趙全

道德與法治，重點(diǎn)內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和加強(qiáng)孩子們的法治觀念兩部分。一是要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。初中生閱歷少，對于很多東西等仍處于似懂非懂的懵懂階段，且學(xué)生們模仿能力強(qiáng)，會不自覺地以教師、家長等的行為為準(zhǔn)則，而就是這個(gè)階段，對于初中學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成是非常重要的階段。因此，初中教師尤其是道德與法治教師在教學(xué)過程中要注意自己的言談、舉止，要對學(xué)生良好道德觀念的形成負(fù)起責(zé)任。二是要加強(qiáng)學(xué)生們的法治觀念，讓學(xué)生更好地保護(hù)自己，避免傷害其他人。因此，教師要注重道德與法治課程中法治相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的法律意識，不斷規(guī)范學(xué)生們的行為，努力做到教書育人，立德樹人。不僅如此，在積極且高效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也要積極探索有效培養(yǎng)學(xué)生能力的策略，將課堂知識的傳播與學(xué)生能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，盡量讓每一位學(xué)生全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”青年，培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)需要的人才與棟梁。

因此，初中道德與法治老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，明確自己的教學(xué)重點(diǎn)，探尋適合學(xué)生的教學(xué)策略，幫助他們樹立良好的道德觀念以及法治觀念，用心去教學(xué)，用心去育人。下面分享一些我的教學(xué)策略，包括但不限于如何在教學(xué)過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，希望對廣大同仁起到一定的借鑒作用，共同培養(yǎng)好祖國的接班人。

一、道德觀念的培養(yǎng)策略及實(shí)踐能力、責(zé)任意識的形成

陶行知曾說到：“道德是做人的根本?！北R梭也指出：“我深信只有有道德的公民才能向自我的祖國致以可被理解的敬禮?！敝T如此類的名言數(shù)不勝數(shù)，也就明確了幫助初中學(xué)生培養(yǎng)良好的道德觀念的重要性。教師可以充分利用道德與法治這門學(xué)科的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（一）可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，利用多媒體等輔助教學(xué)，通過新穎的教學(xué)方式豐富教學(xué)內(nèi)容，將抽象的知識變得生動(dòng)形象，使課堂氣氛也更加活躍，有利于促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)真聽講，高效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生身臨其境，更好地體會課文想要傳遞的價(jià)值觀念以及表達(dá)的情感。如在學(xué)習(xí)《建設(shè)美好祖國》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體播放愛國英雄如岳飛、林則徐等的相關(guān)視頻等，并展示我國近年來在科技、航天等領(lǐng)域取得的成就，讓學(xué)生深徹地感知、領(lǐng)悟愛國主義的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信及民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷。

（二）可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容多給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會。在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，這也是讓學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步、深入理解教學(xué)內(nèi)容的好方法之一，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)也很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。這也就在無形中落實(shí)了素質(zhì)教育所提出的“要以學(xué)生為主，學(xué)生是主體，教師是指導(dǎo)者”的要求，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。但要讓學(xué)生明確此次實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)教師一定要給學(xué)生提供有效且及時(shí)的指導(dǎo)，在不斷解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主解決問題的能力。

（三）要在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。在道德與法治課本中每個(gè)單元都給我們提供了很多的真實(shí)案例，這些都是我們教學(xué)的素材，可以利用相關(guān)案例進(jìn)行教學(xué)。如《責(zé)任與角色同在》單元的學(xué)習(xí)，可以講述身邊人的真實(shí)事例，小組討論分析人物、事跡所傳達(dá)的觀念，學(xué)生能從這些案例中受到啟發(fā)，在思想上認(rèn)識到責(zé)任感的必要性，同時(shí)教師可以從身邊小事入手，讓學(xué)生了解社會生活中的規(guī)則，如交通規(guī)則。久而久之，學(xué)生的責(zé)任感在無形之中便會增強(qiáng)。

二、法治觀念的培養(yǎng)策略及判斷是非能力的增強(qiáng)

初中階段，學(xué)生的身心面臨著一系列的快速發(fā)展和變化，再加上這一階段的學(xué)生心智尚未成熟，是非觀念和判斷能力有限，這就要求初中道德與法治教師要通過教學(xué)幫助學(xué)生形成正確的法治觀念和堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生判斷是非的能力，加強(qiáng)學(xué)生的心理建設(shè)，為更好地構(gòu)建和諧社會，更好地建設(shè)社會主義打好基礎(chǔ)。在初中道德與法治教學(xué)中，德育教育與法治教育是同等重要的。初中學(xué)生對于我國法律及其約束范圍不太了解，教師在課堂中要認(rèn)真講解相關(guān)的法律知識，同時(shí)運(yùn)用真實(shí)事例等幫助學(xué)生理解其適用范圍，真正理解法律條文。法律條文對于初中生來講比較晦澀難懂、枯燥無味，這也就對初中道德與法治教師提出了更高的要求，要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，用新穎的方式給學(xué)生講解課本知識，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生們自主思考。只靠書本資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要充分利用現(xiàn)有的多媒體技術(shù)來豐富教學(xué)內(nèi)容。另外，教師還要結(jié)合社會熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，找到相關(guān)案例與學(xué)生分享、講解，使學(xué)生更好地?cái)U(kuò)充法律相關(guān)知識的儲備，使學(xué)生能夠做到守法、遵法，同時(shí)懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。教師還可以讓學(xué)生去辨別某些行為是否觸犯了法律，從而鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生判斷是非的能力，樹立牢固的法治觀念。