■戴芬園 高 嘯

1)南京財經(jīng)大學學術期刊編輯部,江蘇省南京市鼓樓區(qū)鐵路北街128號 210003 2)南京曉莊學院商學院,江蘇省南京市江寧區(qū)弘景大道3601號 211171

高校素來是學術期刊的集中地。以20世紀初創(chuàng)辦的中國第一份大學學報——《東吳月報》為起點,我國高校學術期刊便以學科綜合的辦刊定位出現(xiàn)在歷史舞臺。歷經(jīng)數(shù)十年起伏,改革開放后各地高校仍延續(xù)綜合辦刊的定位,走上新辦或復刊之路。再加上世紀之交的外延式擴容影響,一大批綜合性學報如雨后春筍,成為高校學術期刊的主要形式。然而近年來,隨著科學研究的不斷深入,數(shù)量龐大的高校學術期刊開始因其“綜合性”而面臨嚴峻挑戰(zhàn),整體呈現(xiàn)出內(nèi)容同質(zhì)化、質(zhì)量提升遲緩的狀態(tài)。教育部原部長袁貴仁對高校學報作出“全、散、小、弱”的總體概括,并指出其定位改革的重要性。2015年,教育部、原國家新聞出版廣電總局聯(lián)合下發(fā)《關于進一步加強和改進高校出版工作的意見》,指出“鼓勵高校出版走特色發(fā)展道路,鼓勵高校綜合性學報向?qū)I(yè)性學術期刊轉(zhuǎn)型”。2021年,中共中央宣傳部、教育部、科技部印發(fā)的《關于推動學術期刊繁榮發(fā)展的意見》提出,支持現(xiàn)有學術期刊合理調(diào)整辦刊定位,鼓勵多學科綜合性學報向?qū)I(yè)性期刊轉(zhuǎn)型,突出優(yōu)勢領域,做精專業(yè)內(nèi)容,辦好特色專欄,向“專、精、特、新”方向發(fā)展。由此,高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展成為擺在主管部門和高校期刊人面前的一項重要課題。

在學界已有研究中,關于高校期刊專業(yè)化發(fā)展的必然性,部分學者認為高校綜合性期刊陷入了“學術拼盤”[1]、“千刊一面、低水平重復”[2]、“了無生機、毫無特色”[3]等困境,甚至有些高校社科學報制造“學術垃圾”,助推學術腐敗[4],因此專業(yè)化是高校學術期刊發(fā)展的重要方向與基本趨勢,專業(yè)化轉(zhuǎn)型迫在眉睫[5-7]。關于高校期刊專業(yè)化發(fā)展的可行性,部分學者發(fā)現(xiàn)：綜合性與專業(yè)化并不相互排斥,前者作為歷史產(chǎn)物,已不再適應現(xiàn)代科學技術發(fā)展,且綜合性研究建立在大量專業(yè)研究之上,合理的期刊布局應是專業(yè)期刊占據(jù)學術期刊的大多數(shù),大批刊物還是應走專業(yè)化之路[8-9]。關于高校期刊專業(yè)化發(fā)展的重要性,部分學者認為,專業(yè)化發(fā)展優(yōu)勢明顯,能使期刊品牌、質(zhì)量得到不斷強化[10],這既是科學發(fā)展對高校學術期刊的要求[11],又是高校期刊提升競爭力、擴大影響力、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑之一[7],甚至是高校綜合類期刊提升學術水平的最佳途徑[12]。與此同時,學者們以《水利經(jīng)濟》《中國石油大學學報》《食品科學技術學報》《工業(yè)科學學報》等高校學術期刊為例,從學科定位、欄目專題、編輯隊伍、發(fā)行方式等方面探討其專業(yè)化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗與成效[8,13-15]。此外,助推專業(yè)化發(fā)展的相關路徑也被廣泛提出,如綜合性與專業(yè)化之間的中間地帶——特色化[16-17]、互聯(lián)網(wǎng)時代與專業(yè)化緊密相關的數(shù)字化[18-19]等。

總體而言,學界關于高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展的探討有著重要的參考價值,但個案分析與經(jīng)驗分享偏多、系統(tǒng)性研究較少,對具體問題研究較多、整體性研究偏少,仍存在一定研究空間。鑒于此,本文突破既往研究模式,緊扣新時代的現(xiàn)實語境,從系統(tǒng)性、整體性維度構建了“本然—應然—實然—使然”的研究脈絡,從而聚焦高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展何以必要與如何可能這一主題。具體而言：在本然層面,理解新時代期刊“專業(yè)化發(fā)展”的概念;在應然層面,分析高校學術期刊從綜合性走向?qū)I(yè)性“何以必要”;在實然層面,面對綜合性學報百余年的歷史積淀,探究當前高校期刊專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在矛盾;進一步地,在應然與實然之間尋找到一條通往專業(yè)化且阻力較小的有效性路徑,在使然層面回應新時代高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展“如何可能”的問題。這一研究不僅回應了高校期刊綜合性與專業(yè)化的歷史性之爭,有助于高校學術期刊在新一輪發(fā)展大潮中找到自身位置,還能為相關部門管理工作及政策制定提供理論依據(jù),以期充分發(fā)揮期刊在學術交流、文化傳播等方面的重要功能。

