姬云 王乃軍

[摘 要]英語(yǔ)影視資料在英語(yǔ)教學(xué)中可以起到積極的輔助補(bǔ)充作用。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中英文影視資料的應(yīng)用較少。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息電子時(shí)代的發(fā)展和課程思政在課堂教學(xué)中的融入，英文影視資料目前開(kāi)始廣泛地應(yīng)用到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，積極高效地利用英文影視資料，提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]英文影視資料；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，從某種程度上講，整個(gè)世界是由各種信息資源構(gòu)成。在這個(gè)時(shí)代里，人們可以輕松地獲取和分享信息?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代不僅改變了人們的生活方式和思維模式，也潛移默化地影響著教育領(lǐng)域。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大學(xué)英語(yǔ)課堂是以教師授課為中心，很少引入教材外信息。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的發(fā)展，高校英語(yǔ)教師開(kāi)始在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入互聯(lián)網(wǎng)信息中的很多英文影視資料來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生綜合認(rèn)知影視藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)影視這門(mén)綜合藝術(shù)的鑒賞水平。

一、英文影視資料在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要作用

首先，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入英文影視資料可以大幅度提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。以英文歌曲視頻為例，大部分歌曲段落循環(huán)往復(fù)，便于記憶，且語(yǔ)言較為簡(jiǎn)單，生詞往往不多，但選擇的表達(dá)方式往往詩(shī)意、高級(jí)，與英語(yǔ)課文中出現(xiàn)的并不相似。一方面可以與課堂的學(xué)習(xí)互為補(bǔ)充，另一方面也能暫時(shí)擺脫枯燥，燃起學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣。歌曲 You Raise me up 的第一兩句如下：

When I am down and， oh my soul， so weary

You raise me up， so I can stand on mountains

其中只有weary一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯，其他單詞都很簡(jiǎn)單。至于詞組，里面出現(xiàn)了raise sb up 也是高頻詞組。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)熟甚至演唱這首歌曲很快就可以掌握這兩個(gè)單詞和詞組。這首歌整體歌詞旋律優(yōu)美，朗朗上口，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。和聽(tīng)歌相比，看電影也是一個(gè)很好的選擇?？措娪皶r(shí)我們同時(shí)接受了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重刺激，更有利于記憶。比如，觀看《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》《阿甘正傳》《怦然心動(dòng)》等優(yōu)秀的電影，不但能夠?qū)W到英語(yǔ)，還能了解國(guó)外文化，并將之運(yùn)用到生活對(duì)話當(dāng)中。很多優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片也深受學(xué)生的喜愛(ài)。經(jīng)典的《獅子王》《玩具總動(dòng)員》《飛屋環(huán)游記》《長(zhǎng)發(fā)公主》《海底總動(dòng)員》，等等，語(yǔ)音純正，基本是高頻詞匯，對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣及學(xué)習(xí)動(dòng)力能起到很大的作用。很多學(xué)生因?yàn)橄矚g某部電影而去搜集相關(guān)電影及演員資料以進(jìn)一步深入了解整部電影。還有很多同學(xué)在配音軟件上反復(fù)給自己喜愛(ài)的英文影視作品配音以達(dá)到自己滿(mǎn)意的程度。優(yōu)秀的英文影視作品大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英文的主動(dòng)性和積極性，在很大程度上引導(dǎo)著學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)好英語(yǔ)。

