張英華

我靜坐書房，室內(nèi)窗明幾凈，書香醉人；窗外，春風送暖，柳絲青青，迎風搖曳。沉浸書中名師慧語，我如飲醍醐。回憶自己的鄉(xiāng)村教師生涯，我不禁感慨萬千。愛像春風，愛如神剪，我把愛根植于教育沃土，心系兒童成長，裁剪出一片生機勃勃、郁郁蔥蔥的柳色，裝扮新時代的神州之春。

愛上教育，無悔轉(zhuǎn)崗任教。2016年，我作為一名安陽市選聘的優(yōu)秀大學生村干部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，放棄了繼續(xù)留在機關(guān)工作的機會，轉(zhuǎn)崗投身于黨的教育事業(yè)。經(jīng)過刻苦學習，我以總分第一名的成績，通過安陽市龍安區(qū)招教考試，成了一名鄉(xiāng)村小學教師。如果把教師的專業(yè)成長看作一次馬拉松，那么我算是一個出發(fā)很晚的選手。從此，我把愛根植于教育沃土，勇往直前。

俗話說，隔行如隔山。走進學校，意味著我告別了過去當農(nóng)村干部的工作。走上講臺，我必須承擔起教師的責任，向未成年人傳播知識文化，教書育人。學校里一雙雙明亮的求知若渴的大眼睛，學校外一顆顆望子成龍、望女成鳳的殷殷紅心，讓我深感責任重大，卻無怨無悔。

為適應教書育人的環(huán)境，更好履行教師的職責，我每天向書本學習，向有經(jīng)驗的教師請教教學良方，苦練教學基本功。粉筆字、鋼筆字有空就練，自拍普通話練習視頻，錄音頻時反復正音，苦讀《給教師的建議》《教海漫記》《于永正課堂實錄》《薛瑞萍班級日志》……自任教以來，我牢記初心使命，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，勤奮努力。

教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。多年來，我為培養(yǎng)學生付出了無數(shù)汗水和心血。我精心備課，認真上課，制定班規(guī)，創(chuàng)編班歌，發(fā)表揚信和獎狀，做手工、寫字繪畫來制作獎品，還自費為學生購買獎品、禮物，評選優(yōu)秀學生，培養(yǎng)學生的學習主人翁意識。我編寫的班歌《我愛我的班》通俗易懂，朗朗上口，學生能通過反復朗讀和吟唱，養(yǎng)成良好習慣，增強學習信心。

為引導和幫助學生健康成長，每學期我都去家訪慰問，積極為學生排憂解難。班里有一個留守兒童叫小杰，母親早亡，父親在外打工，他因家庭變故產(chǎn)生厭學情緒和叛逆行為。我及時到他家里，與他的家長交流、溝通，一遍又一遍地耐心勸導他，使他盡快返回課堂。

2019年，我收到了家長的一封表揚信。當家長把滿載著真情厚意的表揚信親自送到學校，當受到中心校領(lǐng)導在大會上的隆重表揚時，我明白，這份來自家長和領(lǐng)導的信任與厚望，激勵我百尺竿頭，更進一步。

教師是人類靈魂的工程師。為響應“戲曲進校園”政策號召，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，我發(fā)揮自身喜愛戲劇的優(yōu)勢，成立了小杏花戲曲社團，讓學生認識中國傳統(tǒng)藝術(shù)戲曲，了解生、旦、凈、末、丑的行當區(qū)分。我還介紹了家鄉(xiāng)豫劇的五大流派，執(zhí)導豫劇《花木蘭》選段和黃梅戲《女駙馬》選段等，讓學生參加慶“六一”文藝會演，獲得了領(lǐng)導和家長的好評。

為了提高學生的學習興趣，拓展和深化語文課堂，提高學生的綜合素養(yǎng)，我勇于創(chuàng)新教育教學方法，創(chuàng)作了課本劇和小戲小品，激發(fā)了學生的學習熱情。近年來，我創(chuàng)作的課本劇《守株待兔》《李白拜師》《貢杏傳奇》《少年閏土》接連獲得安陽市小戲小品劇本創(chuàng)作獎。2022年8月，我創(chuàng)作的課本劇《李白拜師》被專業(yè)藝術(shù)團體搬上安陽市群藝館劇場，現(xiàn)場匯報演出。我的學生在觀看了這場精彩演出后，欣喜地表示要更好地學習語文，更努力地學習文化知識，將來也要登上大舞臺演出。

愛如神剪童似柳，春風裁出柳色新。我深信：在愛的教育下，學生將來一定能夠開拓語文和文化藝術(shù)學習的新天地，登上更大的舞臺，演出他們自己創(chuàng)作的精彩大戲。我和廣大教師奉獻出的真摯的愛，將會把少年兒童這一根根柳條裁剪出生機盎然、最新最美的春色來。

（本欄責編 韓玉兵 侯心雨）