2023年全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)議召開

6月19日至20日，2023年全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)議在湖北武漢召開。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬出席會(huì)議并講話，湖北省副省長邵新宇出席會(huì)議并致辭，教育部黨組成員、副部長吳巖主持會(huì)議。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數(shù)字中國的重要指示精神，特別是在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，站在中國式現(xiàn)代化的高度去認(rèn)識(shí)教育數(shù)字化的重要戰(zhàn)略意義，把握發(fā)展規(guī)律，抓住歷史機(jī)遇，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，加快教育、科技、人才一體化發(fā)展，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡，支撐構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，建設(shè)教育強(qiáng)國。

會(huì)議指出，在黨中央、國務(wù)院的高度重視和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教育系統(tǒng)和社會(huì)各界的共同努力下，教育部啟動(dòng)實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，以國家智慧教育平臺(tái)為先手棋和重要抓手，全面優(yōu)化優(yōu)質(zhì)資源供給服務(wù)，支撐教育重大改革任務(wù)實(shí)施、持續(xù)提升國際影響力，走出了一條中國特色的教育數(shù)字化發(fā)展道路。平臺(tái)累計(jì)瀏覽量達(dá)260億次，訪客量超19.2億人次，訪問用戶覆蓋了200多個(gè)國家和地區(qū)。

會(huì)議要求，要堅(jiān)定信心，大力推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國。要不斷改進(jìn)和完善國家智慧教育平臺(tái)，賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理、教育創(chuàng)新和國際交流。要以教育數(shù)據(jù)資源為要素，加強(qiáng)和夯實(shí)應(yīng)用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成優(yōu)秀案例。要以健全管理機(jī)制為牽引，開放發(fā)展，推進(jìn)高水平教育國際化。

（來源：中華人民共和國教育部官網(wǎng)，2023-06-20）

教育部、人力資源與社會(huì)保障部舉辦中職三科統(tǒng)編教材國家級(jí)示范培訓(xùn)

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，落實(shí)中央關(guān)于教材建設(shè)的決策部署，中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史統(tǒng)編教材將于今年秋季學(xué)期投入使用。7月15日，教育部、人力資源與社會(huì)保障部在北京舉辦中職三科統(tǒng)編教材國家級(jí)示范培訓(xùn)，通過專家講解、現(xiàn)場說課等形式，幫助廣大中職教師準(zhǔn)確理解和把握中職三科統(tǒng)編教材，為做好教材使用工作打好基礎(chǔ)。教育部黨組成員、副部長王嘉毅出席開班式并講話。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要從全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教材建設(shè)的重要指示批示、堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的政治高度，充分認(rèn)識(shí)推行中職三科統(tǒng)編教材的重要意義，準(zhǔn)確把握教材的基本特點(diǎn)，全力抓好教材使用的組織實(shí)施保障工作。各地要把中職三科統(tǒng)編教材使用作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，認(rèn)真組織好、精心培訓(xùn)好、全力保障好，為提升職業(yè)教育育人水平、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人再建新功。

各省級(jí)教育行政部門、人力資源社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)同志，中職教材管理相關(guān)處室和教研部門負(fù)責(zé)同志，各地推薦的骨干教研員和教師約900人參加開班式。按照計(jì)劃，中職三科統(tǒng)編教材培訓(xùn)分國家級(jí)示范培訓(xùn)和省市級(jí)全員培訓(xùn)，基本要求是“先培訓(xùn)、后上課”，年底前完成對(duì)所有任課教師的培訓(xùn)。

（來源：中華人民共和國教育部官網(wǎng)，2023-07-21）

新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)

7月17日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計(jì)劃的通知》，計(jì)劃每年遴選一批中等職業(yè)學(xué)校校長和高等職業(yè)院校（含本科層次和?？茖哟危氖乱痪€教育教學(xué)的在職在崗骨干教師或具有絕招絕技的技能大師，進(jìn)行為期三年的集中培養(yǎng)。新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡稱職教“三名”計(jì)劃）從2023年開始實(shí)施，每年壓茬推進(jìn)，旨在培養(yǎng)打造一批理想信念堅(jiān)定、師德高尚、教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力突出的雙師型名師（名匠），一批辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)定位準(zhǔn)確、勇于開拓創(chuàng)新、精通現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校治理的教育家型名校長。

