陳繪兵

一

每次坐在畫室里和學(xué)生們一起看幻燈片的時(shí)候，我的心中都會(huì)有一種驚嘆和羨慕的感覺，同時(shí)還有一種既真切又羞愧的不安感：也許是望塵莫及，也許是無奈無助。

在從小選擇并立志追求藝術(shù)的這條路上，我懷著一顆虔誠(chéng)的心，抱著一個(gè)美好的愿望，艱難地跋涉著，探索著，努力著。不間斷的思考和無休止的求索填滿了時(shí)間的空白，卻無法安定一顆疲憊、不甘寂寞、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心，漫漫征途上始終聽不到暫停的哨音。

常聽有人說，搞藝術(shù)就是玩兒。玩兒藝術(shù)，這種詼諧的說法令人啼笑皆非！既然是玩兒，玩兒什么不好呢？痛快些，瀟灑些，何必殫精竭慮地在這條無休無止的長(zhǎng)路上默默追尋呢？失望永遠(yuǎn)多于希望，辛勞永遠(yuǎn)伴隨痛苦。

藝術(shù)是一種神圣而又神秘的事業(yè)，它是一項(xiàng)心靈的工程。因?yàn)樯袷?，才有那么多人鍥而不舍地苦苦追求，像蜜蜂般辛勤，如戀人般癡情；因?yàn)樯衩兀杂心敲炊嗨囆g(shù)家不被人理解，動(dòng)不動(dòng)就被人無端指責(zé)和冷嘲熱諷，甚至一些無辜的學(xué)畫人也被戴上有色眼鏡的人無端審視。藝術(shù)伴隨著它的追隨者，既經(jīng)歷過輝煌的榮耀，又上演過痛苦的悲劇。

我也是一名藝術(shù)追隨者。輝煌又痛苦的藝術(shù)指引著自強(qiáng)不息的我。當(dāng)選擇了自己的方位，看準(zhǔn)了自己的目標(biāo)，使用渾身解數(shù)仍然達(dá)不到理想的境界時(shí)，那種徹頭徹尾的絕望和瀕死一般的心情是別人難以知曉的。所以，有時(shí)候面對(duì)自己的作品，我竟不由自主地淚如雨下，其中有滾燙的熱愛，更不乏難言的無助。

真切的情感源自真誠(chéng)的內(nèi)心，藝術(shù)容不得絲毫的虛假和私念，盡管有時(shí)候需要拿出自己的作品與別人的放在一起作對(duì)比，可我沒有相形見絀的尷尬感，因?yàn)槲覠o法欺騙自己的內(nèi)心。我知道，無論別人對(duì)我的畫有怎樣的評(píng)價(jià)，我真正所要面對(duì)的最嚴(yán)苛的評(píng)判者其實(shí)是我自己。明白了這一點(diǎn)，也許就不難理解為什么在這條路上“失望永遠(yuǎn)多于希望，辛勞永遠(yuǎn)伴隨痛苦”了，這也正是我為什么時(shí)刻都葆有那份無奈真誠(chéng)的真正緣由。

藝術(shù)需要真誠(chéng)。

真誠(chéng)，再真誠(chéng)，你就靠近藝術(shù)了。

二

每年都是這樣。春節(jié)過后，新學(xué)期開始的時(shí)候，那些追逐藝術(shù)之路的考生們就開始忙碌起來了。他們常常結(jié)伴而行，三三兩兩地到所考院校辦的考前培訓(xùn)班上培訓(xùn)專業(yè)的課程，進(jìn)行最后的磨煉。他們來自四面八方，大都過著十分清苦的生活。

有歌曾唱道：“外面的世界很精彩?！笨烧娴碾x開家，出去過漂泊流浪的生活，并不是一件輕松和瀟灑的事情。記得當(dāng)年，我?guī)е约旱娜考耶?dāng)，帶著滿腔的熱情和希望到外地美術(shù)班上學(xué)專業(yè)的時(shí)候，就是一副可憐巴巴的樣子。那時(shí)候，家里的條件并不算好，一個(gè)人在外面，人生地不熟，處處留心，時(shí)時(shí)在意，不敢多說一句話，不敢枉花一分錢；更不可言喻的是自己那顆凄涼又孤獨(dú)的游子心，沒有依靠，沒有安慰，再加上升學(xué)的壓力，度日如年，便是很正常的了。

這種無奈無助的生活我過了很長(zhǎng)時(shí)間，以至于對(duì)那段不堪回首的日子還留有著刻骨銘心的記憶和難以拂去的敏感。所以，每當(dāng)我走在街上，看到那些背著畫夾、攜著畫具、匆匆趕路的年輕人的時(shí)候，我心里都涌起一股強(qiáng)烈的親切感和同情感。從他們身上，我看到了自己當(dāng)初學(xué)畫的時(shí)候那副可憐巴巴、失魂落魄的樣子。