1 本然：高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展的時代性內(nèi)涵

本然是描述事物“本來”是怎樣的范疇。在本然層面,新時代背景下以學術為追求、以讀者為對象的高校學術期刊需要回歸專業(yè)化的本義,這具有充分的時代性內(nèi)涵。

1.1 精準定位中的期刊內(nèi)容?？苹?/h3>

專業(yè)化與綜合性是一組相對概念,其主要區(qū)別在于期刊內(nèi)容面向一級學科的多少。專業(yè)化將內(nèi)容?？苹鳛楦咎卣?要求期刊根據(jù)各自實際條件和專業(yè)特色,通過學科范圍集中化把局部做大做強做優(yōu),集聚和整合出版資源,提高專業(yè)質(zhì)量[13]。具體而言,高校學術期刊通過對主辦高校特定學科優(yōu)勢的分析、對區(qū)域現(xiàn)有細分行業(yè)資源的研判,以及對期刊發(fā)展空間的考量,將內(nèi)容生產(chǎn)精準對接學科熱點、行業(yè)發(fā)展或區(qū)域需求,進而以提高期刊內(nèi)容質(zhì)量為核心,設定個性化的出版定位、明確的選題范圍、特色的期刊欄目,吸引專業(yè)作者和讀者,實現(xiàn)差異發(fā)展、突出特色、形塑精品、做專做強。

1.2 開放辦刊中的人才隊伍專家化

新時代背景下,構建超越“單位”藩籬的人才隊伍,為跨校學術共同體提供服務是高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在要求。一方面,這依托于“上下貫通”的專家化編輯隊伍。在方向把控上堅持編委會的專業(yè)指導,深挖高校優(yōu)勢學科與人才資源,發(fā)揮權威專家引領作用;在工作落實中尊重基層編輯的專業(yè)性,打造一支專業(yè)知識過硬、學術視野開闊、對期刊事業(yè)富有使命感的專業(yè)編輯團隊來保障高品質(zhì)專業(yè)期刊建設。另一方面,這也體現(xiàn)在“左右融通”的作者和專家隊伍,即以編輯隊伍為支點,由國內(nèi)外高水平作者供給稿源,不斷強化學術自信,提高期刊專業(yè)性水平。

1.3 媒體融合中的傳播發(fā)行專業(yè)化

高校學術期刊在本質(zhì)上是學術傳播的載體。隨著信息技術的飛速發(fā)展,專業(yè)化高校學術期刊順應媒體融合發(fā)展趨勢而具備數(shù)字化和集群化的特征。其中,數(shù)字化是指期刊圍繞“數(shù)字平臺搭建、第一時間發(fā)布、開放式精準推送”的市場化運作思路,通過自建期刊門戶網(wǎng)站、微信公眾號、與國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫合作等方式構建數(shù)字化傳播平臺,從而在密集、準確、及時的傳播推廣中廣開發(fā)行[14]。集群化是指不同高校期刊基于對專業(yè)化發(fā)展的共識,突破編輯部、主辦單位、分布地區(qū)等局限展開合作,將多刊集團化出版模式有機嵌入單刊運營中,進一步擴大專業(yè)期刊影響力和傳播力[20]。

2 應然：期刊從綜合性走向?qū)I(yè)性的發(fā)展性訴求

應然是描述事物“應當”怎樣的范疇。在應然層面,作為我國計劃經(jīng)濟和高等教育起步階段的產(chǎn)物[8],高校綜合性期刊朝著專業(yè)性期刊轉(zhuǎn)型,是緊跟時代浪潮、促進期刊發(fā)展的應有之義,期刊內(nèi)生的發(fā)展性訴求也映射著其“應當”從綜合性走向?qū)I(yè)性的必要性。需要說明的是,本文并不否定高校綜合性學報的價值,恰恰相反,其能發(fā)揮跨學科研究優(yōu)勢,對于新時代高等教育與科學事業(yè)的發(fā)展至關重要,但目前大多數(shù)高校學術刊物都與一份真正合格的綜合性學報相去甚遠[16],專業(yè)化轉(zhuǎn)型迫在眉睫。

2.1 順應新時代學科發(fā)展的主要方向

在新時代,知識、信息等要素正以前所未有的速度急劇增長,社會分工愈發(fā)精細化和專業(yè)化。一方面,各種研究范式競相發(fā)展,不同研究內(nèi)容和領域持續(xù)細化,逐步構成了一個具有現(xiàn)代意義的學科體系;另一方面,各學科內(nèi)部漸趨成熟,富含創(chuàng)造力、凝聚力、生命力的學術共同體開始涌現(xiàn),進而產(chǎn)生眾多專業(yè)成果。2015年,國務院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》,旨在到21世紀中葉,一流大學和一流學科的數(shù)量和實力進入世界前列,基本建成高等教育強國。那么,將學科細化、學術共同體形成、一流學科建設的時代背景與高校學術期刊相聯(lián)結,一個內(nèi)生的發(fā)展性訴求浮出水面：學科發(fā)展需要具有高度專業(yè)性的學術期刊,由專業(yè)性期刊出版和傳播學術成果,以推動學術研究走向?qū)Ｉ罹?、學術共同體發(fā)展壯大、一流學科建設持續(xù)深入。

