技法指南

寫作議論文如何做到觀點(diǎn)明確？反復(fù)品讀上一版塊中的兩篇名作以及本單元的幾篇課文，我們悟出了幾點(diǎn)“訣竅”。

首先，觀點(diǎn)必須正確，有針對(duì)性?！坝^點(diǎn)要明確”的前提是正確，也就是說(shuō)作者所持的見解和主張應(yīng)該符合人類進(jìn)步發(fā)展的大趨勢(shì)，符合客觀實(shí)際，尊重事實(shí)，實(shí)事求是，立得住腳，而不是片面、絕對(duì)甚至錯(cuò)誤、荒謬的觀點(diǎn)。不正確的觀點(diǎn)再明確也是無(wú)用的。正確還要求論點(diǎn)本身有針對(duì)性，做到論有所指，論有所用。論有所指要求觀點(diǎn)直接針對(duì)某種現(xiàn)象展開，不作泛泛之論；論有所用則要求觀點(diǎn)要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指導(dǎo)生活。

《古人的業(yè)余學(xué)習(xí)》針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題談自己的看法，合情合理。作者在列舉窮困的農(nóng)民、窮人，發(fā)憤圖強(qiáng)，克服困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為著名的學(xué)者等事例的基礎(chǔ)上，提出了“克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，這是我們祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)，是值得發(fā)揚(yáng)的”的觀點(diǎn)，經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，是正確的。

又如梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》，作者緊緊圍繞“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”展開論說(shuō)，并提出中心論點(diǎn)“我確信‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門”，觀點(diǎn)正確、有針對(duì)性。

寫作議論文時(shí)，要做到觀點(diǎn)正確，首先就要在行文前對(duì)所給題目、話題或材料進(jìn)行深入思考，要力求透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

其次，觀點(diǎn)必須明確，旗幟鮮明。“明確”即對(duì)題目、材料的把握不偏不倚，重點(diǎn)準(zhǔn)確而突出，并用一個(gè)明確的判斷句將觀點(diǎn)表述出來(lái)。這樣的語(yǔ)句，可以是對(duì)實(shí)際情況的判斷，也可以是根據(jù)事理做出的推斷；這樣的語(yǔ)句，或在題目處直接表明觀點(diǎn)，如《應(yīng)有格物致知精神》；或在開篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證，如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》；或在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)，如《古人的業(yè)余學(xué)習(xí)》。同學(xué)們初學(xué)議論文寫作，可開宗明義，把觀點(diǎn)放在開頭，這有益于避免或減少偏離中心的現(xiàn)象。先提出問(wèn)題，然后分析問(wèn)題，最后得出結(jié)論，這種寫法比較容易掌握?！懊鞔_”實(shí)施于寫作過(guò)程中，只有緊扣“中心”，選擇并組織材料，謀篇行文，才能真正實(shí)現(xiàn)“觀點(diǎn)明確”。

如在《非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)》一文中，作者運(yùn)用了反復(fù)點(diǎn)題法，第一段提出中心論點(diǎn)“潛心靜氣方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)”；第二段有“性躁心粗者，一事無(wú)成；心和氣平者，百福自集”的點(diǎn)染句；第三段有“要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，要想走得更遠(yuǎn)，就需避開社會(huì)的喧囂，拒絕外來(lái)的誘惑，祛除內(nèi)心的浮躁”的點(diǎn)染句；第四段有“心浮氣躁終誤事，成功多從靜中來(lái)”的點(diǎn)染句；第五段則有“面對(duì)名之耀、利之誘、權(quán)之惑、色之魅，尤需秉持淡泊心態(tài)，蕩去塵世濁物，靜下心定下神，扎扎實(shí)實(shí)、聚精會(huì)神地干好自己的事”的總結(jié)句等。全文處處點(diǎn)染，段段再現(xiàn)，觀點(diǎn)明確。

再次，觀點(diǎn)要努力求新，獨(dú)到新穎。所謂“求新”，一是于尋常事中見出別人看不出的事理，二是于尋常事中見出別人挖不到的深度，三是于尋常事中看到與常理相反的事理。如余秋雨的《為自己減刑》巧借常人的思維定式，選取了獨(dú)特的觀察視角，用司空見慣的事例，揭示了幾乎人人都有但又難以自拔的生存狀態(tài)，以“為自己減刑”觀點(diǎn)來(lái)比況積極的人生并統(tǒng)帥全文，發(fā)人深省，中心明確而新穎。

