何雙泉 劉超

［摘 要］ 在健康中國(guó)背景下，做好醫(yī)學(xué)生的理想信念教育十分重要。醫(yī)學(xué)生的理想信念教育就是要樹(shù)立人民健康意識(shí)，堅(jiān)定地服務(wù)于健康中國(guó)戰(zhàn)略。通過(guò)調(diào)研，為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定理想信念提供實(shí)證支撐，進(jìn)一步探索醫(yī)學(xué)生在人民健康事業(yè)中鑄牢理想信念的實(shí)現(xiàn)路徑：融入黨史學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)中國(guó)衛(wèi)生健康發(fā)展史教育；推進(jìn)健康講壇，名師名醫(yī)名家示范；以重大疫情為契機(jī)，弘揚(yáng)抗疫精神；抓好醫(yī)學(xué)院校特色，弘揚(yáng)紅醫(yī)精神。

［關(guān)鍵詞］ 醫(yī)學(xué)生；理想信念；人民健康

［基金項(xiàng)目］ 2022年度上海健康醫(yī)學(xué)院師資人才百人庫(kù)項(xiàng)目“人民健康事業(yè)中人民主體地位的實(shí)現(xiàn)研究”（A3-0200-22-311007-11）；2020—2021年高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心“醫(yī)學(xué)生在‘人民健康中鑄牢理想信念的價(jià)值蘊(yùn)意和實(shí)踐路徑研究”（華東政法大學(xué)）（HZYX2021ZD05）；2022年度上海教衛(wèi)黨委系統(tǒng)黨建研究會(huì)立項(xiàng)課題“偉大建黨精神涵養(yǎng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的路徑研究”（2022ZX160）；2023年度上海教衛(wèi)黨委系統(tǒng)黨建研究會(huì)立項(xiàng)課題“以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)組織員工作室高質(zhì)量建設(shè)”（2023ZX126）

［作者簡(jiǎn)介］ 何雙泉（1984—），男，江西南昌人，碩士，上海健康醫(yī)學(xué)院健康與公共衛(wèi)生學(xué)院講師，主要從事基層黨建、思想政治教育研究；劉 超（1988—），女，上海人，碩士，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院助理研究員，主要從事學(xué)生思想政治教育研究。

［中圖分類號(hào)］ G641［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）37-0165-04 ［收稿日期］ 2022-11-20

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓［1］。在《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中，深刻總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的輝煌成就［2］。更好地培養(yǎng)青年人，幫助青年大學(xué)生堅(jiān)定信仰信念，是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。

一、研究意義

“加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)問(wèn)題?！保?］新時(shí)代對(duì)大學(xué)生理想信念教育提出了新要求，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀［3］。對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在人民健康中堅(jiān)定理想信念是區(qū)別于其他大學(xué)生理想信念的最明顯的特征?；诖?，研究醫(yī)學(xué)生的理想信念教育也必須緊密圍繞這一特征展開(kāi)。

（一）醫(yī)學(xué)生理想信念教育的重要性

“沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康”［4］。面對(duì)新冠病毒感染疫情，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民向人民健康又邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。醫(yī)學(xué)生的理想信念教育應(yīng)該和其所處行業(yè)、健康大背景和職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

（二）以人民健康為中心，醫(yī)學(xué)生的青年擔(dān)當(dāng)

作為醫(yī)學(xué)院校，應(yīng)堅(jiān)持立德樹(shù)人，從人民健康這一偉大命題中回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生正處于人民健康事業(yè)的起步點(diǎn)，應(yīng)在人民健康事業(yè)中錘煉黨性，鑄牢理想信念，從而更好地服務(wù)人民健康，踐行黨的“人民至上，生命至上”理念。

（三）建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的使命感

醫(yī)學(xué)生的理想信念可以通過(guò)植根于服務(wù)社會(huì)中得到彰顯、夯實(shí)。新時(shí)代的醫(yī)學(xué)生更要堅(jiān)定理想信念，把個(gè)人職業(yè)發(fā)展同健康中國(guó)戰(zhàn)略協(xié)同考慮，把人民健康裝在心中，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺(jué)在人民健康中砥礪對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)品格。