當前,相較于專業(yè)性期刊,那些未能體現(xiàn)跨學科研究優(yōu)勢的“拼盤式”綜合性學報仍占據(jù)高校學術期刊的大多數(shù),無法滿足高校學科建設與科研發(fā)展的需求。兩類期刊比例失調(diào)的現(xiàn)狀不僅與學術期刊“追求真理、傳播學術”的根本屬性矛盾,還使得高校辦刊水平逐步滯后于學科發(fā)展水平,長此以往將解構學術期刊與學科發(fā)展協(xié)同共進的關系。誠然,綜合性是高校學術期刊與生俱來的特征,由我國當時特定的歷史情境和學術狀況所決定,但并非天經(jīng)地義、不可更改。隨著“雙一流”建設的持續(xù)深入,綜合性辦刊已與新時代訴求相掣肘,而專業(yè)化是契合于學科發(fā)展的更優(yōu)解,其之于學科成長、科技進步及“雙一流”建設等效用值得深度挖掘。

2.2 突破期刊綜合性定位的既有困局

縱觀高校學術期刊,綜合性期刊水平徘徊不前的問題較為普遍,這不僅在微觀層面難以達到跨學科研究的高度,更在宏觀層面阻礙了我國期刊的總體發(fā)展。依托專業(yè)化發(fā)展突破既有困局,是具有現(xiàn)實性的選擇思路。

(1)內(nèi)容策劃維度。一方面,高校學術期刊大多基于“人文社會科學”或“自然科學”的框架,下設若干個欄目[1],在學科全面覆蓋、欄目堆砌齊全的基礎上選題策劃、選稿用稿,致使內(nèi)容呈現(xiàn)“雜貨鋪式”的全而無序結構。另一方面,高校學術期刊的個性特色不足,內(nèi)容同質(zhì)化明顯,呈現(xiàn)“千刊一面”的樣態(tài)。期刊以“內(nèi)容為王”,高校學術期刊必須打破“學科拼盤”“千刊一面”的雙重桎梏,通過轉(zhuǎn)變出版形式、明晰學科邊界來提升內(nèi)容質(zhì)量,推動期刊從“全、散、小、弱”轉(zhuǎn)向“專、精、特、深”。

(2)吸引稿源維度。囿于“全而散”的欄目設置、不清晰的問題邊界以及不鮮明的辦刊特色,大多數(shù)高校綜合性期刊難以培養(yǎng)科研人員的認同感和歸屬感,更缺乏對創(chuàng)新成果的吸引力,導致稿件質(zhì)量偏低。專業(yè)化發(fā)展致力于追蹤某一學科的前沿領域,通過對刊登論文方向的主動布局來產(chǎn)生“聚集效應”,激發(fā)相關專家學者的關注熱情,推動更多高質(zhì)量成果向其流動。換言之,越專業(yè)的期刊,越能吸引專家學者關注,越能聚集優(yōu)質(zhì)學科成果[21]。

(3)學術傳播維度。在讀者閱讀方面,上千種高校綜合性學報卻具有相似的出版定位,難以引起讀者的閱讀興趣,不利于建立忠實穩(wěn)定的讀者群。在數(shù)據(jù)庫收錄方面,與專業(yè)期刊相比,高校綜合性學報在國際數(shù)據(jù)庫、國內(nèi)核心期刊目錄中占比較低,學術傳播交流功能較弱。在國際交流方面,歐美學界極少有綜合性期刊,國內(nèi)高校綜合性學報與歐美期刊界的對話和交流會因其辦刊定位的差異而不暢通。在學術交往漸趨頻繁的當下,專業(yè)化才是世界一流學術期刊的主流,唯有把握專業(yè)化發(fā)展契機,才能更高效地傳播學術研究最新成果。

2.3 應對期刊馬太效應下的兩極分化

當前,高校期刊與其他學術期刊在稿源、學術影響力等關鍵要素上呈現(xiàn)強者愈強、弱者愈弱的“馬太效應”現(xiàn)象。例如,以中國社會科學院專業(yè)期刊群為首的學術期刊,其影響力普遍較強,盡管數(shù)量較少,卻占據(jù)了國內(nèi)各類核心期刊目錄的半壁江山,加上專業(yè)期刊的“聚集效應”,使其更容易吸引關注,在留住本單位優(yōu)質(zhì)稿源的同時吸引更多外單位的高水平成果,而充足的稿源和高質(zhì)量的稿件又為期刊帶來更高的引用率、學術聲望、經(jīng)濟效益,進一步強化對一流稿件的“壟斷”,鞏固其核心期刊的權威地位。那些本就缺乏固定作者群的高校學術期刊,入選核心期刊目錄或被權威數(shù)據(jù)庫收錄的比例較低。在《中文社會科學引文索引(CSSCI)來源期刊擴展版目錄(2021—2022)》收錄的844種期刊中,高校學報僅占10.78%,且期刊影響因子、總被引頻次均低于核心期刊平均值。因此,部分高校學報淪為作者被核心期刊退稿后的備選方案,優(yōu)稿難求,長此以往期刊下載量、轉(zhuǎn)載量、引用率止步不前,更難以進入核心期刊行列,陷入一種惡性循環(huán)。