職教“三名”計(jì)劃突出培養(yǎng)全過程管理，在遴選培養(yǎng)對(duì)象的同時(shí)，擇優(yōu)確定一批培養(yǎng)基地，根據(jù)不同培養(yǎng)對(duì)象確定重點(diǎn)方向，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，提供可持續(xù)、伴隨式、專業(yè)化指導(dǎo)。注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)、示范引領(lǐng)，要求名師（名匠）名校長培養(yǎng)對(duì)象主持建設(shè)名師工作室、名匠技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)和名校長工作室，作為公開教學(xué)、論壇研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研修、項(xiàng)目共研的平臺(tái)載體，同時(shí)吸納優(yōu)秀成員，共同開展遠(yuǎn)程備課、線上教研、資源建設(shè)。通過建立推薦、培養(yǎng)、管理、使用一體化的培養(yǎng)體系和管理機(jī)制，充分發(fā)揮名師（名匠）名校長輻射帶動(dòng)和“智庫”作用，助力成長為職業(yè)教育教師、校長創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)者、探索者，帶動(dòng)職業(yè)教育教師校長能力素質(zhì)整體提升。

（來源：中華人民共和國教育部官網(wǎng)，2023-07-27）

第四屆中歐職業(yè)教育高峰對(duì)話在蓉成功舉辦

7月1日，第四屆中歐職業(yè)教育高峰對(duì)話于中國—?dú)W洲中心第十七屆中國—?dú)W盟投資貿(mào)易科技合作洽談會(huì)期間成功舉辦。該活動(dòng)以“中歐攜手共拓職業(yè)教育成才新通道”為主題，由中國國際商會(huì)、中國歐盟商會(huì)、成都市教育局、中國國際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)成都市委員會(huì)聯(lián)合主辦，成都市人民政府外事辦公室、瑞士駐華大使館科技與教育處、瑞士駐成都總領(lǐng)事館、英國駐重慶總領(lǐng)事館支持，旨在為來自中歐的學(xué)校、企業(yè)及相關(guān)機(jī)構(gòu)構(gòu)建密切聯(lián)系、共同合作的職業(yè)教育領(lǐng)域交流平臺(tái)。共有四川省各級(jí)教育部門代表，60余家來自川渝兩地的職教院校代表，以及中歐專注職業(yè)教育培訓(xùn)及研究發(fā)展的機(jī)構(gòu)、企業(yè)、媒體代表等130余人參會(huì)。

據(jù)悉，第四屆中歐職業(yè)教育高峰對(duì)話活動(dòng)的成功舉辦，不僅為中歐職業(yè)教育合作搭建了重要的平臺(tái)，也進(jìn)一步推動(dòng)了中歐兩方在職業(yè)教育領(lǐng)域的交流和合作。中歐雙方對(duì)未來在職業(yè)教育創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方面的合作充滿期待，中歐職業(yè)教育合作將迎來更加美好的未來。

（來源：四川省教育廳，2023-07-05）

陜西：高職院?！按笏颊n”建設(shè)協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟成立

7月5日，陜西高職院?！按笏颊n”建設(shè)協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟成立大會(huì)在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。陜西省委教育工委委員冀映秋出席大會(huì)并講話。

冀映秋指出，陜西高職院校“大思政課”建設(shè)協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟是高職院校深化思政課教學(xué)改革的一個(gè)創(chuàng)新之舉。楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為聯(lián)盟的牽頭單位，要積極組織協(xié)調(diào)全體成員單位在建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”方面出新招、出實(shí)招、出硬招，逐步形成各校資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)作共進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展的一體化建設(shè)格局。各院校要以“大思政課”建設(shè)協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟成立為新起點(diǎn)，進(jìn)一步鼓足干勁、再接再厲，努力推動(dòng)陜西“大思政課”建設(shè)不斷取得新成績，形成示范效應(yīng)，擴(kuò)大影響力，為加快推進(jìn)全國“大思政課”建設(shè)綜合改革試驗(yàn)區(qū)陜西省試點(diǎn)工作作出積極貢獻(xiàn)。

