習(xí)近平總書(shū)記非常重視青少年學(xué)生的勞動(dòng)教育，在多次講話中強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育對(duì)于培育時(shí)代新人和革命接班人的重要作用。2018 年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出“努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。2020 年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，對(duì)勞動(dòng)教育做出全面部署。2022 年4 月，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱“勞動(dòng)新課標(biāo)”）出臺(tái)，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，標(biāo)志著我國(guó)勞動(dòng)教育進(jìn)入以課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)的高質(zhì)量發(fā)展的新階段。

勞動(dòng)新課標(biāo)頒布以來(lái)，各地、各校積極推進(jìn)新課標(biāo)落地，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量，取得了顯著成效。但是，勞動(dòng)教育在實(shí)踐中仍然存在諸多問(wèn)題，比如：有勞動(dòng)無(wú)教育；勞動(dòng)教育僅僅停留在低層次的農(nóng)耕式的體驗(yàn)勞動(dòng)上；勞動(dòng)教育必修課隨心所欲，缺少章法；學(xué)生勞動(dòng)教育素養(yǎng)評(píng)價(jià)缺失等問(wèn)題。

縱覽勞動(dòng)新課標(biāo)，重在從學(xué)科立場(chǎng)走向教育立場(chǎng)，突出素養(yǎng)立意、育人導(dǎo)向；重在優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；重在踐行素養(yǎng)導(dǎo)向質(zhì)量觀，圍繞勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神四個(gè)方面涵養(yǎng)勞動(dòng)學(xué)科素養(yǎng)。

勞動(dòng)新課標(biāo)按照學(xué)段設(shè)置了10 個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干勞動(dòng)項(xiàng)目組成，具有較強(qiáng)的可操作性，為勞動(dòng)教育的實(shí)施指明了路徑和方向。因此，吃透勞動(dòng)新課標(biāo)，挖掘勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和外延，上好勞動(dòng)教育課，是當(dāng)前教育者需要積極思考并深入探索的重要課題。

那么，在教育教學(xué)實(shí)踐中如何滲透馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀，夯實(shí)勞動(dòng)教育的理論根基？如何打造高質(zhì)量的日?；瘎趧?dòng)教育，解決勞動(dòng)教育中“人人、時(shí)時(shí)、處處、事事”的問(wèn)題？如何建立成體系的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？如何在新時(shí)代視野下開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)的勞動(dòng)教育？如何更好地構(gòu)建“五育融合”的高質(zhì)量勞動(dòng)教育體系？本刊特約幾位具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)教育教研員和一線教師展開(kāi)深入探討，以期為廣大讀者提供啟發(fā)和借鑒。

主持人：姜蓉蓉

本期嘉賓：秦皇島市教師發(fā)展與教研中心 婁衛(wèi)潤(rùn)

樂(lè)亭縣教育局 趙翠婷

石家莊市第四十中學(xué) 孔曉峰 王振濤

玉田縣鴉鴻橋鎮(zhèn)河西中心小學(xué) 張長(zhǎng)文

天津生態(tài)城南開(kāi)小學(xué) 程丹丹