放眼國際學術舞臺,國內(nèi)外學術期刊的兩極分化現(xiàn)象更為明顯,突出表現(xiàn)在國外已領先于國內(nèi)形成了以專業(yè)專題期刊為主體的體系化學術期刊集群[5],進而依托強大的出版發(fā)行平臺廣泛開展學術交流活動,吸納國內(nèi)外一流成果。一言以蔽之,我國期刊尚不能掌控國際學術舞臺的話語權,且高校學術期刊更處于國內(nèi)期刊的邊緣位置,陷入了馬太效應的“魔咒”。對于高校學術期刊而言,要想應對馬太效應下的兩極分化,就必須專業(yè)化轉(zhuǎn)型,進一步明確辦刊定位,突出特色,提升質(zhì)量。

3 實然：高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實性矛盾

實然是描述事物實際或現(xiàn)實狀態(tài)的范疇。事實上,在發(fā)展性訴求不斷膨脹的同時,真正走上專業(yè)化轉(zhuǎn)型之路的高校學術期刊尚屈指可數(shù),還需進一步探討現(xiàn)實性矛盾所在。這既需要在歷史維度對辦刊過往追本溯源,也需要在邏輯維度對現(xiàn)行體制進行分析,還需要在實踐維度對具體條件加以考量。

3.1 嵌入學術共同體與堅守高校“自留地”的矛盾

在創(chuàng)辦之初,我國高校學術期刊就作為展示本校成果的“窗口”和教師、科研人員的“園地”,承擔著服務學校教學科研、人才培養(yǎng)的使命。20世紀下半葉,隨著按校分配刊號的持續(xù)推進,對于相對封閉且各成一派的高校而言,它們既有展示本校學術成果的需要,又有培養(yǎng)校內(nèi)各學科研究人員的訴求,因此創(chuàng)辦多學科綜合性學術刊物成為最優(yōu)選擇。1998年,教育部頒布的《高等學校學報管理辦法》明確了“高等學校學報是高等學校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W成果為主的學術理論刊物”,這也從側(cè)面體現(xiàn)了這一辦刊方向。綜上所述,在20世紀近百年的辦刊歷史中,高校學術期刊尤其是學報大多優(yōu)先滿足內(nèi)部學科建設需要,在一定程度上成為本校師生的學術“自留地”。到21世紀,面對高校學術期刊暴露的種種問題,教育部轉(zhuǎn)換思路并在2002年對其作出重新定位：“學報是高校辦的,但是并不意味著作者只是本校教師,讀者只是高校學者,這是兩個不同的概念?！边@為跨越校際界限進而嵌入學術共同體的外向?qū)I(yè)性辦刊定位提供了可靠依據(jù)。

然而,高校學術期刊所肩負近百年的歷史使命無法說變就變,學術共同體的形塑也難以一蹴而就。以期刊人才隊伍為例,高校辦刊習慣于依賴本校“全而散”的編輯、專家及作者隊伍,而專業(yè)化發(fā)展會將大部分學科背景和期刊定位不相符的專家學者隔絕在外,轉(zhuǎn)型風險不言而喻。此外,在門類齊全的學科中選擇辦哪個學科的專業(yè)期刊,以什么標準進行選擇,均缺少操作規(guī)范。目前,一大批高校學術期刊仍局限于為本校服務的思維,沿用誕生之初的辦刊定位來堅守這“一畝三分自留地”。根據(jù)中國知網(wǎng)的數(shù)據(jù),2015—2016年70種入選CSSCI的高校綜合性社科學報共刊載論文17426篇,其中校內(nèi)論文5630篇,占比為32.3%[22]。與之類似,50種加入“中國高校系列專業(yè)期刊”的學報在2018—2022年刊載的校內(nèi)稿占比近30%,最高的達59.65%,其中校內(nèi)論文比例超過40%的有9種,而低于10%的僅有3種。以上兩類期刊本就是上千種高校學術期刊的佼佼者,其他普通高校期刊的內(nèi)向辦刊樣態(tài)更為顯著。由此,嵌入學術共同體的外向?qū)I(yè)化發(fā)展與堅守高?！白粤舻亍钡膬?nèi)向綜合性辦刊之間呈現(xiàn)突出矛盾,若不能趁早“壯士斷腕”,將影響新時代高校學術期刊的功能發(fā)揮。