或許正是因?yàn)樵?jīng)有過這樣的經(jīng)歷和感受，所以我才在平凡的生活中懂得了珍惜，珍惜那段難舍難分的過去，珍惜當(dāng)下這來之不易的生存空間。也正是因?yàn)橛羞^這樣的經(jīng)歷和感受，所以多年以來來，我一直和那些像我學(xué)畫的時(shí)候一樣單純和無助的考生們有著千絲萬縷的聯(lián)系，急他們所急，想他們所想，以一種真誠(chéng)、友好，以及負(fù)責(zé)的態(tài)度，同他們平等地相處，盡我最大的努力給他們以?shī)^斗的勇氣和前進(jìn)的信心，這其中的甘苦是非常難以說清的。

在我學(xué)畫的時(shí)候，我就曾經(jīng)苦苦奢望能有一位喜歡我、鼓勵(lì)我、關(guān)心并幫助我的好老師，可以使我少走彎路，快快進(jìn)步，早一天實(shí)現(xiàn)自己的追求和夢(mèng)想。然而，一直未能如愿，以至我不得不在黑暗中苦苦探求了那么長(zhǎng)時(shí)間。從那時(shí)候起，我就咬著牙狠狠地對(duì)自己說：“假如有一天，自己能夠成功，一定好好學(xué)習(xí)，掌握過硬的本領(lǐng)，把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給后來的人，使他們能夠順利地步入自己理想的天地?！苯K于，我現(xiàn)在有機(jī)會(huì)和能力實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的夢(mèng)想了。

我不厭其煩、不知疲倦地為別人忙碌，沒有任何企圖，不企盼那些我曾經(jīng)努力幫助過的人給我任何報(bào)答，只希望他們能夠多一分理解，多一分努力，能更認(rèn)真嚴(yán)格地要求自己，早一天過上自己想要過的生活。

那天，一個(gè)名叫王國(guó)慶的學(xué)生問我，他每天都到我的工作室來畫畫、學(xué)習(xí)，我煩不煩？我感到很突然，笑了笑，告訴他：“我從來沒想過這個(gè)問題?！?/p>

何必要問出一個(gè)明確的答復(fù)呢？我的行動(dòng)不就是最完整、最圓滿、最有力的答案嗎？我們彼此間那份無言的默契便是最好的證明。

三

“近來，你插足和參與考生們的事太多，你應(yīng)該尋找途徑充實(shí)和提高自己……”朋友阿輝的勸解引起了我深深的思索。

其實(shí)，我也清楚，為了那些考學(xué)的孩子們，我確實(shí)付出了太多。平日里我也很想平平靜靜地過自己的生活，并從各方面不斷地突破和超越自己。然而，我一想起那些為了自己的前途不遺余力地跋涉和掙扎的孩子們，心頭就油然而生一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

曾經(jīng)有個(gè)從小就經(jīng)歷坎坷的農(nóng)村孩子，中學(xué)畢業(yè)后，選擇了藝考。同學(xué)把他介紹給我。在我的悉心指導(dǎo)和幫助下，他進(jìn)步得很快，不到一年的時(shí)間就順利地通過了當(dāng)?shù)厮囆g(shù)學(xué)校的專業(yè)考試，可因?yàn)槲幕n微弱的差距，讓他與成功失之交臂。很多人勸我放棄他，但我想，如若再幫他一把，加上他的刻苦努力，或許就真能改變他的命運(yùn)，不然他也許就半途而廢了，對(duì)他而言，這是事關(guān)前程的大事。所以，我考慮再三，終于還是把他留到了身邊，幫助他再“戰(zhàn)”一年。對(duì)于我來說，這是一種煞費(fèi)苦心的選擇。

其實(shí)，在我們現(xiàn)實(shí)的人生里，每個(gè)人都有自己的選擇，每個(gè)人都有自己的把握，每個(gè)人都有自己難以應(yīng)付而又難以傾吐的不如意。我想，能夠維持自己內(nèi)心的一份平衡和安寧，能夠干自己喜歡的事，不做太多的反向努力，便是一種自然和幸福了。我不是一個(gè)悲觀主義者，我深諳世事的艱難和求生的苦楚，我愿抱著一顆真誠(chéng)的心，抱著一腔積極進(jìn)取的渴望和激情，樂觀地面對(duì)人生，友好地和周圍的人相處，設(shè)身處地替別人著想。因?yàn)槲矣X得，愛別人就是在愛自己，幫助別人就是在幫助自己。