二、研究現(xiàn)狀與理論支持

（一）研究現(xiàn)狀

通過(guò)知網(wǎng)了解，當(dāng)前研究理想信念的文章很多，關(guān)注人民健康的也不少，但綜合在人民健康中培育理想信念的文章較少。其中，如《重大疫情背景下大學(xué)生理想信念教育探微》《重大疫情應(yīng)對(duì)中大學(xué)生黨員理想信念教育的理論依據(jù)》主要結(jié)合新冠疫情對(duì)大學(xué)生理想信念教育提出了一些觀點(diǎn)，并沒(méi)有深入結(jié)合人民健康這一歷史和現(xiàn)實(shí)命題進(jìn)行結(jié)構(gòu)性思考。禹華月［5］在《在守護(hù)人民健康中踐行初心使命》指出，要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、把堅(jiān)定理想信念擺在首要位置、把弘揚(yáng)職業(yè)精神當(dāng)成畢生追求，將理想信念教育和人民健康的關(guān)系進(jìn)行了論證。上海健康醫(yī)學(xué)院的江先鋒［6］在《人民健康是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)根基的二維論析——基于習(xí)近平關(guān)于健康重要論述的思考》從功能維度、結(jié)構(gòu)兩個(gè)維度論證了人民健康重要性。

（二）理論支持

1.習(xí)近平總書記關(guān)于人民健康的重要論述。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位。人民健康是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，是中國(guó)共產(chǎn)黨“人民至上”的執(zhí)政理念體現(xiàn)，是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論的延展。

2.人民主體地位。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。這是馬克思主義群眾觀點(diǎn)的集中體現(xiàn)，也是我們黨一以貫之、一脈相承的人民觀。堅(jiān)持人民主體地位，以人民為中心，是我們黨重要的執(zhí)政理念。不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，是我們社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)之一。

三、醫(yī)學(xué)生在人民健康中鑄牢理想信念的調(diào)研與分析

（一）醫(yī)學(xué)生的理想信念

醫(yī)學(xué)生理想信念的主要內(nèi)容是堅(jiān)持馬克思主義的領(lǐng)導(dǎo)，把人民健康放在第一位，不斷學(xué)習(xí)、精進(jìn)醫(yī)術(shù)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。結(jié)合人民健康的時(shí)代背景對(duì)醫(yī)學(xué)生的理想信念進(jìn)行研究迫在眉睫，這也為高校對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育提供了線索。

（二）醫(yī)學(xué)生理想信念調(diào)研及原因分析

1.調(diào)研基本情況。本次調(diào)研以上海健康醫(yī)學(xué)院大學(xué)生為主要研究對(duì)象，利用問(wèn)卷網(wǎng)平臺(tái)制作電子問(wèn)卷，收集調(diào)查對(duì)象的基本情況，主要涵蓋醫(yī)學(xué)生思想政治素養(yǎng)、醫(yī)學(xué)職業(yè)技能、新時(shí)代醫(yī)學(xué)生責(zé)任與使命三個(gè)方面。共發(fā)出問(wèn)卷361份，回收問(wèn)卷361份，其中2018級(jí)51人，占比14.13%，2019級(jí)108人，占比29.92%，2020級(jí)121人，占比33.52%，2021級(jí)62人，占比17.17%，畢業(yè)生19人，占比5.26%；本科生305人，占比84.49%，?？粕?3人，占比14.68%；黨員60人，發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子156人，團(tuán)員118人，群眾27人，分別占比16.62%、43.21%、32.69%、7.48%。問(wèn)卷在年級(jí)層次結(jié)構(gòu)上合理，問(wèn)題設(shè)置符合醫(yī)學(xué)生實(shí)際。

調(diào)研中，對(duì)于“四個(gè)自信”的認(rèn)識(shí)，醫(yī)學(xué)生回答準(zhǔn)確率極高，基本答對(duì)，說(shuō)明醫(yī)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義有一定了解。大部分人在職業(yè)選擇時(shí)首要考慮的因素是希望能夠發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)、守護(hù)一方健康（41.27%），說(shuō)明大部分人有較強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任感和使命感。對(duì)于未來(lái)追求的生活狀態(tài)，65.37%的人選擇不斷學(xué)習(xí)、精進(jìn)醫(yī)術(shù)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，與上一題的數(shù)據(jù)互相印證。94.46%的人選擇了集體利益，說(shuō)明習(xí)近平總書記所提出的人類命運(yùn)共同體理念深入人心。有82.83%的人認(rèn)為堅(jiān)定理想信念對(duì)醫(yī)學(xué)生非常重要，有81.44%的人認(rèn)為作為日后的醫(yī)務(wù)工作者，應(yīng)該把人民健康放在第一位，這表明醫(yī)學(xué)生普遍重視理想信念教育。