3.2 建構專業(yè)學術平臺與慣性依賴體制保護的矛盾

現(xiàn)行管理體制下,高校學術期刊在轉(zhuǎn)型過程中表現(xiàn)出對主辦單位的強烈依附性。具體來說,在辦刊條件方面,高校學術期刊由各自所屬高校主辦,其辦公場所、辦刊經(jīng)費等均來源于所屬高校,高等院校對于期刊的運行發(fā)展具有天然話語權。在人事方面,高校期刊主編一般由校領導掛名,實際領導由主辦單位任命且因輪崗機制而有較頻繁變動,編輯人員由主辦單位選聘且大多納入了事業(yè)單位編制管理,沒有后顧之憂。在稿源方面,高校學術期刊的內(nèi)向綜合性定位既在一定程度上滿足了本校師生在職稱評定、課題結項、學業(yè)考核等方面的論文發(fā)表需要,又保障了自身的稿源數(shù)量。因此,在長期的運行發(fā)展中,高校學術期刊的管理體制逐漸演變?yōu)橐环N保護型的慣性依賴體制。在該體制下,高校學術期刊看似處于激烈的競爭環(huán)境中,但在經(jīng)濟效益、人員管理、稿源數(shù)量等方面卻未面臨過多生存壓力。許多高校辦刊人早已習慣了固有的期刊管理模式,進而帶有一些體制保護下的辦刊“陋習”,例如習慣于坐等來稿,缺少主動出擊、尋找優(yōu)秀稿源的宣傳和組稿方式,甚至存在得過且過的惰性,因此缺少變化變革、敢于擔當?shù)挠職?轉(zhuǎn)型動力不足。

高校學術期刊專業(yè)化轉(zhuǎn)型旨在走上“專、精、特、新”的發(fā)展道路,在內(nèi)容精準定位的基礎上從被動辦刊到主動辦刊,從充當封閉性“園地”和展示性“窗口”到建構專業(yè)學術平臺。但實際上,特殊性使高校綜合性學報總能成為報刊改革與轉(zhuǎn)制的例外[23],慣性依賴體制下建構專業(yè)學術平臺所面臨的體制障礙不容小覷,但轉(zhuǎn)型動力明顯不足。對于一部分高校學術期刊來說,專業(yè)化轉(zhuǎn)型仍是一個艱難的抉擇。

3.3 專業(yè)期刊備受重視與高校出版單位邊緣化的矛盾

現(xiàn)階段,專業(yè)期刊獲各界認可已是個不爭的事實：首先,期刊評價機構將各領域的專業(yè)期刊廣泛收錄于索引數(shù)據(jù)庫,而綜合性學報被收錄的數(shù)量與比例均遠低于前者;其次,各科研教學單位論文發(fā)表期刊指導目錄中所列入的專業(yè)期刊比例極高,且基本占據(jù)高等級獎勵類目,而綜合性學報數(shù)量較少,獎勵等級也普遍較低;最后,相關政府部門在指導性文件中不止一次地鼓勵高校學術期刊向?qū)I(yè)期刊轉(zhuǎn)型[5]。與之形成鮮明反差的是,高校出版單位作為專業(yè)化轉(zhuǎn)型的實踐主體卻處于相當尷尬的位置,甚至可用“邊緣化”來形容,致使專業(yè)化辦刊資源仍相對薄弱。

以高等院校的學術期刊編輯部為例：一方面,編輯部地位邊緣化導致專業(yè)化轉(zhuǎn)型的組織支持不充分。不同于具有獨立法人資格的出版單位,編輯部作為高校的職能部門之一,規(guī)模大的多屬于直屬單位或教輔單位,規(guī)模小的通常掛靠于二級學院或行政部門而沒有獨立建制[21]。并且,由于高校工作的重點在教學科研,編輯部基本不在主要部門之列。這不僅導致編輯部出現(xiàn)行政化、非專業(yè)化等問題,也使得期刊建設、人才培養(yǎng)等難以納入學校管理的核心議題,期刊專業(yè)化發(fā)展所能得到的支持有限。另一方面,編輯人員身份角色邊緣化致使專業(yè)化轉(zhuǎn)型的隊伍基礎不牢固。其一,在身份定義上,盡管編輯人員的工作專業(yè)性不亞于一般教學科研人員,但高校往往按照行政或教輔人員的標準加以管理,因此其在職稱評定、上崗定級等方面不占優(yōu)勢,存在感缺失。其二,在角色定位上,編輯人員往往涉獵廣泛但不專深,對學科前沿動態(tài)掌握不足[24],且大多身兼數(shù)職,如額外參與編務、行政、黨務等工作,久而久之力不從心,過度依賴審稿專家,最終可能淪為學術研究的配角,影響期刊編輯隊伍建設。

4 使然：高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展的有效性路徑

使然意為使其如此,即讓它變成怎樣。針對上述矛盾,本文將從宏觀頂層設計、中觀框架重塑、微觀保障升級三個層面剖析高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展的有效性路徑,以最大限度地實現(xiàn)期刊轉(zhuǎn)型平穩(wěn)過渡,逐步形構以專業(yè)期刊為基本單元的高校期刊新體系。

4.1 宏觀頂層設計：在精準定位與統(tǒng)籌布局中實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展

高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展涉及期刊的整體布局與結構調(diào)整。近年來,決策和管理部門已多次在指導性政策中為高校學術期刊發(fā)展指明方向,相關頂層設計還會持續(xù)細化、強化。