在別人眼里，我也許是一個(gè)不太務(wù)正業(yè)，整天來去匆匆，忙忙碌碌，業(yè)余時(shí)間全干了與切身利益無關(guān)的事情的人?？墒牵鯓硬潘闶琼斕炝⒌氐拇笫?？大事不正是由零零碎碎的瑣事組成的嗎？不腳踏實(shí)地一步一步積累，理想大廈的根基又在何方呢？于是，我就這樣想：當(dāng)我很認(rèn)真、很細(xì)致、很成功地做一些小事情的時(shí)候，我的大事業(yè)就有了一個(gè)良好的開端，我的內(nèi)心就會(huì)很踏實(shí)，也能夠很自信地在自己選定的路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

在經(jīng)歷了反反復(fù)復(fù)、變化莫測(cè)的調(diào)整，以及焦頭爛額、悲喜交加的煎熬磨礪之后，我慢慢地學(xué)會(huì)放低心態(tài)，調(diào)整好自己的心緒，讓自己保持一種平和的心境，安靜并且知足。于是便有人對(duì)我的努力和收獲津津樂道了，可是我心里明白，這僅僅是我生活的一個(gè)表象。假如你能夠親自到我的工作室來，看看我夜深人靜時(shí)拼命作畫的憔悴蒼白的臉，看看我因?yàn)楠?dú)自釘畫布而破皮和變色的手，看看我斗室里墻壁上層層疊疊的畫稿，看看我因?yàn)榱Σ粡男亩吐浒没诤蜔o奈無助的情緒，也許就會(huì)對(duì)我有更深一層的理解，也許你就能夠明白，在我樂觀豁達(dá)的背后，究竟是憑借著什么了。

但是，既然這樣選擇了，我就永遠(yuǎn)不會(huì)后悔。盡管我知道選擇的路無休無止，也知道我的努力或許得不到回應(yīng)和報(bào)答，但我心里清楚，我只能義無反顧地走下去，甜也守著它，苦也守著它。因?yàn)?，沒有一件事可以用輕松和瀟灑換得來，況且每個(gè)人都有自己的選擇和把握。

我畢竟也認(rèn)真選擇了，并且在用心把握啊！

四

然而，能夠恰如其分又恰到好處地把握，又談何容易？

走向社會(huì)后，盡管工作很辛苦，可我依然難舍那魂?duì)繅?mèng)縈的七彩夢(mèng)。然而，每每在畫架前坐定，拿起整齊地排列著自己喜歡用的顏色的調(diào)色板，常常為不能隨心所欲地傳達(dá)自己內(nèi)心的沖動(dòng)和情感所困惑，以至于畫了又刮，刮了又畫，反復(fù)好多次還難盡人意，甚至走到山窮水盡的困境之后，不得不下定決心開始自己的“衰年變法”，以求得新生。按理說，經(jīng)過了那么多年的深造和提高，不應(yīng)該是這般艱辛，可不知為什么把握起來并非別人想象的手到擒來、隨心所欲。

記得上大學(xué)的時(shí)候，在畫室里上素描人體課，指導(dǎo)教師就常指著同學(xué)們的作業(yè)說，“你的這個(gè)地方畫過了”“你的這一塊兒畫的還不夠充分”，可是到底應(yīng)該畫到什么程度才算適可而止，見好就收到底是一種怎樣的火候呢？這種困惑多了，后來我就漸漸懂得了，老師的境界肯定是需要反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐和磨煉才到達(dá)的。老師卻說，他們自己有些比較滿意的作品，也大多是在美院進(jìn)修的時(shí)候讓導(dǎo)師叫住的。

原來，無論作品好壞，都面臨著一種把握問題，對(duì)過程，也對(duì)結(jié)果。繪畫如此，又有什么事情能例外呢？當(dāng)然，我們每個(gè)人的人生也包括在內(nèi)。不知多少次，我在千錘百煉中領(lǐng)悟到，繪畫和人生竟有那么多殊途同歸的東西，共同主宰著我們的生活。諸如“整體”這一基本規(guī)律和要求，繪畫需要整體觀察、整體表現(xiàn)，人生之路又何嘗不需要一種全面整體的規(guī)劃設(shè)計(jì)呢？有了它就會(huì)多一分風(fēng)雨兼程、勇往直前的信心和力量，少一些早知今日，何必當(dāng)初的后悔和遺憾。

