賈亞蕊

本文為河南省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題《傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園大班幼兒手工活動研究》課題編號：2023YB0817研究成果

傳統(tǒng)節(jié)日中凝聚了深厚的民族民俗文化，被大眾寄予了迎吉納祥、驅(qū)邪消災(zāi)、多子多壽、五谷豐登、祭祀祖先、互助互愛等深層的美好意蘊，展現(xiàn)了中華民族獨特的審美追求，具有獨特濃郁的審美價值。基于傳統(tǒng)民俗節(jié)日中的藝術(shù)作品形式開展幼兒手工活動教育不僅有助于培養(yǎng)兒童良好的人文素養(yǎng)，拓寬兒童的文化視野，而且有助于兒童形成民族文化認同感與民族情懷。

為了讓幼兒更好地理解傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，開闊審美視野，讓幼兒藝術(shù)情感得到更好的培養(yǎng)與發(fā)展，我們嘗試為幼兒搭建適合他們認知發(fā)展水平的節(jié)日主題，并通過手工活動讓幼兒感知到各節(jié)日的核心價值，從情感、能力、經(jīng)驗等方面獲得更多相關(guān)的知識，讓兒童從小沐浴在中國博大精深的傳統(tǒng)歷史文化中。

1.家教結(jié)合，充分利用家庭資源

在教學(xué)過程中充分利用家園資源、社區(qū)資源等，積極做好家長的溝通、宣傳工作，引導(dǎo)家長從材料的準備者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒臃e極的參與者。幼兒和家長們可以一起動手去營造節(jié)慶的氛圍，一起開展節(jié)慶活動，一起體驗節(jié)慶背后的文化精神意蘊。比如：清明節(jié)時家長和孩子們一起繪制并放飛自己制作的風(fēng)箏。端午節(jié)，我們邀請家長來幼兒園學(xué)校教孩子縫制香包、和孩子共同繪制彩蛋、進行包粽子比賽等。這種積極引導(dǎo)家長參與幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化知識的方式，能夠增強幼兒吸收更多的文化精髓，開闊他們的美學(xué)創(chuàng)新思維，更好地開展實踐活動。

2.因材施教，主題突顯年齡層次

無論是主題構(gòu)建還是教學(xué)活動，我們都應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點來實施，適應(yīng)各年齡段兒童的認知水平和審美旨趣，比如小班重在對節(jié)日元素的認識感知，了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣；中班重在操作體驗，通過剪紙、做香囊等活動來加深對于傳統(tǒng)節(jié)日的了解；大班重在情感體驗，在實踐活動中領(lǐng)悟不同傳統(tǒng)節(jié)日的情感價值。

3.組織活動，引導(dǎo)幼兒體驗傳統(tǒng)文化

幼兒園可以通過組織一系列的傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，讓幼兒親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗與文化。中秋節(jié)時，可以組織幼兒參與制作月餅、賞月等活動，讓他們深入了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和意義；春節(jié)時，可以舉辦傳統(tǒng)的舞龍舞獅表演，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。通過這些活動，幼兒可以親身參與增強對傳統(tǒng)節(jié)日的認知，鍛煉自己的感知能力和思維邏輯，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

讓幼兒在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化的基礎(chǔ)上開展一系列創(chuàng)意實踐活動，可以更好地為幼兒園兒童們傳授優(yōu)秀的藝術(shù)教育，營造良好的文化教育環(huán)境，讓幼兒成為成長的主人和發(fā)展的主體，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和魅力，進而對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新思想，促進幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展具有重要價值。

1.增進民族感情

傳統(tǒng)節(jié)日與藝術(shù)活動的融合可以在環(huán)境、教學(xué)活動、課堂游戲中滲透，有利于提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力，并在欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造的過程中弘揚中國傳統(tǒng)文化、傳承地方民俗，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)幼兒文化素養(yǎng)

傳統(tǒng)節(jié)日中包含著豐富的文化元素，這可以讓幼兒通過多種形式了解民族文化，拓寬知識面。同時，幼兒在參與節(jié)日活動的過程中可以體會到中華民族的傳統(tǒng)文化的魅力，感受到文化的厚重感，進而培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。

3.促進良好品德形成及語言的發(fā)展

在各類活動中幼兒閱讀與聆聽民間童話和神話故事，初步感受民間文學(xué)特有的美感，有利于美好情感的產(chǎn)生。此外，在針對傳統(tǒng)文化作品的誦讀中，幼兒也能學(xué)到大量優(yōu)美的詞匯和字句，并將其運用到現(xiàn)實生活中去。

總之，解放幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒全面發(fā)展，是當(dāng)今形勢下新的教學(xué)目標，幼兒園教師應(yīng)該積極優(yōu)化手工活動教學(xué)的模式，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量，這對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和動手能力有很重要的積極意義，為培養(yǎng)幼兒良好的品格打下堅實的基礎(chǔ)。