趙茜

隨著我國新課改的不斷深入，英語教學也在不斷地進步與發(fā)展。在初中英語教學過程中，教師需要從學生的角度出發(fā)，結合新課改理念與要求，并針對當前的教學現(xiàn)狀進行分析與探討?；诖?，本文以初中英語教育為主要研究對象，從多個角度對新課改背景下初中英語教育教學策略進行了探析，旨在促進我國初中英語教育教學質量的提高。新課改對英語教育提出了更高的要求，但在具體的實施過程中，依然存在一些不足。針對這些不足，我們需要結合新課標理念與要求進行分析與探討，并制訂有效的解決方案與措施。

一、加強對學生英語學習興趣的培養(yǎng)

在以往的初中英語教學過程中，部分教師偏向于緊抓對學生的理論知識學習，忽視了對學生學習興趣的培養(yǎng)，這樣不僅不利于學生英語水平的提高，還會增加教師教學難度。因此，在新課改背景下，我們需要加強對學生學習興趣的培養(yǎng)，并將其作為教學的重要內容?；诖?，我們可以采取以下幾種方法：首先，以趣味活動激發(fā)學生興趣。例如，教師可以在課堂上開展“猜謎語”活動，當教師提出問題后，讓學生猜一猜“song”是什么意思，并要求學生根據(jù)自己的理解來回答問題。其次，利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段。隨著現(xiàn)代化信息技術的不斷發(fā)展與進步，教師可以利用多媒體設備將課文中所出現(xiàn)的事物形象生動化地展示在學生面前。

二、利用多媒體技術，營造良好的教學氛圍

在新課改的背景下，越來越廣泛地應用到了多媒體技術，其主要是通過電腦軟件來完成教學任務，進而營造良好的課堂氛圍。在講解單詞時，教師可以通過多媒體來創(chuàng)設情境，將單詞展示出來，讓學生對這個單詞有一個直觀的了解，并將其應用到實際的生活中。教師可以通過多媒體來展示一些圖片，并讓學生用英語來描述一下，以達到增強學生對這個單詞的印象與理解的目的，讓學生在玩中學、學中玩，充分調動學生的學習積極性與學習熱情。

三、開展合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神

在英語教學過程中，教師需要注重在合作學習中不斷地培養(yǎng)學生的團隊精神，使其在遇到問題時，能夠與他人進行溝通與交流，共同解決問題。教師可以引導學生開展小組合作學習活動，讓學生自主地選擇組員，讓他們自由組合成小組進行合作學習。通過進行小組合作學習，對促進學生之間的交流與溝通起到了促進作用，使其在合作中共同進步與發(fā)展。另外，教師還可以引導學生之間相互幫助、相互啟發(fā)、相互鼓勵、共同進步。通過這種方式，能夠增強學生之間的團結協(xié)作能力。

四、充分利用生活中的英語知識，拓展學生學習空間

隨著新課改的不斷深入，我們要在英語教學過程中，充分利用生活中的英語知識，拓展學生學習空間。而這一點也是新課標中所提到的。教師在教學過程中可以設置與生活相關的問題，然后讓學生以小組為單位進行討論與回答，從而加深學生對所學知識的印象。另外，教師在課堂上也可以適當?shù)叵驅W生提問與解答，從而促進學生對知識的掌握，提高學生學習英語的積極性與主動性，從而促進英語課堂教學質量的提高。

新課標下的初中英語教學，要求教師必須要結合學生的實際情況，促使學生能夠掌握好英語知識。此外，還需要將現(xiàn)代教育技術手段融入到教學中，以此激發(fā)學生對英語學習的熱情與積極性，營造輕松愉悅的環(huán)境，使學生能夠在感受快樂的同時學到知識。最后，還需要將學生的主體性與教師的主導性相結合，實現(xiàn)對學生的因材施教。

總之，在新課改背景下初中英語教學工作開展過程中，教師需要結合新課標的要求與理念進行分析與探討，并制訂科學、合理、有效的教學策略與方案。只有這樣才能夠保證初中英語教學質量得到有效提高，并滿足新課改理念與要求，為學生提供良好的學習環(huán)境。