整體地把握畫面，會(huì)創(chuàng)造一幅理想的佳作。

全面地把握人生，可以愉快而充實(shí)的生活。

五

考大學(xué)的時(shí)候，我選擇了師范院校，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等課程，為當(dāng)一名合格的教師做各種準(zhǔn)備。大學(xué)在讀期間，當(dāng)我與那些正在考學(xué)或準(zhǔn)備考學(xué)的孩子們有了千絲萬縷的聯(lián)系之后，心中擁有了一種隱隱約約的新鮮感，自己已經(jīng)在悄悄地扮演老師的角色了。

為師，是一件不容易的工作。因?yàn)?，就藝術(shù)而言，特別是在創(chuàng)作的技巧方面，老師是一個(gè)很奇怪的角色。對(duì)于完全沒有才氣的學(xué)生，自然一點(diǎn)兒忙都幫不上；而對(duì)有著充沛才情的學(xué)生，又毫無用處；另一方面，藝術(shù)教育與其他各方面的素質(zhì)教育、家庭教育、社會(huì)教育息息相關(guān)，不容隔離，這是大多數(shù)學(xué)生難以意識(shí)到，卻又恰恰是非常重要的一點(diǎn)。對(duì)于教師而言，這里才是應(yīng)該要把握的重點(diǎn)。

因?yàn)樵趯W(xué)生看來，考什么就畫什么，這是理所當(dāng)然的，但這其實(shí)并不全面。一張畫最后的效果并非全是專業(yè)的，還有一些看不見的諸如學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、能力、才華、天分等在里面。任何事物都是普遍聯(lián)系的，藝術(shù)也不例外。

在傳授技藝的同時(shí)，我告訴學(xué)生們一些對(duì)生活的感受和對(duì)人生的領(lǐng)悟，使他們?cè)跐撘颇屑?xì)細(xì)理解和消化，“水漲船高”，這樣的結(jié)果和只教“這一根線條怎么打，那一塊兒顏色怎么擺”來說，大不一樣。

學(xué)生們有著無限的可塑性，就他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展而言，老師的作用不容忽視。

六

再過幾天，學(xué)生們就要去參加專業(yè)考試了。那天上午，太陽(yáng)暖暖地照著，清風(fēng)在和諧的氣氛中柔柔地蕩漾、流動(dòng)。在工作室門前，我和學(xué)生們相對(duì)而立，輕松而愉快地享受著春日的溫馨和美妙，話題自然就轉(zhuǎn)到了他們馬上就要開始“南征北戰(zhàn)”的專業(yè)考試上了。

我說：“在你們的一生中，這次考試會(huì)留下清晰而深刻的痕跡的。不僅因?yàn)榭荚嚨慕Y(jié)果牽動(dòng)和決定著你們情緒的升降。更重要的是，你們?cè)趹?yīng)考過程中親身經(jīng)歷和擁有的那份真真切切的感受，與同學(xué)們同甘共苦的那份戰(zhàn)斗情誼，將會(huì)影響和改變你們未來的生活?！?/p>

學(xué)生們點(diǎn)頭表示接受?？粗麄兡切老埠妥孕诺谋砬椋业男睦镆舶参苛嗽S多。其實(shí)，我一直想告訴他們，學(xué)畫本身只不過是學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)把握自我，把握人生能力的一種形式和手段而已。眾所周知，盡管高校在不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，但每年數(shù)以萬計(jì)的考生，還是要經(jīng)過層層嚴(yán)格的篩選，并不是每一個(gè)人都能夠最終脫穎而出，可以心想事成地走進(jìn)“象牙塔”，那些榜上無名的考生，該怎樣面對(duì)今后的路，是一個(gè)不容忽視的問題。我想，能夠通過學(xué)畫，通過考學(xué)，深刻地體會(huì)和領(lǐng)悟到求學(xué)的艱辛，奮斗的充實(shí)，并從而學(xué)會(huì)熱愛生活，把握自我，獻(xiàn)身社會(huì)，就算真正達(dá)到了目的。

如果真正理解和領(lǐng)悟了這一點(diǎn)，那么考學(xué)也僅僅是謀生的一個(gè)手段而已。關(guān)鍵還在于自己的把握，機(jī)會(huì)來了的時(shí)候，能夠抓住、運(yùn)用并且珍惜；當(dāng)幸福臨近的時(shí)候，能夠及時(shí)察覺，不會(huì)錯(cuò)過。這樣，生命和人生里就不會(huì)有后悔和遺憾了。