其次，大量的影視資料可以拓寬學(xué)生的視野。近年來(lái)英語(yǔ)的BBC紀(jì)錄片和美國(guó)的Discovery紀(jì)錄片深受各級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。紀(jì)錄片里英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯量大，是鍛煉聽(tīng)力開(kāi)闊視野不可錯(cuò)過(guò)的好素材。紀(jì)錄片是影像化的歷史見(jiàn)證，觀看紀(jì)錄片，能夠增強(qiáng)與世界的聯(lián)絡(luò)感、拓展知識(shí)面。觀看英文紀(jì)錄片，能夠增加學(xué)生的文化儲(chǔ)備，感受精妙的詞匯與表達(dá)，讓課堂兼具知識(shí)性與趣味性，由此可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、開(kāi)闊視野，還有助于正確價(jià)值觀的樹(shù)立。例如，BBC出品的A History of Britain再現(xiàn)了英國(guó)文明的成長(zhǎng)歷程，從巨石文化的新石器時(shí)代到伊麗莎白時(shí)代，穿越17世紀(jì)暴亂的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到日不落大不列顛帝國(guó)。本片對(duì)于學(xué)生了解西方文化有重要作用?！度祟?lèi)星球》（Human Planet） BBC制作的另一部紀(jì)錄片，探討了人類(lèi)如何適應(yīng)各種自然環(huán)境。里面融合了非常豐富的生活類(lèi)詞匯，地理和文化背景知識(shí)。其中有一集，專(zhuān)門(mén)講印度尼西亞的蘇拉威西島上的人們?nèi)绾卧诟哌_(dá)30米的樹(shù)上建立家園。英國(guó)BBC電視臺(tái)與中國(guó)中央電視臺(tái)聯(lián)手合作拍攝的《美麗中國(guó)》，從極北的赫哲人的生活，到云南的亞洲象；從中華民族標(biāo)志性的長(zhǎng)城，到西南邊陲的苗族村寨；從青藏高原的藏羚羊，到秦嶺的野生大熊貓。全方位展示了中國(guó)的各地奇觀以及珍貴的野生動(dòng)植物，讓學(xué)生從英語(yǔ)視角進(jìn)一步了解自己偉大的祖國(guó)，并學(xué)會(huì)了用純正的英語(yǔ)介紹自己國(guó)家，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視角。在思政教學(xué)的大背景下，有關(guān)中國(guó)的英文紀(jì)錄片既有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己國(guó)家的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提升學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的國(guó)際人才。

再次，觀看學(xué)習(xí)英文影視資料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解西方文化。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)影視資料，可以了解西方的職業(yè)文化，感受西方的文化底蘊(yùn)，加深對(duì)西方歷史和政治的了解。例如，早期的美國(guó)劇集《摩登家庭》是一部輕松愉快的家庭情景喜劇，講述了三個(gè)迥然不同而又密切聯(lián)系家庭的日常生活，一組屬于傳統(tǒng)家庭，一組屬于跨文化家庭，一組屬于同性戀家庭。每一集都以一種不同的視角來(lái)討論美國(guó)社會(huì)問(wèn)題及家庭問(wèn)題，同時(shí)人物風(fēng)趣幽默，讓人在輕松的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。觀看此劇不僅讓學(xué)生更好地了解了美國(guó)的文化問(wèn)題，還能讓學(xué)生更好地理解美國(guó)的愛(ài)情觀和家庭觀。其中的日?？谡Z(yǔ)清晰地道，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)文化的優(yōu)秀影視作品。

二、英文影視資料融入英語(yǔ)教學(xué)的原則

（一）選擇優(yōu)秀英文影視資料。大學(xué)教師首先要選擇積極向上正面的影視作品，這樣才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有積極的引導(dǎo)作用。例如電影《風(fēng)雨哈弗路》，影片講述一個(gè)出生于惡劣家庭環(huán)境下的女孩不甘于生存現(xiàn)狀，逐漸扭轉(zhuǎn)命運(yùn)走向人生巔峰的故事。這部影片也由此成為激勵(lì)眾多女生自立自強(qiáng)，不斷走向成功的勵(lì)志電影，告誡著我們每個(gè)人要敢于拼搏，擺脫現(xiàn)狀，向著更好的自己不斷前進(jìn)。同時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)教師選擇的影視作品要結(jié)合所教授的教材主題，緊密聯(lián)系教材內(nèi)容。大學(xué)英語(yǔ)教師在選擇時(shí)，要確保本節(jié)課所學(xué)課文的主題及文化知識(shí)與所選擇的相關(guān)影視內(nèi)容保持一致。根據(jù)真實(shí)事件改編的《追夢(mèng)赤子心》，電影中關(guān)乎夢(mèng)想的印記是如此讓人動(dòng)容，電影以美式橄欖球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)為切入，丹尼爾·魯?shù)嫌?年的堅(jiān)持，只為27秒輝煌故事，詮釋了體育競(jìng)技的真諦以及對(duì)夢(mèng)想追逐的信念。這個(gè)電影主題跟《新時(shí)代大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ)》綜合教程第二冊(cè)第四單元Dream and Reality的主題一致，可以在課堂教學(xué)中應(yīng)用精彩片段，傳遞給學(xué)生正確的思想觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生敢于夢(mèng)想、追逐夢(mèng)想的勇氣。選擇與教材主題緊密相關(guān)的影視素材至關(guān)重要。