4.1.1 因刊制宜,推進差異化轉(zhuǎn)型

高校學術期刊專業(yè)化轉(zhuǎn)型不宜采取“一刀切”的方式,應根據(jù)實際情況分類施策。第一,現(xiàn)有的少數(shù)高校學術期刊只發(fā)表某一學科門類甚至一級學科的論文,其專業(yè)化水平較高,可視為準專業(yè)期刊。為率先轉(zhuǎn)型為專業(yè)期刊,這些期刊或是持續(xù)強化專業(yè)細分,深入聚焦于一級乃至二級學科,或是保持學科邊界,做大做強學科大類。同時,還可以考慮突破“校名+學報”的命名模式,結合專業(yè)方向進行更名,以進一步突出學科屬性[6]。第二,對于大多數(shù)多學科普通高校期刊來說,受制于現(xiàn)實性矛盾,其專業(yè)化轉(zhuǎn)型是一種階段式轉(zhuǎn)型。第一階段要走特色化辦刊道路,秉持“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特”的理念,集中校內(nèi)外優(yōu)勢資源,以某一領域為重點,在選題策劃、特色欄目、期刊設計上多做文章。第二階段要明確特色化并不等同于專業(yè)化,還需待特色化發(fā)展成熟之際,將量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。第三,對于小部分存在內(nèi)容導向偏差、出版質(zhì)量低下、“三審”制執(zhí)行不到位等問題的高校學術期刊,要進一步健全整改機制及監(jiān)督管理制度,營造良好的學術出版風氣;對于極個別長期違規(guī)、長期不能正常出版、已不具備出版條件的期刊,要推動清理規(guī)范工作,限期停辦退出,持續(xù)優(yōu)化期刊布局與資源配置。

4.1.2 依托優(yōu)勢,推進聚焦式轉(zhuǎn)型

聚焦重點、抓牢關鍵,發(fā)揮優(yōu)勢資源效應,可以為高校學術期刊專業(yè)化轉(zhuǎn)型創(chuàng)造著力點。目前,可依托的優(yōu)勢資源主要包括本校優(yōu)勢學科、地域特色或獨特文化傳統(tǒng),以及細分行業(yè)支持。首先,部分專業(yè)性高校(如財經(jīng)類、農(nóng)業(yè)類、語言類)的學術期刊或?qū)W科實力突出的綜合性學報應聚焦于本校優(yōu)勢學科資源,科學研判發(fā)展前景,使期刊更專注于某一學科方向。例如,《山西財經(jīng)大學學報》《南京財經(jīng)大學學報》等財經(jīng)類高校社科學報,通過將經(jīng)濟學科資源轉(zhuǎn)化為辦刊優(yōu)勢,大幅提升了期刊影響力,并成功從多學科綜合性學報轉(zhuǎn)型為經(jīng)管類學報。該路徑同樣適用于我國“雙一流”建設高校期刊,即提高期刊與一流學科的匹配性以期做大做強專業(yè)期刊。其次,部分高校學術期刊可以將服務區(qū)域發(fā)展作為著力點,基于對地域特色、文化傳統(tǒng)等要素的分析,挖掘?qū)W術資源,從而實現(xiàn)對期刊出版的精準定位,推進“百花齊放”式的專業(yè)化學術研究[7]。以《江南大學學報(人文社會科學版)》《南通大學學報(社會科學版)》為例,它們分別打造了“大運河文化帶建設研究”“長三角與長江經(jīng)濟帶經(jīng)濟論壇”欄目,彰顯出期刊在傳承地方文化、發(fā)展地方經(jīng)濟上的獨特作用。最后,部分刊物還可以緊扣行業(yè)發(fā)展需求,如從綜合性學報轉(zhuǎn)型為專業(yè)期刊的《現(xiàn)代牧業(yè)》,就以區(qū)域重要行業(yè)為切入點,走上了期刊專業(yè)化發(fā)展與服務河南畜產(chǎn)行業(yè)的雙贏道路。

4.1.3 協(xié)同合作,推進集群化轉(zhuǎn)型

不論是為了傳播發(fā)行、人才隊伍專業(yè)化,還是長遠意義上趕超國際學術出版集團,都需要高校學術期刊間協(xié)同合作[25],在出版方式集群化建設中推動專業(yè)化轉(zhuǎn)型。高校期刊可以聯(lián)合其他刊物、專業(yè)學/協(xié)會、科研機構等,通過數(shù)字化方式實現(xiàn)資源匯集重組,以打造跨部門、跨單位、跨地區(qū)的合作平臺。這不僅有利于形成規(guī)模經(jīng)濟效應,從整體上提升期刊知名度,還能打破期刊邊界,推動單刊獨立運營向多刊協(xié)作升級的轉(zhuǎn)變。目前期刊界已有一些案例可借鑒：在哲學社會科學領域,多家高校名刊聯(lián)合創(chuàng)立了“中國高校系列專業(yè)期刊”(網(wǎng)刊),其中包含按照學科分類構建的《經(jīng)濟學報》《政治學報》等12個學科專業(yè)期刊,從而將一批“各自為政”的綜合性學報整合為集名?？蒲袃?yōu)勢于一體的系列專業(yè)期刊;在自然科學領域,部分具有相近學科優(yōu)勢的期刊在專業(yè)學/協(xié)會支持下組建了中國光學期刊網(wǎng)、中國地學期刊網(wǎng)、材料期刊網(wǎng)等專業(yè)期刊集群,有效提升了期刊影響力。值得注意的是,無論是跨學科聯(lián)盟還是同學科集群,高校期刊都應劍指專業(yè)領域的前沿熱點研究,為構建專業(yè)學術平臺乃至專業(yè)期刊體系筑牢基礎。