七

我涉足少兒美術(shù)教育，最初純屬偶然，而后來一發(fā)不可收拾，且教學(xué)成績(jī)不菲，回想起來，全是因?yàn)樾闹杏袗郏菒郯盐液秃⒆觽兙o緊連接在了一起。從事對(duì)孩子們有天然吸引力的美術(shù)活動(dòng)是一件求之不得的樂事，因此，美術(shù)老師相比其他學(xué)科的老師，在孩子們的心里有更加特殊和相對(duì)優(yōu)越的地位。而正是這種優(yōu)越感，對(duì)美術(shù)老師在思想觀念和教學(xué)管理方面提出了更高的要求。尤其是對(duì)美術(shù)、對(duì)美術(shù)教育、對(duì)學(xué)生的理解、對(duì)在美術(shù)教育中自己地位和作用的認(rèn)識(shí)，以及自身的知識(shí)能力、結(jié)構(gòu)等，均影響著孩子們的全面教育。

在少兒美術(shù)教育中，教師是一個(gè)重要的角色，是學(xué)習(xí)方向和氣氛形成的關(guān)鍵人物。老師必須真誠(chéng)地忠于自己的學(xué)生，愿意接受孩子們的一切，包括他們的天分、不足，他們的情感、價(jià)值觀等。在孩子們的眼里，老師應(yīng)該是熱情、友好、朋友式的人物。老師的熱情和友好程度與他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)量成正比，老師越是可親，孩子完成的學(xué)習(xí)量就越大。他們用加倍勤奮的努力，來回報(bào)老師對(duì)他們的關(guān)愛和深情。

每個(gè)孩子都喜歡畫畫，他們不見得需要什么動(dòng)機(jī)，這是一種自然的學(xué)習(xí)方式。由于環(huán)境的差異，孩子們用于畫畫的時(shí)間不同，但他們對(duì)畫畫的需求相同，他們都需要表現(xiàn)周圍的環(huán)境，表現(xiàn)自己的思想，表現(xiàn)周圍人和物的關(guān)系，在畫面上再現(xiàn)自己。教師的作用，就是提供必要的條件，去刺激孩子們的創(chuàng)作欲，從孩子現(xiàn)有的發(fā)展階段出發(fā)，加深他們的美術(shù)體驗(yàn)。對(duì)孩子們來說，美術(shù)體驗(yàn)的價(jià)值在于美術(shù)活動(dòng)的過程，美術(shù)鼓勵(lì)了孩子的發(fā)明、創(chuàng)造、探索、熱愛、憎恨、快樂，使他們能夠充分認(rèn)識(shí)并表達(dá)自己的獨(dú)立人格。一個(gè)好的老師，更應(yīng)該理解學(xué)生，鼓勵(lì)他們表現(xiàn)自己，幫助他們更緊密地?fù)肀睢?/p>

教師在美術(shù)教育中的作用，還應(yīng)該體現(xiàn)在鼓勵(lì)孩子們以自己的方式思考和行動(dòng)。童心是一個(gè)豐富燦爛的世界，孩子們雖然很小，但他們有著獨(dú)特的感受能力、形象思維，以及空間觀念，有著自己的生活、思想、感情、趣味，以及對(duì)事物獨(dú)特的理解能力。老師要始終如一地鼓勵(lì)他們大膽想象、大膽創(chuàng)作，讓他們喜歡怎樣畫就可以怎樣畫，必要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，不僅可以培養(yǎng)他們的主人翁精神，同時(shí)也維護(hù)和發(fā)展了他們的藝術(shù)個(gè)性。

教師在美術(shù)教育中的重要地位和在孩子們心里的特殊位置，決定了他們?cè)谌粘９ぷ骱蜕钪斜仨氁陨碜鲃t、為人師表，必須具有高度的敬業(yè)精神和開拓創(chuàng)新意識(shí)，這也是現(xiàn)代教育的要求。

八

記得教育家葉圣陶曾這樣說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！庇纱丝梢?，以身作則、為人師表的教師，在孩子中具有崇高的威信，孩子們認(rèn)為他值得尊敬，可以信賴，愿意親近，樂于聽從他的教誨，從而產(chǎn)生一種巨大的精神感召力?，F(xiàn)在的孩子們，他們大多具有不輕信，注重實(shí)際，反對(duì)空談等特點(diǎn)。你教育他誠(chéng)實(shí)，他要看你是否講真話，實(shí)事求是；你教育他正直，他要看你是否講原則，是否民主，是否一碗水端平。如果老師只是言傳，不重身教，就會(huì)失去在孩子心目中的威信，從而削弱教育的力量。