誤區(qū)提示

同學(xué)們學(xué)寫議論文時(shí)，要防止進(jìn)入觀點(diǎn)不明確的幾個(gè)誤區(qū)。

一是態(tài)度不明確，以“公說(shuō)公有理、婆說(shuō)婆有理”的騎墻態(tài)度和稀泥，沒(méi)有鮮明的立場(chǎng)。如寫以“紀(jì)律與學(xué)習(xí)進(jìn)步”為話題的議論文時(shí)，一位學(xué)生的中心論點(diǎn)是“有好的紀(jì)律才能有好班級(jí)，可是，有一些人遵守紀(jì)律，進(jìn)步也不大”。這一中心論點(diǎn)對(duì)“紀(jì)律與學(xué)習(xí)進(jìn)步”的關(guān)系的態(tài)度是不明確的，贊成什么、反對(duì)什么也是不明確的，可以改為“一個(gè)好的班級(jí)，紀(jì)律是同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障”。

二是論說(shuō)范圍過(guò)寬，面面俱到，泛泛而談，缺乏針對(duì)性。如以話題“拼搏”寫作時(shí)，一個(gè)學(xué)生提出“我們要更堅(jiān)強(qiáng)一些，更努力一些，我們的理想才能實(shí)現(xiàn)”的觀點(diǎn)，這個(gè)看法就沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)有圍繞“拼搏”提出觀點(diǎn)。可以改為“為了實(shí)現(xiàn)我們美好的理想，我們要學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”。

三是語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，拖泥帶水，重復(fù)啰唆。避免這些毛病，需要提高思辨能力，善于從現(xiàn)象中提煉觀點(diǎn)，還要提高語(yǔ)言表達(dá)能力，力求說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要，一語(yǔ)中的。

微寫作練筆

●文題設(shè)置

理解，往往是一個(gè)曲折的過(guò)程；理解，需要智慧的閃光，心靈的溝通，時(shí)間的見證。

請(qǐng)以“理解是個(gè)慢過(guò)程”為題，寫一篇議論性短文。

●練筆展示

理解是個(gè)慢過(guò)程

理解是溝通人與人的橋梁，理解的前提是心靈的真誠(chéng)溝通。俗語(yǔ)說(shuō)，路遙知馬力，日久見人心。這意味著心靈的真誠(chéng)溝通不僅要通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，而且還要?dú)v經(jīng)時(shí)間的磨煉。理解的過(guò)程，是心靈交換、求同存異的過(guò)程，是一個(gè)慢慢的、艱難漸進(jìn)的過(guò)程。

理解過(guò)程慢在心靈交換。人與人之間溝通，相互走入彼此的內(nèi)心世界花的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。相互了解，相識(shí)相知，心心相印，需要時(shí)間的磨合與促進(jìn)，進(jìn)而為相互慢慢理解奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。我對(duì)爸爸從誤會(huì)不滿到理解的過(guò)程就是慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地，從流淌的時(shí)光里，從理解體貼中滲透出來(lái)的。

理解過(guò)程慢在求同存異。尋找共識(shí)，擱置分歧意味著雙方都要以積極的態(tài)度拋棄各自期望的部分觀念和利益，這是一個(gè)需要統(tǒng)一思想，忍痛割愛的過(guò)程。轉(zhuǎn)變思維，求同存異，辨證理解同樣是思想、利益的碰撞，博弈、平衡的過(guò)程，需要時(shí)間的有效磨合，這樣才能為逐漸地相互理解打好基礎(chǔ)。

理解是個(gè)慢過(guò)程，需要心靈的交換，需要求同存異，需要時(shí)間的見證來(lái)促進(jìn)靈魂的相知與成長(zhǎng)。

●微點(diǎn)評(píng)

習(xí)作開篇在引用俗語(yǔ)后用兩個(gè)判斷句亮出了中心論點(diǎn)，觀點(diǎn)明確，并且以之貫串始終。接著論述分論點(diǎn)一，用自己親身經(jīng)歷的事作為論據(jù)，與分論點(diǎn)水乳相融，有助于彰顯中心論點(diǎn)。然后交代分論點(diǎn)二，論證“理解過(guò)程慢在求同存異”，使中心論點(diǎn)更加突出。最后總說(shuō)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“理解是個(gè)慢過(guò)程”。

升格實(shí)踐

●文題設(shè)計(jì)

閱讀下面的文字，按要求作文。

①人生最大的快樂(lè)是致力于一個(gè)自己認(rèn)為偉大的目標(biāo)。——蕭伯納

②快樂(lè)，是人生中最偉大的事！——高爾基

③只有信念使快樂(lè)真實(shí)?！商?/p>

對(duì)于“樂(lè)”你有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟？請(qǐng)根據(jù)你的理解寫一篇300字左右的微作文。

●審題指導(dǎo)

對(duì)于“樂(lè)”這個(gè)話題，我們可以根據(jù)以上三則材料提煉出“擁有堅(jiān)定的信念，為理想而奮斗是人生最大的快樂(lè)”之類的觀點(diǎn)，也可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)提出其他觀點(diǎn)。寫作時(shí)，先要明確觀點(diǎn)，然后運(yùn)用準(zhǔn)確、充足的事實(shí)和道理?xiàng)l理清晰地去論述，同時(shí)要合理地結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，使所論述的道理更具有現(xiàn)實(shí)性和指導(dǎo)性。