4.2 中觀框架重塑：在理念轉(zhuǎn)換與行動深化中提高專業(yè)性水平

在宏觀層面明確方向的基礎上,中觀層面上廣大高校辦刊者還需從思想與行動兩方面重塑期刊框架,在理念轉(zhuǎn)換與行動深化中提高期刊專業(yè)性水平,進一步推進高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展。

4.2.1 思想上更新辦刊觀念

要突破內(nèi)向封閉的辦刊思想,樹立專業(yè)化辦刊理念,帶動校領導、校內(nèi)外專家學者等認識期刊轉(zhuǎn)型的時代價值,加深對專業(yè)化辦刊的理解和認同,從而提升期刊轉(zhuǎn)型的資源支持,減少轉(zhuǎn)型阻力。第一,樹立質(zhì)量至上的開放思想。在期刊專業(yè)化轉(zhuǎn)型道路上,要以稿件質(zhì)量為首要衡量標準：一方面,寧缺毋濫,敢唱紅臉,對不符合要求的論文堅決予以退稿[11];另一方面,開放辦刊,不問出處,廣泛吸納校內(nèi)外高水平研究成果。誠然這在初期可能導致來稿量下滑,但只要克服短期困難,期刊將逐步進入良性發(fā)展階段。第二,堅持時不我待的改革精神。隨著新時代學科分化趨勢的加強與“雙一流”建設的持續(xù)推進,國際一流期刊作為新的參照體系已進入國內(nèi)視野,并不斷吸納國內(nèi)優(yōu)質(zhì)稿源。在多重壓力下,高校辦刊者應遵循學科和期刊發(fā)展規(guī)律,增強期刊專業(yè)化發(fā)展的危機感、緊迫感及責任感,以時不我待、只爭朝夕的精神加速推進期刊轉(zhuǎn)型。第三,培養(yǎng)積極主動的工作作風。高校學術期刊不光要和其他高校刊物競爭稿源,還會進入更為激烈的專業(yè)期刊領域。高校辦刊者應克服由生存壓力不足、部門邊緣化導致的被動工作狀態(tài),培養(yǎng)積極主動的工作作風,充分調(diào)動編輯部成員在期刊專業(yè)化發(fā)展上的積極性與主動性,為期刊順利轉(zhuǎn)型提供堅實保障。

4.2.2 行動上加快內(nèi)容建設

要實施直切要害的出版策略,采取切實行動加快期刊內(nèi)容建設。具體來講,在內(nèi)容定位方面,既應遵循需求原則來進一步界定選題范圍,又應遵循差異原則以防止新的同質(zhì)化。前者要求辦刊人著眼于學科發(fā)展需要,拔高刊發(fā)內(nèi)容深度,彰顯期刊科學價值和研究意義,同時及時捕捉讀者、作者的需求,使選題引起共鳴;后者要求辦刊人關注后續(xù)發(fā)展空間,積極開墾未被發(fā)現(xiàn)的處女地或者在成長性較好的熱點學科領域?qū)ふ摇伴g隙”,盡量避免扎堆熱點、設定雷同的內(nèi)容定位,實現(xiàn)以個性立足、以差異取勝的專業(yè)化發(fā)展。在內(nèi)容策劃方面,新時代高校學術期刊既要有體現(xiàn)特色的欄目設計,又要有圍繞問題的專題策劃。一方面,應找準專業(yè)學科定位,通過設置若干個相對穩(wěn)定且具備先進性、創(chuàng)新性的特色欄目來打造專業(yè)期刊優(yōu)勢,同時將其作為“拳頭產(chǎn)品”以彰顯專業(yè)期刊的學科屬性,產(chǎn)生學術“聚集效應”,吸引高質(zhì)量稿件匯集。另一方面,要圍繞重點難點問題來組織專題策劃,以問題為中心來整合、凝練與統(tǒng)領“學科”[3]。這一方式特別值得一些短期內(nèi)難以明晰學科邊界的綜合性學報加以嘗試,例如財經(jīng)類高校學報可將“數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展”等經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計學等學科共同感興趣的問題用于專題研究,從而進一步瞄準學科發(fā)展和業(yè)務研究需要,持續(xù)強化經(jīng)濟管理特色,最終形塑鮮明的專業(yè)化辦刊模式。

4.3 微觀保障升級：在內(nèi)部培育與外向融入中推進專業(yè)化辦刊

高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展最終由期刊出版單位具體執(zhí)行,在期刊出版的諸多要素中,人是最重要的要素。因此,可從人的視角出發(fā),通過微觀層面的保障升級來推動期刊專業(yè)化發(fā)展工作落實落細。