俄國(guó)教育家烏申斯基深刻地指出：“教師的人格就是教育工作中的一切?！苯處焺趧?dòng)的手段就是教師自身，在工作的時(shí)候，他們除了運(yùn)用教材和其他物質(zhì)教具進(jìn)行教育之外，還要運(yùn)用自己的心理素質(zhì)、知識(shí)才能、道德品質(zhì)、感情意志等“精神教具”進(jìn)行教育。少年兒童有很強(qiáng)的“向師性”，善于仿效老師的言行，甚至往往以老師的言行為標(biāo)準(zhǔn)。有的孩子在家里，爸爸媽媽的話不聽，卻把老師的話奉為“圣旨”，這說明，老師的言行在他們的心目中勝過了父母的言行。作為老師，不論自覺與否，總是會(huì)按照自己的世界觀、人生觀、思維方法，以及道德面貌去影響和感化學(xué)生。老師的思想、行為、作風(fēng)，以及品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶、影響學(xué)生。孩子們的模仿性和可塑性都很大，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)在學(xué)生的心靈上產(chǎn)生積極或消極的影響，有的甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/p>

“身教重于言教”“榜樣的力量是無窮的”，這些話都說明了教師榜樣和人格的力量，是一種強(qiáng)有力的教育手段。教育實(shí)踐證明，教師作為良好的榜樣，能給學(xué)生以巨大的啟迪和鼓舞的力量。對(duì)此，我深有體會(huì)，這些年來，我在做好教學(xué)和管理工作的同時(shí)，努力克服一切困難，創(chuàng)造條件，不放棄自己在專業(yè)方面的追求，全方位地充實(shí)和完善自己，取得了突出的成績(jī)，并且得到了社會(huì)承認(rèn)，如考取俄羅斯功勛藝術(shù)家康恰連柯教授油畫研修班深造，參加國(guó)內(nèi)外各種大型的美術(shù)展覽，接受電視臺(tái)采訪，出版?zhèn)€人油畫作品專集，輔導(dǎo)的孩子們?cè)趪?guó)內(nèi)外各種美術(shù)大展及賽事中屢創(chuàng)佳績(jī)等，這一切對(duì)學(xué)生們都是最生動(dòng)、最有效的教育。他們紛紛要求跟我學(xué)美術(shù)，樂意把我當(dāng)成他們最親近、最信賴的朋友，并且在活動(dòng)中與我愉快地合作，使我獲得了很好的教育效果和社會(huì)聲譽(yù)。

教育是一項(xiàng)塑造人類靈魂的工作，它除了要求教師要有高尚的品德和人格之外，還必須具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、深厚的能力素養(yǎng)、鮮明的個(gè)性特征，以及高度的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。因此，教師要有崇高的使命感和緊迫感，全方位地進(jìn)行再學(xué)習(xí)，刻苦修煉自己的內(nèi)功，廣泛吸取各種藝術(shù)門類的營(yíng)養(yǎng)，研究學(xué)習(xí)美學(xué)、教育心理學(xué)、美術(shù)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等學(xué)科；了解和掌握控制論、信息論、系統(tǒng)論等相關(guān)學(xué)科的理論；學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代化的科技知識(shí)，如計(jì)算機(jī)、美術(shù)等新型的理論，并將這些新的知識(shí)與自己的教育實(shí)踐結(jié)合起來；同時(shí)還要按照社會(huì)主義精神文明和核心價(jià)值觀的需要，塑造自己的道德形象，在政治思想、道德品質(zhì)、治學(xué)施教、心理性格、儀表風(fēng)度等方面以身作則，為人師表。在美術(shù)教育實(shí)踐中，教師不僅要傳授知識(shí)和技能，而且要通過與時(shí)俱進(jìn)的審美觀念的教學(xué)和全面素質(zhì)的培養(yǎng)方式，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注孩子們的全面發(fā)展，從培養(yǎng)人的根本目標(biāo)和要求出發(fā)，以孩子們的各種素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)為基準(zhǔn)點(diǎn)，把握好美術(shù)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把孩子們培養(yǎng)成一專多能全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

美術(shù)教育陣地是一片廣闊神奇的園地，這里生長(zhǎng)著祖國(guó)的未來和民族的希望?！靶燎诘膱@丁”是這塊園地里的主人，他們肩負(fù)著神圣的歷史使命。站在世界歷史發(fā)展的宏觀高度，審視未來的光輝前景，深感任重道遠(yuǎn)而又責(zé)無旁貸。

美術(shù)教育工作，永遠(yuǎn)在路上，不可能一勞永逸，對(duì)此，我時(shí)刻保持著高度的清醒?？吹綄W(xué)生們一個(gè)個(gè)健康快樂地成長(zhǎng)、成才，我的心里有種說不出的成就感。盡管我早已不再年輕，但忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、熱愛孩子、追求夢(mèng)想、不斷超越的心永遠(yuǎn)不會(huì)老。