（二）英文影視資料在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中不能占據(jù)過(guò)多時(shí)間。根據(jù)課堂需要，教師需要提前對(duì)影片進(jìn)行剪輯，把握好影片的時(shí)長(zhǎng)和節(jié)選內(nèi)容。一般情況下，英文影視資料引入課堂教學(xué)的時(shí)間為15分鐘左右。這就要求教師所選片段必須是精彩片段，并且擁有經(jīng)典臺(tái)詞。例如在以愛(ài)情為主題的課堂教學(xué)中可以引入《傲慢與偏見(jiàn)》里的經(jīng)典片段，也就是達(dá)西首次向伊麗莎白表白的片段。這段的臺(tái)詞堪稱(chēng)經(jīng)典。達(dá)西的表白暗含了他對(duì)伊麗莎白在階級(jí)等級(jí)方面的遷就，這直接遭到了伊麗莎白對(duì)他的進(jìn)一步的偏見(jiàn)從而無(wú)情地拒絕了他。這段臺(tái)詞可以讓學(xué)生反復(fù)閱讀理解以體會(huì)當(dāng)時(shí)達(dá)西的內(nèi)心世界。這個(gè)過(guò)程在課堂教學(xué)中占用時(shí)間約10分鐘，很好地在課堂教學(xué)中引入了愛(ài)情主題的精彩電影片段，對(duì)幫助學(xué)生建立正確的愛(ài)情觀有著重大意義。

三、英文影視資料有效融入英語(yǔ)教學(xué)的路徑

根據(jù)克拉申的輸入假說(shuō)“可理解的語(yǔ)言輸入”（comprehensible input）是語(yǔ)言習(xí)得的必要條件。如果以i代表習(xí)得者目前的語(yǔ)言水平，1則代表略高于其現(xiàn)有水平的語(yǔ)言輸入。當(dāng)習(xí)得者接觸略高于自己現(xiàn)有語(yǔ)言水平的語(yǔ)言輸入，即i+1的輸入模式，且習(xí)得者又能把注意力集中于對(duì)其意義進(jìn)行加工時(shí)，他就會(huì)在不知不覺(jué)中習(xí)得語(yǔ)言[1]。語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵是要有足量的可理解的輸入。因此語(yǔ)言輸入的可理解性、趣味性、關(guān)聯(lián)性和足夠的輸入量對(duì)于語(yǔ)言習(xí)得而言非常重要?？梢?jiàn)英文影視資料就屬于優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言輸入資料，有效地將英文資料應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中尤為關(guān)鍵。

（一）英文影視資料在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中的融入

教育部高等學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒布的[2]《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南（2020版）》明確提出，大學(xué)英語(yǔ)需要在課程建設(shè)、教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)充分挖掘其思想和情感資源，豐富其人文內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一。

《新時(shí)代大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ)》綜合教程每?jī)?cè)設(shè)置六個(gè)單元，每個(gè)單元的Part Ⅲ專(zhuān)門(mén)設(shè)置了與本單元內(nèi)容相關(guān)的video。例如第二冊(cè)第四單元主題是Dream and Reality，于是Part Ⅲ video提供了一段視頻This is Not Your Dream選自美國(guó)2016年達(dá)米恩·查澤雷執(zhí)導(dǎo)電影《愛(ài)樂(lè)之城》。該片講述了一段發(fā)生在洛杉磯的浪漫愛(ài)情故事，兩位主人公在愛(ài)情中為了追夢(mèng)，進(jìn)而在道路上相互鼓勵(lì)成就彼此的故事。在片段欣賞學(xué)習(xí)前，此部分首先列出視頻片段出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞tour feasible record jazz penny，并配有相關(guān)練習(xí)幫助學(xué)生初步掌握這些單詞。通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)這一視頻片段，學(xué)生可以熟練掌握相關(guān)單詞，把握視頻主旨并能深思視頻主旨。之后的討論環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生通過(guò)深入討論進(jìn)一步思考什么是夢(mèng)想，如何追逐夢(mèng)想，以及當(dāng)夢(mèng)想跟現(xiàn)實(shí)沖突時(shí)該如何抉擇。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但在觀看視頻的同時(shí)習(xí)得了單詞、詞組及地道標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)表達(dá)方式，而且開(kāi)啟了對(duì)人生對(duì)夢(mèng)想的思考，這對(duì)他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有很大的幫助。有的同學(xué)對(duì)這一片段感興趣從而會(huì)積極主動(dòng)地去觀看整部電影，習(xí)得更多的語(yǔ)言知識(shí)及東西文化差異，大幅提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，從而提高自己的整體英語(yǔ)水平。