4.3.1 向內(nèi)以更高要求建設專業(yè)化出版隊伍

一支高水平、高要求、高素質(zhì)的專業(yè)化出版隊伍,是高校學術期刊從綜合性轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)性的基本前提與重要保障。自上而下看,要由專家學者領導辦刊。具體而言,應突破固有的校長主編制,邀請能夠真正投入期刊轉(zhuǎn)型工作的專家學者擔任主編、常務副主編等重要職務。這不僅能利用專家學者廣闊的學術視野、深厚的學術根基、扎實的專業(yè)素養(yǎng),以引導期刊聚焦學術前沿領域,還有利于指導專業(yè)工作,把關期刊質(zhì)量,更能發(fā)揮其學術影響力與號召力,增強作者、讀者對期刊的關注與支持,吸引更多優(yōu)質(zhì)稿源。自下而上看,要由專業(yè)編輯夯實基礎。首先,應實現(xiàn)編校分離、學術編輯與文字編輯分離,并配備專職編務人員,為學術編輯深入學科創(chuàng)造空間,促進其對專業(yè)熱點問題和社會發(fā)展需求的有效洞察。其次,應推進編輯學者化、專業(yè)化,重點提升編輯的專業(yè)素養(yǎng),大力吸收與培養(yǎng)具有專業(yè)學科背景的優(yōu)質(zhì)編輯,并加深其與作者、審稿專家的溝通交流,使其逐步成為相關選題及所屬欄目的內(nèi)行乃至學科領域的專家。最后,應全面提高編輯身份地位,開辟暢通的職業(yè)晉升渠道,同時針對部分學科背景不符合轉(zhuǎn)型方向的編輯,開展合理的崗位流動工作[20]。

4.3.2 向外以開放姿態(tài)主動融入學術共同體

作者、專家、讀者等外部資源也是期刊專業(yè)化發(fā)展的關鍵影響因素。高校學術期刊應轉(zhuǎn)變過去內(nèi)向封閉的發(fā)展模式,以主動開放的姿態(tài)積極融入學術共同體,與之形成密不可分的同體共情關系[26]。其一,要有的放矢地挖掘作者資源,獲取更充足更優(yōu)質(zhì)的稿源。編輯部應在專業(yè)細分的基礎上,通過主動組稿、定期約稿、增加稿費、舉辦學術會議等方式,加強與相關領域?qū)W者的互動,積極吸納、開發(fā)作者資源。同時,要暢通在線投稿系統(tǒng)、投稿郵箱等來稿渠道,在擴充作者隊伍與稿源的同時打破校內(nèi)稿聚集的局面。其二,要打造符合期刊定位的審稿專家隊伍,進一步確保用稿質(zhì)量。同行評議是遴選論文的必要補充手段,也是期刊融入學術共同體、實現(xiàn)學者參與辦刊的重要途徑。編輯部要緊密圍繞期刊學科定位,持續(xù)邀請該領域有所建樹的專家學者參與審稿,以完善審稿專家?guī)?提高專業(yè)期刊審稿的精準性。另外,還應加強對專家隊伍的動態(tài)管理,采用淘汰制來及時替換審稿不積極不認真的專家,提高審稿效率。其三,要積極提升期刊的讀者認可度,推進出版工作數(shù)字化。出版單位應借助網(wǎng)站、App、微信等數(shù)字傳播媒介,積極推動紙質(zhì)刊與新媒體融合,實現(xiàn)一次制作、多次發(fā)布,在擴大讀者覆蓋面的同時,爭取在短時間內(nèi)形成品牌效應,提升期刊的影響力與認可度。

5 結語

新時代背景下,我國高校學術期刊不僅是推進學術研究、開展學術交流的重要平臺,也是傳播思想文化、實現(xiàn)文化創(chuàng)新的主要陣地。當前,高校期刊從綜合性走向?qū)I(yè)性早已不是主管部門和學者在官邸書齋所描繪的遙遠圖景,而是新時代學科發(fā)展的大趨勢使然,是綜合性學報生存發(fā)展空間不樂觀且個體差異懸殊等情境所倒逼的。面對高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展與既往刊物定位、現(xiàn)行管理體制、辦刊資源條件等的現(xiàn)實性矛盾,本文提出以下路徑指向：在宏觀頂層設計上,應構筑起高校期刊專業(yè)化發(fā)展的“四梁八柱”;在中觀框架重塑上,要切實有效地從思想與行動兩個方面破舊立新,證明自身具備通往專業(yè)期刊體系的巨大潛能;在微觀保障升級上,既要向內(nèi)建設專業(yè)出版隊伍,又要向外回歸學術共同體,進一步推動專業(yè)化發(fā)展走深走遠。高校期刊專業(yè)化發(fā)展不啻于中國刊界的一場深刻變革,而本文所提路徑多為理論探討,期刊轉(zhuǎn)型過程中還會遇到很多探討范疇之外的困難,因此既要尊重辦刊傳統(tǒng),又要靈活變通以滿足現(xiàn)實需求。此外,本文主要基于歸納總結、邏輯分析、文獻調(diào)研等方法,尚缺少充足的調(diào)研數(shù)據(jù)支撐。在后續(xù)研究中將進一步加強調(diào)研,利用實證方法得出更科學的結論,以期助力高校學術期刊專業(yè)化發(fā)展。