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2023年7期
《學習方法報》教學研究(文綜)
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封面文章
如何培養(yǎng)古詩詞個性化閱讀能力
基于核心素養(yǎng)的高中英語寫作教學策略分析
《學習方法報 教學研究》服務號上線啦
教壇新論
初中語文閱讀教學中批判性思維培養(yǎng)研究
基于中考的初中語文課堂教學模式探討
課改前沿
例談時空觀念素養(yǎng)的落地
情境教學模式在高中語文教學中的有效實踐探討
百家爭鳴
新課程標準下高中語文現(xiàn)當代詩歌教學策略研究
初中語文跨學科閱讀教學策略研究
學術(shù)縱橫
淺談小學低年級說話寫話訓練
踐行學習共同體,一起向未來
花開有聲
論高中語文自主學習與智慧課堂結(jié)合的理論與實踐基礎(chǔ)
“教學評”一體化下的初中語文閱讀教學策略研究
桃李成蹊
部編版道德與法治五年級下冊第五課《建立良好的公共秩序》第一課時教學反思
立足教學方法革新,提升小學語文課堂教學質(zhì)量
涓滴之水
九年級語文主題式自主作文教學模式探究
小學古詩詞教學的多維價值及其教學策略研究
淺談單元整體下小學語文作業(yè)設計
初中語文說明文教學的實施途徑探究
新時期做好小學語文課堂教學工作的實踐思考
新課程理念下的初中語文作文多元化教學策略
班主任的種子
“5+2發(fā)展課堂”模式淺議
從《朝花夕拾》看“真實”的魯迅
新教材、新目標、新方法
小學優(yōu)秀作業(yè)設計策略研究初探
淺析比喻與象征的區(qū)別
優(yōu)化評價機制,提升傾聽能力
小學語文閱讀教學方法淺探
淺談幼兒動手操作能力在美術(shù)活動中的培養(yǎng)
關(guān)于參考網(wǎng)