高玲軍

我一直認(rèn)為班主任與學(xué)生之間的故事就像一個(gè)大花園，我選擇摘取七色花中的一片叫做“喜樂”的花瓣，給大家分享其芬芳和馨香。下面分享幾個(gè)教學(xué)中的小片段。

種子之一——愛國(guó)種子。每周一上午第一節(jié)課升國(guó)旗，按照學(xué)校的儀式流程，其中一項(xiàng)是齊唱國(guó)歌環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)唱國(guó)歌以后，每到這個(gè)環(huán)節(jié)的那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，都會(huì)聽到稚嫩的國(guó)歌聲在從班里傳出。班里，一個(gè)個(gè)學(xué)生的目光始終盯著黑板上方正中間的那面國(guó)旗。此時(shí)，空氣里都彌漫著莊嚴(yán)肅穆。除了學(xué)校的升國(guó)旗儀式，剩下的時(shí)間就是我的專場(chǎng)了，除了總結(jié)一周工作，主要的還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。清明節(jié)前一個(gè)周日的上午，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)到?？h烈士陵園掃墓，緬懷先烈。從買皺紋紙到教學(xué)生做小花再到集合步行到烈士陵園，當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生向紀(jì)念碑鞠躬致敬的時(shí)候，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生向長(zhǎng)眠的烈士獻(xiàn)花鞠躬緬懷的時(shí)候，我想我在學(xué)生們的心里種下了一顆愛國(guó)的種子。

種子之二——感恩種子。我不喜歡讓學(xué)生做重復(fù)的作業(yè)，所以我在節(jié)假日、周末布置的作業(yè)都比較特殊，就是讓學(xué)生在家做家務(wù)、學(xué)做飯，每周末給自己的父母洗腳。每次布置這項(xiàng)特殊作業(yè)時(shí)，我都強(qiáng)調(diào)一定要發(fā)自內(nèi)心地感謝自己的媽媽，是媽媽給了我們生命，我們要倍加珍惜這份偉大的母愛、無私的母愛。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子們做家務(wù)、為父母洗腳、做飯、拖地、擦桌等的照片和視頻發(fā)到微信群里的時(shí)候，當(dāng)我看到一雙雙小手捧起媽媽的大腳的時(shí)候，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)小小身影在水池邊洗碗刷鍋的時(shí)候，當(dāng)我我看到一個(gè)個(gè)小小個(gè)子拎著大拖把拖地的時(shí)候，我知道我給孩子們種下了一顆感恩的種子。

種子之三——讀書種子?！叭f般皆下品，唯有讀書高?！迸囵B(yǎng)孩子讀書是我一直堅(jiān)持做的事情。常言說，“言教不如身教”，為了讓孩子們喜歡讀書，我會(huì)把我讀的書、寫的感悟分享給他們。天長(zhǎng)日久，讀書、看報(bào)也成了他們的日常。學(xué)生在寫《我的老師》這篇作文時(shí)說我是一個(gè)很霸道的人，前面四塊黑板，我占了左右兩邊兩塊兒，都被我抄上了古詩(shī)詞。經(jīng)典的古詩(shī)詞與時(shí)令節(jié)日的有意識(shí)的結(jié)合，讓一首首古詩(shī)印在了孩子的腦海中。每節(jié)語(yǔ)文課的前兩分鐘，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)輪流上講臺(tái)鞠躬介紹自選的古詩(shī)詞的時(shí)候，我知道我給孩子們種下了一顆讀書的種子。

種子之四——快樂種子。生活中，孩子之間發(fā)生矛盾是常有的事情，我在處理這類問題上主張學(xué)生間的問題讓學(xué)生自己解決，成年人解決孩子的問題，總是從成年人的角度，所以當(dāng)有問題的時(shí)候，我常笑稱可以看“免費(fèi)電影”，不用買票，這樣本來比較激烈的矛盾也在同學(xué)的哄笑中化干戈為玉帛，矛盾的雙方很快玩兒在一起。課間我也會(huì)跟他們一起玩。只要是我的課，一到下課，我身上會(huì)有好幾個(gè)掛件，抱腿的、攔腰的、摟肩的，甚至還會(huì)有幾個(gè)膽子大、力氣大的合力把我抬起來；也有的趁機(jī)給我出腦筋急轉(zhuǎn)彎，“挖坑”讓我往里跳。當(dāng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助、和諧友愛的時(shí)候，我知道我給孩子種下了快樂的種子。當(dāng)然，我也常常收到各種小禮物——一封信、一顆草莓、一個(gè)橘子、一塊糕點(diǎn)或者一塊糖果，等等。與孩子們共同分享這些零食的時(shí)候，學(xué)生搶著回答問題的時(shí)候，課下幽默化解學(xué)生矛盾的時(shí)候，課上學(xué)生“樂學(xué)”的時(shí)候，舒心歡快的笑聲傳向我耳際的時(shí)候，我知道我給他們種下了快樂的種子。

種子之五——做人種子。其實(shí)我最想說的是，我是一個(gè)比較執(zhí)著的老師，是一個(gè)敢想敢做敢?guī)拮叱鼋淌艺鎸?shí)踐的老師。記得剛參加工作，那年冬天下了一場(chǎng)大雪，我就在自己的語(yǔ)文課帶我班的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上打了一場(chǎng)雪仗。當(dāng)平時(shí)不會(huì)寫作文的學(xué)生也寫了滿滿兩頁(yè)作文時(shí)，我想他們的收獲遠(yuǎn)不止于此。帶學(xué)生祭奠英烈，過豐富別致的“六一”兒童節(jié)，讓他們的“六一”節(jié)因?yàn)槲业木慕M織而幸福滿滿、惹人羨慕。

今年三月份，20年前教過的、現(xiàn)在正在服軍役的學(xué)生，通過微信搜索，大海撈針般從茫茫人海中聯(lián)系上了我，并專程來看我。當(dāng)他一身軍裝出現(xiàn)在我面前，告訴我是我教會(huì)了他怎樣做人才有今天的成就時(shí)，當(dāng)他顫抖著雙手從軍裝上摘下自己的軍功章時(shí)，當(dāng)他雙手把軍功章遞到我手里，告訴我說這枚軍功章也有我的一半時(shí)，我知道我給我的學(xué)生們種下了做人的種子。

立德樹人是我從教以來始終堅(jiān)持的宗旨與方向。西漢時(shí)期的董仲舒曾經(jīng)提到“以德治國(guó)”?？桌戏蜃釉趦汕灏倌昵爸鲝垺耙缘聻槭住钡乃枷肜砟睢．?dāng)前，習(xí)近平總書記在十八大、十九大、二十大中都提出了“立德樹人”的教育理念。我發(fā)現(xiàn)我的教育行為終于找到了理論的指導(dǎo)和明確的方向。我仿佛在茫茫沙漠中遇見了一泓清泉，又像在浩瀚無垠的大海中看到了航燈，更仿若干裂的土地上迎來了一場(chǎng)甘霖，原來我堅(jiān)守“先教會(huì)學(xué)生做人”的做法是符合新課改的方向的。

一顆小小的種子，可以孕育萬千精彩的世界。在教育的路上，唯有不忘初心——使人為善、教人做人，牢記使命——延續(xù)華夏文明之慧命。讓我們播種下的每一粒種子都能在需要的時(shí)候生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花，為這個(gè)世界添一份生機(jī)與活力。