●升格前

論“樂(lè)”

天下之大，何樂(lè)不有？金榜題名時(shí)的歡呼雀躍，那是艱苦奮斗出來(lái)的快樂(lè)；完成任務(wù)時(shí)的一聲長(zhǎng)嘆，那是得到解脫而釋放出來(lái)的快樂(lè)；中彩票時(shí)的欣喜若狂，那是被幸運(yùn)之神眷顧而產(chǎn)生的快樂(lè)。

人的一生充滿著喜怒哀樂(lè)，正因?yàn)橛辛诉@些，我們的生活畫卷才有了五彩繽紛的顏色。

有些人以苦為樂(lè)，孔子云“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”；有些人以國(guó)家的樂(lè)為樂(lè)，以人民的樂(lè)為樂(lè)，焦裕祿鞠躬盡瘁，讓貧困的蘭考人過(guò)上了安穩(wěn)快樂(lè)的生活。

對(duì)于樂(lè)，可以說(shuō)是一個(gè)大學(xué)問(wèn)。在我看來(lái)，樂(lè)是敞開心扉容不得半點(diǎn)猥瑣的樂(lè)；樂(lè)應(yīng)該像一個(gè)太陽(yáng)，將自己的光芒播撒到廣闊的大地上，和人們一同快樂(lè)；樂(lè)應(yīng)該是你翹起嘴角之時(shí)，內(nèi)心被陽(yáng)光所充盈，被甘露所滋潤(rùn)，這才是真正的快樂(lè)。

●升格建議

這篇微作文沒(méi)有結(jié)合材料理解“樂(lè)”，或者說(shuō)對(duì)“樂(lè)”沒(méi)有自己的真切思考，只是停留在表面喊口號(hào)，讀起來(lái)顯得浮泛空洞，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行升格。

1.文章缺少一個(gè)巧妙的切入點(diǎn)，開篇的“天下之大，何樂(lè)不有”，入題太大，不容易駕馭。而且第一段的羅列也沒(méi)有根據(jù)選材和立論的需要精心梳理，讀起來(lái)雖然感到“慷慨陳詞”，但缺乏條理性和針對(duì)性，依然是“大而空”。

2.缺少一個(gè)集中而鮮明的觀點(diǎn)。從文章的構(gòu)思來(lái)看，第二段應(yīng)該提出論點(diǎn)，但文中的說(shuō)法不具體、不鮮明，而且“喜怒哀樂(lè)”的表述有些偏離話題的跡象。論點(diǎn)是文章的靈魂，需要斟酌，確立明確鮮明的論點(diǎn)。

3.論述缺乏邏輯性。主體部分以“有些人”起筆，分別從“以苦為樂(lè)”“以國(guó)家的樂(lè)為樂(lè)”“以人民的樂(lè)為樂(lè)”的角度來(lái)闡述，整體的方向似乎不“敢”讓樂(lè)具有普遍性，論證無(wú)力。兩個(gè)角度沒(méi)有考慮銜接與層進(jìn)，顯得“各自為陣”，論證力量就不夠強(qiáng)。

4.文章結(jié)尾看似聯(lián)系自己但又不具體，只是泛泛而談。同時(shí)也顯得與前文脫節(jié)，建議照應(yīng)論點(diǎn)，以扣題嚴(yán)謹(jǐn)及強(qiáng)調(diào)呼吁的方式來(lái)有力收束。

●升格后

論“樂(lè)”

高爾基說(shuō)：“快樂(lè)，是人生中最偉大的事！”可快樂(lè)從哪兒來(lái)？無(wú)數(shù)先賢的智慧啟示我們：擁有堅(jiān)定的信念，為理想而奮斗才是人生中最大的快樂(lè)。

我們周圍不乏擁有這種快樂(lè)的人。你看，歷經(jīng)寒窗苦讀，最終踏入心向往之的高等學(xué)府，并能在自己喜歡的領(lǐng)域大展身手，不正是這種快樂(lè)嗎？不管遭遇多少挫折，遭遇多少險(xiǎn)阻，依然堅(jiān)定自己的追求，最終為夢(mèng)想打開了一扇成功的門，不也是這種快樂(lè)嗎……

所以說(shuō)：樂(lè)，是一種積極向上的精神追求。這種追求能成就自己，能改造世界、推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

被譽(yù)為明朝“開國(guó)文臣之首”的宋濂，以學(xué)為樂(lè)，不在意生活中的“苦”；居里夫婦不在意條件的簡(jiǎn)陋和生活的辛苦，而是享受在工作中不斷攀登科學(xué)高峰的快樂(lè)……這樣的樂(lè)，才是真正的快樂(lè)，才是人生中最偉大的事。

習(xí)近平總書記寄語(yǔ)新時(shí)代的青年：青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。我們要牢記使命，摒棄一味追求“享樂(lè)”的消極心理，砥礪奮進(jìn)，去追求人生中的“大快樂(lè)”！