具備連續(xù)自拋?zhàn)越忧虻募寄埽怯捎谀承┯變簾o法把握機(jī)會(huì)，以至于他們無法保護(hù)自己和他人免受傷害。在體育活動(dòng)中，教師讓幼兒練習(xí)向上拋物，物體落下來時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)砸到自己或同伴身上的情況。因此，教師在日常教育中應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何正確地保護(hù)自己和他人。在玩大型玩具之前，應(yīng)該向孩子們?cè)敿?xì)介紹游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)，以便讓孩子們能夠充分理解，并且集中精力去完成，從而培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。

堅(jiān)持保教并重，正確實(shí)施保育教育

保中有教，說明保育中含有教育的因素。保育不僅僅是為了保護(hù)幼兒的身體免受傷害，還要培養(yǎng)他們積極樂觀、樂于助人的品質(zhì)。在日常生活中更要經(jīng)常給予他們健康方面的教育，讓他們明白健康的重要性，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。在保育的過程中，教育是必不可少的。不僅要讓幼兒吃得好、睡得好、會(huì)穿衣服和鞋子，還要確保他們身體健康。此外，在保育的過程中，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的自理能力，讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)氣候變化來調(diào)整衣物的厚?。煌瑫r(shí)，要增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，讓他們明白哪些事情是危險(xiǎn)的，是他們應(yīng)該遠(yuǎn)離的。教中有保，說明教育過程中包含著保育。在教育中，除了教他們知識(shí)與技能，更重要的是要讓孩子具備健康的心理素質(zhì)、積極樂觀的態(tài)度以及健康飲食、按時(shí)作息、鍛煉身體的習(xí)慣。保育和教育是在同一個(gè)過程中實(shí)施的，并不是單獨(dú)進(jìn)行，兩者之間是緊密聯(lián)系的。在幼兒的日常生活中，保育工作和教育工作都非常重要，兩者缺一不可。所以教師和保育員在幼兒園的一日活動(dòng)中，在培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的過程中，要互相配合，共同實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面發(fā)展的目標(biāo)。

幼兒園是孩子接受教育的起點(diǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。他們一天中的大部分時(shí)光是在幼兒園中度過的，要認(rèn)識(shí)到，我們的保護(hù)工作對(duì)孩子在幼兒園每一天的重要意義。我們希望每一位老師都能夠充滿熱情、耐心、責(zé)任，并且能夠根據(jù)孩子的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，促使孩子們健康成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)之旅打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。