針對(duì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才，選擇將社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用于醫(yī)學(xué)技能培育中，將愛(ài)國(guó)主義教育落到實(shí)處，提高醫(yī)學(xué)生誠(chéng)信；堅(jiān)定誠(chéng)信信念，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生誠(chéng)信道德素質(zhì)的提高；對(duì)工作極其負(fù)責(zé)、對(duì)技術(shù)精益求精、全心全意為病人服務(wù)四個(gè)選項(xiàng)的醫(yī)學(xué)生均占90%以上。同時(shí)，作為應(yīng)用型人才，86.70%的醫(yī)學(xué)生的目標(biāo)是爭(zhēng)做百姓健康的守門人，86.15%的醫(yī)學(xué)生的目標(biāo)是助力建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的多層次醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍，83.93%的醫(yī)學(xué)生的目標(biāo)是填補(bǔ)醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)用型人才培養(yǎng)斷層，82.55%的醫(yī)學(xué)生的目標(biāo)是彌補(bǔ)全科醫(yī)生和基層醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)用型緊缺人才缺口。90.58%的醫(yī)學(xué)生同意應(yīng)從實(shí)踐表現(xiàn)和獲得的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行批判性的自我反思。90%以上的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為作為以后的醫(yī)務(wù)工作者，應(yīng)該堅(jiān)持人民至上、生命至上；鉆研醫(yī)術(shù)、秉持醫(yī)風(fēng)；勇?lián)厝?，努力促進(jìn)醫(yī)學(xué)進(jìn)步；為建設(shè)健康中國(guó)、增進(jìn)人民健康福祉做出新貢獻(xiàn)。其中97.51%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為人民至上、生命至上是重中之重。對(duì)于紅醫(yī)精神的內(nèi)涵大部分人有十分清晰的認(rèn)識(shí)，即政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良、無(wú)私奉獻(xiàn)、救死扶傷。其中選擇政治堅(jiān)定的人最多，占97.23%，說(shuō)明大家對(duì)于政治堅(jiān)定有著很強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。以上數(shù)據(jù)表明，大部分當(dāng)代醫(yī)學(xué)生理想信念牢固，勇于為自己擔(dān)當(dāng)、為患者擔(dān)當(dāng)、為黨為國(guó)擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)做有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄辍?/p>

面對(duì)新時(shí)代的新課題，87.26%的人對(duì)于習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)的“把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位”［7］有一定認(rèn)識(shí)。作為健康中國(guó)戰(zhàn)略、健康上海行動(dòng)的堅(jiān)定執(zhí)行者，調(diào)研顯示，90%以上的學(xué)生對(duì)校訓(xùn)“厚德至善，健行康民”有清晰的認(rèn)知：主要涵蓋“立德樹(shù)人，以德為先；健全人格、向善不移；仁愛(ài)奉獻(xiàn)、救死扶傷；自強(qiáng)不息、精技善能；以人為本、維護(hù)健康；知行合一、勇于實(shí)踐”等內(nèi)容。對(duì)健康中國(guó)戰(zhàn)略提出的目標(biāo)，96.40%的人更關(guān)心切實(shí)解決影響人民群眾健康的突出環(huán)境問(wèn)題；對(duì)健康上海行動(dòng)的理解，92.52%的人認(rèn)為是維護(hù)全生命周期健康、防控重大疾病、加強(qiáng)健康服務(wù)體系建設(shè)。

同時(shí)，調(diào)查問(wèn)卷還反映出一些問(wèn)題。94.74%的調(diào)查者認(rèn)為影響醫(yī)學(xué)生在人民健康中筑牢理想信念的主要因素是醫(yī)患關(guān)系，其次是醫(yī)療改革問(wèn)題和醫(yī)務(wù)工作者待遇問(wèn)題，說(shuō)明在校生的職業(yè)理想也與社會(huì)醫(yī)療體系改革、薪酬待遇有一定關(guān)聯(lián)。當(dāng)前國(guó)家、政府、學(xué)校對(duì)于醫(yī)學(xué)生理想信念教育應(yīng)密切關(guān)注此。