（二）開(kāi)設(shè)相關(guān)影視欣賞選修課程

教育部高等教育司[3]2007年頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教學(xué)要求》）明確指出：各高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，按照《教學(xué)要求》和本校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出各自的大學(xué)英語(yǔ)課程體系，將必修課程和選修課程有機(jī)結(jié)合，確保不同層次的學(xué)生在英語(yǔ)應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高。（教育部高等教育司，2007：2—5）在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中，將大學(xué)英語(yǔ)通識(shí)教育必修課與選修課相結(jié)合勢(shì)在必行，兩者的結(jié)合能確保不同層次的學(xué)生在英語(yǔ)方面得到相應(yīng)的訓(xùn)練，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)多元化英語(yǔ)人才的需求。

筆者在山東科技大學(xué)泰安校區(qū)2022—2023第二學(xué)期開(kāi)設(shè)了選修課《英文影視賞析教程》。課程是屬于面向全體學(xué)生的公選課。課程通過(guò)學(xué)生對(duì)經(jīng)典影視作品背景、角色、情節(jié)的學(xué)習(xí)以及片段欣賞，進(jìn)一步提升英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化進(jìn)行深入了解和研究。系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)能有效擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，開(kāi)闊學(xué)生國(guó)際視野，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，大幅提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。課程作為大學(xué)英語(yǔ)綜合教程和視聽(tīng)說(shuō)教程的補(bǔ)充和輔助，旨在有效提升學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平。其中講解的一部電影《傲慢與偏見(jiàn)》雖然是小說(shuō)改編的影視作品，但包含當(dāng)時(shí)社會(huì)、文化和政治的歷史特征。以歷史社會(huì)為背景，電影呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化和人際關(guān)系，而在現(xiàn)實(shí)中，電影的情節(jié)和主題還能引起師生對(duì)社會(huì)制度、財(cái)富階層、親情愛(ài)情、男權(quán)、女性權(quán)利、文化傳統(tǒng)等諸多問(wèn)題的反思。影片體現(xiàn)了女性話語(yǔ)問(wèn)題，最引人注目是《傲慢與偏見(jiàn)》中對(duì)女性角色的塑造以及其獨(dú)特的女性視角，這對(duì)女性主義文學(xué)批評(píng)也有極為重要的意義，體現(xiàn)了中西文化的共同之處。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和鑒賞此部電影，不但習(xí)得了大量單詞、詞組及表達(dá)方式，還了解了當(dāng)時(shí)英語(yǔ)的社會(huì)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)習(xí)英國(guó)的文化培養(yǎng)國(guó)際視野有重大幫助。這門(mén)選修課還選取了不同題材的英文資料，全方位地讓學(xué)生感受影視的魅力、語(yǔ)言的力量、文化的傳承、社會(huì)的變革、人類(lèi)歷史的進(jìn)步。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)優(yōu)秀的英語(yǔ)影視作品的賞析，能大幅度地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生口語(yǔ)能力，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。高校應(yīng)重視優(yōu)秀的英文影視資料在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]楊春慧.英美影視欣賞與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究[J].海外英語(yǔ)，2023（04）：114-116.

[2]教育部高等教育司《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南（2020版）》[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2020.

[3]大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2007．

作者簡(jiǎn)介：姬云（1981— ），女，漢族，山東肥城人，山東科技大學(xué)公共課教學(xué)部，講師，碩士。

研究方向：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究。

通訊作者：王乃軍（1980— ），男，漢族，山東寧晉人，山東科技大學(xué)泰安校區(qū)圖書(shū)館，館員，博士。

研究方向：大學(xué)生信息素養(yǎng)教育與服務(wù)。

基金項(xiàng)目：2022年山東科技大學(xué)思想政治教育研究課題“課程思政視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化自信培養(yǎng)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SZKT-22140）。