九

作為一名畫家，創(chuàng)作是他的樂園，作品是他的身份證。用自己的眼睛觀察世界，用自己的頭腦認(rèn)識(shí)世界，用自己的心靈體驗(yàn)世界，這樣的藝術(shù)創(chuàng)作方能展示和樹立自己，這樣的作品才會(huì)有生機(jī)和價(jià)值。傳世名作之所以有一種永恒的魅力，不僅是手段和技法的高明，更是在作品所表現(xiàn)的永恒的“生機(jī)”中體現(xiàn)著藝術(shù)家心智的活躍和靈魂的永存。

在我已經(jīng)發(fā)表和出版的油畫作品中，靜物題材的偏多。我之所以對(duì)它們情有獨(dú)鐘，是因?yàn)樵谶@一過程中我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著藝術(shù)語(yǔ)言的多樣性、多變性、豐富性，以及獨(dú)立性，使我借此打開了一個(gè)無限廣闊的神奇而又平常的審美視覺領(lǐng)域；再者，我從它們身上尋覓和把握住了與我性格和心靈相契合的機(jī)緣，它們的自然樸實(shí)，“俏也不爭(zhēng)春”的超越與從容，每每讓我心醉和感動(dòng)。

我創(chuàng)作的每幅畫，大多有原始寫生的素材。每一幅畫的背后，都有一段酸甜苦辣的故事，但甜的很少?？窃凇妒澜缛A人書畫家年鑒》的《春桃》，是我大學(xué)畢業(yè)剛到學(xué)校住在招待所時(shí)，所創(chuàng)作的一幅寫實(shí)風(fēng)格的油畫。這幅畫作的襯布用的是招待所的粉紅色的毛巾被，由于當(dāng)時(shí)正值盛夏，桃子擺在上面不長(zhǎng)時(shí)間就腐爛了，弄臟了招待所的毛巾被，我低三下四地、反復(fù)地給招待所工作人員賠禮道歉，才沒有把事情鬧大。發(fā)表在《中國(guó)青少年書畫經(jīng)典》中的油畫《秋歌》，那些實(shí)物的美人蕉是在一個(gè)夜深人靜伸手不見五指的晚上，我和我的學(xué)生“偷”來的模特，把“偷”的花連夜擺在家里的茶幾上，拉好窗簾，開著燈，整整畫了三個(gè)晚上加兩個(gè)白天，才基本完成。后來，我雖然把美人蕉送了回去，但現(xiàn)在回想起來，仍然有一種做“賊”的感覺。

然而，無論遭遇過怎樣的坎坷甚至屈辱，我都沒有放棄過熱情和努力，我深切地愛著我生活著的這個(gè)校園和這校園里的人們。家屬院西邊深坳里的那片紅果林，大禮堂周圍那盛開著的美人蕉和一串紅，還有校園內(nèi)那一群群朝氣蓬勃，洋溢著青春活力的年輕的學(xué)生們，都緊緊地牽動(dòng)著我的激情和創(chuàng)作靈感。有時(shí)候，我也想過他們與“高雅藝術(shù)”“前衛(wèi)作品”以及各種畫展，又有多大的關(guān)系呢？沒有答案。他們愉快而和諧的生活著，他們不因?yàn)槲叶嬖?。在他們面前，傲氣和清高毫無價(jià)值。因?yàn)槲叶?，他們所?chuàng)作的“作品”，要比我的油畫更有生機(jī)和感染力，我以一顆真誠(chéng)寬容且十分謙卑的心深切地感悟這一切，感受著他們對(duì)我的觸動(dòng)和提升，繼而用自己的方式以物質(zhì)的手段使他們定格永恒，讓人們和我分享這份好心情。在這種相互的給予中，我感覺活得很本分、很坦然，心中并沒有什么遺憾。

十

以往的油畫創(chuàng)作中，花卉題材相對(duì)較多，尺寸不大的“雛菊”與眾不同，我對(duì)之情有獨(dú)鐘。

記得那是我參加完俄羅斯功勛藝術(shù)家康恰連科油畫研修班不久，一場(chǎng)細(xì)雨過后，宿舍樓旁邊空地上一片野菊花讓我駐足神往：明度和純度都極高的淡黃、中黃色小花在秋雨的浸潤(rùn)下亮得格外驚艷，在略帶涼意的微風(fēng)吹拂下，生動(dòng)地?fù)u曳著，自然而又灑脫。于是，我情不自禁地采擷數(shù)枝，隨手插在陶瓷筆筒里，對(duì)背景和氛圍稍作布置，然后全神貫注，不舍晝夜，一鼓作氣，雖意猶未盡，卻恰到好處。我以自己的方式，在畫布上定格那份摯愛癡情。