2.結(jié)果分析。總體來(lái)說(shuō)，上海健康醫(yī)學(xué)院對(duì)于醫(yī)學(xué)生的理想信念教育成績(jī)是樂(lè)觀的，學(xué)生對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)取得輝煌成就是普遍認(rèn)可的，對(duì)于醫(yī)學(xué)生扎根健康中國(guó)戰(zhàn)略、服務(wù)健康上海行動(dòng)以堅(jiān)定醫(yī)學(xué)生的理想信念是明確的。

形成這一結(jié)果的主要原因：一方面與醫(yī)學(xué)生本身的綜合素質(zhì)有關(guān)，另一方面學(xué)校的教育引導(dǎo)是有效的。學(xué)校組織的健康講壇、“人民健康”公開(kāi)課以及課程思政云思坊，加深了學(xué)生對(duì)于人民健康的學(xué)習(xí)與思考。醫(yī)學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、人民健康課程思政、小橘子志愿者活動(dòng)、健康講壇等具有影響力的活動(dòng)品牌認(rèn)可度高，對(duì)于紅醫(yī)精神進(jìn)校園、名醫(yī)名師名家進(jìn)校園是認(rèn)可的，示范效應(yīng)是強(qiáng)烈的。新媒體運(yùn)營(yíng)對(duì)醫(yī)學(xué)生也有極大的影響力。今后上海健康醫(yī)學(xué)院要持續(xù)做強(qiáng)做大健康品牌，推進(jìn)信息化建設(shè)是可行的、必要的。

當(dāng)前，醫(yī)患關(guān)系及醫(yī)務(wù)工作者待遇問(wèn)題仍是醫(yī)學(xué)生的關(guān)注重點(diǎn)，這也凸顯出建立良好醫(yī)患關(guān)系的必要性。醫(yī)患關(guān)系問(wèn)題對(duì)于醫(yī)學(xué)生堅(jiān)定理想信念有較大的影響。一方面，這是社會(huì)醫(yī)療改革的問(wèn)題，全社會(huì)都在關(guān)注、推動(dòng)，未來(lái)的改革肯定會(huì)越來(lái)越契合人民的需求；另一方面，教師在教育教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的醫(yī)務(wù)工作者形象。

四、醫(yī)學(xué)生在人民健康中鑄牢理想信念的實(shí)踐路徑研究

結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的特征，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育等，提出了具體以下實(shí)踐路徑。

（一）融入黨史學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)中國(guó)衛(wèi)生健康發(fā)展史教育

2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)指出，在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時(shí)，十分必要［8］。醫(yī)學(xué)生的理想信念教育就是要把黨史學(xué)習(xí)教育與衛(wèi)生健康重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，把人民健康理念植入醫(yī)學(xué)生職業(yè)信仰中，助推衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

醫(yī)學(xué)生的職業(yè)信仰與國(guó)家的衛(wèi)生健康政策息息相關(guān)。通過(guò)衛(wèi)生健康史教育，有助于讓醫(yī)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人民健康為中心，努力全方位、全周期保障人民健康，從而使醫(yī)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中堅(jiān)定終身為人民健康服務(wù)的信念。

（二）推進(jìn)健康講壇，名師名醫(yī)名家示范

發(fā)揮名醫(yī)名師名家的示范效應(yīng)，是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生理想信念教育的重要途徑。開(kāi)設(shè)健康講壇，邀請(qǐng)名醫(yī)名師名家進(jìn)校園講學(xué)示范，進(jìn)行名醫(yī)名師名家訪談，設(shè)立名義名師名家工作室。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)抓住醫(yī)學(xué)生對(duì)象的特點(diǎn)，將醫(yī)學(xué)生仰慕的名師名醫(yī)名家引進(jìn)校園、引進(jìn)課堂，開(kāi)展受醫(yī)學(xué)生歡迎的有影響力的理想信念教育，提升醫(yī)學(xué)生的接受度，提高有效性。

（三）以重大疫情為契機(jī)，弘揚(yáng)抗疫精神

新冠病毒感染疫情是百年來(lái)全球發(fā)生的最嚴(yán)重的傳染病大流行，是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。如何把抗疫精神融入學(xué)生的日常教育管理：一是要堅(jiān)持以人為本，尊重醫(yī)學(xué)生，關(guān)愛(ài)醫(yī)學(xué)生，在醫(yī)學(xué)和人文雙螺旋培養(yǎng)模式中讓醫(yī)學(xué)生感受溫暖，同時(shí)把好思想關(guān)，發(fā)揮醫(yī)學(xué)的主觀能動(dòng)性，達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)。二是依托載體弘揚(yáng)抗疫精神。借助學(xué)校文化活動(dòng)、第二課堂、抗疫精神報(bào)告會(huì)、抗疫故事展、新媒體宣傳、抗疫人物訪談、抗疫知識(shí)競(jìng)賽、抗疫科普展等方式，不斷宣傳抗疫精神。三是要壯大主流媒體的引領(lǐng)力，加強(qiáng)新媒體的傳播力、影響力、公信力。