冀映秋就進(jìn)一步深化全省高校思政課改革創(chuàng)新提出五點(diǎn)要求。一要從講政治上看思政課，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)貫徹習(xí)近平總書記提出的一系列新論斷、新要求，真正把思政課建設(shè)成為鑄魂育人的關(guān)鍵課程；二要從強(qiáng)隊(duì)伍上抓思政課，嚴(yán)格按照“六要”標(biāo)準(zhǔn)，配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍；三要從提質(zhì)量上強(qiáng)思政課，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，推進(jìn)數(shù)字賦能，把道理講深、講透、講活；四要從把握規(guī)律上辦好思政課，推動(dòng)“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”協(xié)同育人、培育工匠精神和涵養(yǎng)家國情懷有效結(jié)合；五要從大格局上提思政課，強(qiáng)化整體意識(shí)，建好共享平臺(tái)，著力打造一批具有陜西標(biāo)識(shí)度的品牌活動(dòng)和思政機(jī)制。

（來源：陜西省教育廳，2023-07-11）

河北：探索職業(yè)教育“2+2+2”貫通培養(yǎng)模式

6月20日，河北省教育廳出臺(tái)《河北省職業(yè)教育“2+2+2”貫通培養(yǎng)項(xiàng)目管理辦法（試行）》，明確職業(yè)教育“2+2+2”貫通培養(yǎng)是指由中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合開展“中職2年+企業(yè)2年+高職2年”的技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)，為企業(yè)提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展提供服務(wù)。

“2+2+2”貫通培養(yǎng)項(xiàng)目原則上共分為三個(gè)階段：第一階段（第1-2學(xué)年）由中職學(xué)校培養(yǎng)，企業(yè)配合，以德育、公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)習(xí)為主；第二階段（第3-4學(xué)年），學(xué)生在中職完成前2學(xué)年規(guī)定的學(xué)業(yè)后，以企業(yè)為主安排為期2年的崗位學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其中，第3學(xué)年學(xué)生以在企業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)為主，原則上學(xué)生在企業(yè)接受師傅指導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)和集體培訓(xùn)時(shí)間總計(jì)不少于450學(xué)時(shí)，每天崗位學(xué)習(xí)或?qū)嵺`總時(shí)長不超過企業(yè)全職正式員工的工作時(shí)長。學(xué)生完成中職學(xué)業(yè)后，考核合格且符合學(xué)徒制培養(yǎng)條件的，與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，企業(yè)、高職與學(xué)生簽訂學(xué)徒培養(yǎng)協(xié)議，而后方可獲得相應(yīng)高職入學(xué)資格，于第5年轉(zhuǎn)錄為高職學(xué)籍。如未取得高職入學(xué)資格，則退出此培養(yǎng)程序。第三階段（第5-6學(xué)年），從第5學(xué)年起，以聯(lián)辦高職為主，安排2學(xué)年學(xué)業(yè)課程，可以學(xué)徒制、工學(xué)結(jié)合等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生完成高職學(xué)業(yè)，符合畢業(yè)要求的取得普通高校全日制大學(xué)?？莆膽{（兩年制大專）。原則上畢業(yè)學(xué)生留在企業(yè)工作。

此外，“2+2+2”貫通培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)河北省教育廳批準(zhǔn)后方可招生，每年各專業(yè)招生人數(shù)以省教育廳批準(zhǔn)的項(xiàng)目招生計(jì)劃數(shù)為準(zhǔn)。堅(jiān)決破除以文化成績錄取的“唯分?jǐn)?shù)論”弊端，按照適崗適用原則，根據(jù)中考成績制定最低控制線，采取面試、技能考試、職業(yè)適應(yīng)性測試等形式，優(yōu)先選拔適合企業(yè)和崗位未來需要的優(yōu)秀初中畢業(yè)生。錄取通過后，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方簽訂《企業(yè)預(yù)備員工學(xué)徒制聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議》，家長簽署知情同意書。學(xué)生中職畢業(yè)后，對(duì)考核合格并符合轉(zhuǎn)段條件的學(xué)生，企業(yè)與學(xué)生按照《中華人民共和國勞動(dòng)法》要求簽訂勞動(dòng)合同，企業(yè)、高職與學(xué)生按照《中華人民共和國職業(yè)教育法》要求簽訂學(xué)徒培養(yǎng)協(xié)議。

（來源:河北日?qǐng)?bào)，2023-06-25）