后來，在我加入山東省美術(shù)家協(xié)會(huì)時(shí)，這幅自己十分珍愛的作品作為規(guī)定上交作品被收藏了。送走它的時(shí)候，我多有不舍，每每看到這幅畫的圖片還會(huì)觸景生情，思緒良多。

處暑過后，涼意漸濃，蟬鳴悄悄告別了盛夏，落葉默默地靜美著淺秋。漫步在秋的路口，青苔暗生，曲徑通幽，野花靜美而幽香，藏在秋天里的詩(shī)意和深情越發(fā)厚重綿長(zhǎng)。極目望去，遠(yuǎn)黛如畫，暮色蒼茫，青草略微顯枯黃；春華秋實(shí)，橙黃橘綠，萬山紅遍，層林盡染，碩果累累的金秋款款而來。

“多情自古傷離別”，迎來送往中，笑看滄海桑田，體悟人情冷暖。人生如逆旅，多少紅塵相逢，多少折柳送別；多少鴻雁南渡，多少無語(yǔ)凝噎，都刻印在生命的年輪里。值得欣慰的是，這一路走來的過程我都能夠坦然接受，無論是時(shí)光渡口風(fēng)雨歸來的驚喜，還是“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的溫馨，包括所有走過的路和送走的畫，不以物喜，不以己悲，心靜如水，物我兩忘。

朝來暮往，世事無常，時(shí)令和季節(jié)周而復(fù)始，時(shí)間與路徑清晰明朗。出伏，入秋，得意，失落，無論是悲傷還是喜樂，翻閱過的光陰，都已不能重來，成敗得失變得不再那么重要，曾經(jīng)在乎的人或許已經(jīng)形同陌路，但生活依然還要繼續(xù)。歲月結(jié)繭，光陰微瀾，心懷感恩，一路向前，朝著自己內(nèi)心向往的地方！祈愿那一剪掛在窗前的明月，醒時(shí)我知，醉后有解，心平氣和，云淡天高！

十一

轉(zhuǎn)眼間，我從事油畫創(chuàng)作和美術(shù)教育工作已經(jīng)三十多年了?；厥淄?，背影已模糊，歸途漫漫，淚眼蒙眬。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交織，辛苦與快樂同行，忙碌且充實(shí)著，生命因真誠(chéng)、質(zhì)樸、溫暖而飽滿，初心因奉獻(xiàn)、純凈、奮斗而熾熱。

在三十多年的藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)追求中，我潛心錘煉自己的藝術(shù)語(yǔ)言，用感情力量召喚美的回歸。繪藝汲中西，筆致塑人文，為卓絕時(shí)代創(chuàng)作卓越作品，我不知疲倦地在畫布上耕耘錘煉，這個(gè)世界曾經(jīng)怎樣對(duì)待過我，我怎樣看待這個(gè)世界，在肆意縱橫涂抹的畫布上，涇渭分明，清晰可辨。雖無意夸口自己的藝術(shù)和自己的追求，但我的確為之付出了很多，未抱僥幸，也從不后悔。

生活在五岳獨(dú)尊的泰山腳下，我對(duì)登山的體驗(yàn)和感悟也見解頗深，常常感覺自己是一位真正的登山者，每征服一座山峰，心里都有一種無比的驕傲感和自豪感。我全力以赴地沉浸在《中華泰山頌》系列油畫風(fēng)景的構(gòu)思和創(chuàng)作中，用整個(gè)心靈感受和領(lǐng)會(huì)“五岳獨(dú)尊”“天下第一山”的巍峨、雄奇、深?yuàn)W、峻拔、沉渾和精妙，每一寸畫布上都融入了我的執(zhí)著和真愛。萬物肇始之地，國(guó)泰民安之象，吐納風(fēng)云之勢(shì)，天人合一之氣，在我的畫布上呼之欲出，綻放出了新的光彩和生命。路越走越遠(yuǎn)，心越來越靜，自己繪藝的境界之巔也變得越來越清晰。

藝無止境，任重道遠(yuǎn)。作為一名藝術(shù)工作者，在未來的日子里，我會(huì)一如既往，善始善終，在平凡中追求，在簡(jiǎn)單中搏擊，執(zhí)著于每個(gè)日常，沉浸于每段光陰，讓每個(gè)激情澎湃的日子，都浸潤(rùn)著溫暖，閃耀著光澤；努力做到“經(jīng)師”和“人師”的和諧統(tǒng)一，盡力創(chuàng)作出無愧于時(shí)代、無愧于人民的精品力作，以德報(bào)恩！

寫生者，在路上，正青春。