（四）抓好醫(yī)學(xué)院校特色，弘揚(yáng)紅醫(yī)精神

紅醫(yī)精神是在人民衛(wèi)生事業(yè)創(chuàng)建發(fā)展的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，廣大醫(yī)務(wù)工作者所形成的理想信念、價(jià)值取向、工作作風(fēng)、專業(yè)技術(shù)等多維度的思想體系。醫(yī)學(xué)院校要弘揚(yáng)紅醫(yī)精神，通過(guò)圍繞紅醫(yī)精神的思想內(nèi)涵、紅醫(yī)精神的時(shí)代價(jià)值、紅醫(yī)精神與健康中國(guó)戰(zhàn)略講述紅醫(yī)精神的起源和紅醫(yī)精神的內(nèi)涵。依托醫(yī)學(xué)院校特色，開(kāi)展紅醫(yī)精神宣講。青年醫(yī)學(xué)生受紅醫(yī)精神的感染，應(yīng)更加勇于探索、艱苦奮斗，堅(jiān)定醫(yī)學(xué)生的使命感，爭(zhēng)做健康守門人。

作為醫(yī)學(xué)生，要有理想、勤奮斗、練本領(lǐng)、勇創(chuàng)新，在服務(wù)人民健康中提升居民健康素養(yǎng)，在崗位中歷練，扎根服務(wù)健康中國(guó)戰(zhàn)略。

參考文獻(xiàn)

［1］習(xí)近平：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［EB/OL］.（2022-10-25）［2022-11-04］.https：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.

［2］中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議（全文）［EB/OL］.（2021-11-16）［2022-11-04］.https：//www.gov.cn/xinwen/2021-11/16/content_5651269.htm.

［3］張曉京.培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人［J］.中國(guó)高等教育，2019（Z3）：67-69.

［4］全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)19日至20日在京召開(kāi)［EB/OL］.（2016-08-20）［2022-11-04］.https：//www.gov.cn/xinwen/2016-08/20/content_5101024.htm.

［5］禹華月.在守護(hù)人民健康中踐行初心使命［J］.新湘評(píng)論，2020（2）：44.

［6］江先鋒.人民健康是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)根基的二維論析：基于習(xí)近平關(guān)于衛(wèi)生健康重要論述的思考［J］.新余學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，25（6）：1-8.

［7］習(xí)近平在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上強(qiáng)調(diào)把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位努力全方位全周期保障人民健康［EB/OL］.（2016-08-21）［2022-11-04］.http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0821/c64094-28652210.html？from=singlemessage&isappinstalled=1.

［8］習(xí)近平：在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話［EB/OL］.（2021-03-31）［2022-11-04］.https：//www.gov.cn/xinwen/2021-03/31/content_5597017.htm.

Research on the Ideals and Beliefs of Medical Students under the Background

of Healthy China Initiative

HE Shuang-quan1， LIU Chao2

（1. School of Health and Public Health， Shanghai University of Medicine & Health Sciences， Shanghai 201318， China; 2. School of Medicine， Shanghai Jiaotong University， Shanghai 200025， China）

Abstract： It is very important to educate ideals and beliefs of medical students under the background of Healthy China Initiative.The ideals and beliefs education for medical students is to establish peoples health awareness and firmly serve the Healthy China Strategy. Through investigation and research， this paper aims to set up lofty and firm ideals and beliefs for medical students， and further explore the path to achieve their ideals and beliefs in the cause of peoples health： first， strengthen the education of the history of Chinas health development integrating the education of the Party history; second， promote the health forums to demonstrate medical knowledge by famous teachers and doctors; third， take the major epidemic situation as an opportunity to promote the Anti-epidemic Spirit; fourth， pay attention to the characteristics of medical colleges and promote the Red Medical Spirit.

Key words： medical students; ideals and beliefs; peoples health