李超

二十年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。二十年的辛勤耕耘，二十年的默默守望，使我深深的熱愛(ài)著班主任這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

剛參加工作時(shí)，我以為教師只是“握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問(wèn)；站三尺講臺(tái)，授李杜韓柳詩(shī)文?！甭?，我覺(jué)得教師，特別是班主任，不應(yīng)該是上課的機(jī)器，應(yīng)該是一個(gè)人，一個(gè)有靈魂的人，我的學(xué)生也應(yīng)該具有萬(wàn)里挑一的有趣的靈魂。

一、注重班級(jí)文化，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境

班級(jí)讀書(shū)氛圍濃厚。每周開(kāi)展“閱讀如此美麗”讀書(shū)交流活動(dòng)，分為書(shū)韻飄香、妙筆生花、書(shū)海拾貝、書(shū)畫(huà)人生、讀書(shū)小博士四個(gè)小主題，分享學(xué)生的讀書(shū)感受、優(yōu)秀寫(xiě)作、好書(shū)推薦、詩(shī)詞繪畫(huà)和評(píng)選出的讀書(shū)之星。教室墻壁上的古詩(shī)詞展示讓詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)美德，發(fā)揮想象，通過(guò)畫(huà)畫(huà)感悟詩(shī)的意境，提高學(xué)生的審美情趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與詩(shī)詞文本的對(duì)話，讓孩子們交流創(chuàng)意，感悟詩(shī)詞的內(nèi)在美。教室外面的墻壁布置著個(gè)性化的班級(jí)特色介紹和班星月榜，里面張貼著學(xué)業(yè)星、禮儀星、健美星、進(jìn)步星的照片，是班級(jí)激勵(lì)先進(jìn)、樹(shù)立榜樣的一塊陣地。

二、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)

教師用愛(ài)點(diǎn)燃孩子心靈之火，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。曾記得班級(jí)里有一位叛逆的女生，誰(shuí)的話都不聽(tīng)，你讓往西走，她向東跑的飛快，在和她幾次談心時(shí)了解到，她的媽媽身體不好，爸爸需要長(zhǎng)期在家里照顧媽媽，使得家庭貧困，她用一種玩世不恭的態(tài)度保護(hù)著自己脆弱敏感的內(nèi)心世界，這既是對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，也是一種畸形的自我保護(hù)。我把妹妹穿小的衣服送給她，教給她如何整理自己的物品，漸漸的她卸下了自己的鎧甲，融入了班集體。我發(fā)揮她能歌善舞的特長(zhǎng)，賦予她權(quán)利，讓她領(lǐng)導(dǎo)班里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的女生排節(jié)目參加學(xué)校的元旦演出、六一演出，成為了我們班的歌唱小明星。課堂上總能看到她高高舉起的手，而且反應(yīng)靈活，語(yǔ)出驚人，作業(yè)本上的錯(cuò)題也越來(lái)越少，整個(gè)人的精神面貌煥然一新，她的轉(zhuǎn)變使我倍感欣慰。

三、營(yíng)造了民主、平等的師生關(guān)系。

教師蹲下身來(lái)和學(xué)生平等交流，傾聽(tīng)孩子們的心聲，師生能夠相互理解、相互關(guān)心、相互體諒，形成積極而活躍、協(xié)調(diào)而融洽的環(huán)境，使學(xué)生輕松愉快、熱情洋溢的學(xué)習(xí)、生活。班上一位男同學(xué)，活潑好動(dòng)、調(diào)皮搗蛋，在他又一次對(duì)同學(xué)大打出手，我強(qiáng)壓怒火的那一剎那，轉(zhuǎn)念一想，是孩子就一定有他的閃光點(diǎn)兒。于是我利用課余時(shí)間走進(jìn)教室，終于發(fā)現(xiàn)他熱愛(ài)勞動(dòng)，臟活累活總是搶著干，我當(dāng)著全班同學(xué)的面大力表?yè)P(yáng)了他，并任命他為我們班的勞動(dòng)委員。當(dāng)時(shí)他用驚奇的眼睛看著我，只到同學(xué)們的掌聲響起，他才明白自己受到了表?yè)P(yáng)，從那以后，他不僅發(fā)揮特長(zhǎng)帶領(lǐng)值日生做好了值日，課堂上也積極了很多，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提升。一天，他就像一個(gè)情竇初開(kāi)的少年面對(duì)心儀的女孩一樣，羞澀地塞給我一張折疊的紙條就跑，我打開(kāi)一看，哇塞，好多錯(cuò)字，句子也不太通，但我從零零碎碎的文字里讀懂了他是要感謝我。

四、開(kāi)展豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生健康人格奠基

通過(guò)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、學(xué)校特色活動(dòng)，讀書(shū)節(jié)、社團(tuán)文化進(jìn)校園等形式多樣的主題教育活動(dòng)，積極開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，如：掃墓、踏青、秋游、參加氣象站、垃圾分類、模型制作、參觀訪問(wèn)、書(shū)市義賣、慰問(wèn)孤寡老人、參加社區(qū)勞動(dòng)、進(jìn)行才藝展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)中受到愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、思想道德教育、法制教育和科普教育，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)美，在參與中表現(xiàn)美，在生活中創(chuàng)造美…

五、合理、民主的班級(jí)管理，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人

學(xué)生積極參與班級(jí)管理，各組的完成作業(yè)、值日、課堂表現(xiàn)等等積分化，定期評(píng)比組星、班星、升旗手等等。每周五的班會(huì)課是學(xué)生總結(jié)本周工作，人人可參與。首先自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這周誰(shuí)表現(xiàn)好，要向誰(shuí)學(xué)習(xí)；誰(shuí)表現(xiàn)不太好，建議他改正哪些地方，接著組長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)，最后班長(zhǎng)總結(jié)。被表?yè)P(yáng)的同學(xué)一、二年級(jí)時(shí)可以領(lǐng)到小獎(jiǎng)品，現(xiàn)在可以領(lǐng)到一張小獎(jiǎng)狀。讓學(xué)生在自己的崗位上得到鍛煉，在屬于自己的舞臺(tái)上展示自我，在集體中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

六、啟動(dòng)積極的應(yīng)對(duì)策略，調(diào)節(jié)學(xué)生心理

我在假期里和同學(xué)們視頻聊天，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)“面對(duì)面”交流，了解學(xué)生對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，有疑惑的地方，及時(shí)給與幫助。通過(guò)釘釘班級(jí)群召開(kāi)心理健康知識(shí)講座，并對(duì)特殊困難的家庭和學(xué)生展開(kāi)結(jié)對(duì)幫扶，建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)袋，并定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通交流，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能夠自主、自信、自強(qiáng)、勇敢有為、健康成長(zhǎng)。

“采得百花成蜜后，為你辛苦為你甜”。我曾經(jīng)跟我的學(xué)生說(shuō)：只要多年以后，你還記得你的小學(xué)班主任，你說(shuō)我從她那或課堂上學(xué)到了點(diǎn)什么，我就知足了。所以我在班主任教育工作中，抱著一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作，但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲；進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)孕枧?。我?huì)用心呵護(hù)每一位孩子，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的活力，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，真正讓班級(jí)煥發(fā)出生命的活力，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！