文/潮州市潮安區(qū)教師發(fā)展中心 陳細(xì)芳

英歌，又稱“鷹歌”“唱英歌”或“秧歌”，是國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)頗具代表性的地方藝術(shù)文化，它濃縮了舞蹈、武術(shù)、戲劇等國學(xué)精髓，主要流傳于潮汕三市，一般在逢年過節(jié)期間演出，通常由成年男子表演，整體氣勢(shì)豪壯，氣氛濃烈，具有歌頌英雄的含義，相傳迄今已有300 多年的歷史。引英歌舞進(jìn)校園對(duì)這一地方優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展具有重大意義。

一、以采風(fēng)為基礎(chǔ)，建設(shè)非遺教育資源

音樂教育本土化的關(guān)鍵在于尋找富有地域特色的本土音樂藝術(shù)資源，考察并研究它的教育價(jià)值，為音樂教育的本土化策略提供保障。所以引英歌舞進(jìn)校園，我們可以從地方文獻(xiàn)中查找線索，如在當(dāng)?shù)匚氖焚Y料、民俗文化叢書等書籍中查找有關(guān)英歌舞的音樂藝術(shù)形式和表演素材；可以組織對(duì)英歌舞開展采風(fēng)活動(dòng)。潮汕地區(qū)每逢喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日，一些鄉(xiāng)里都會(huì)有敲鑼打鼓表演“英歌舞”這一民俗文化精粹的習(xí)慣，教師可以對(duì)英歌舞進(jìn)行采風(fēng)，親身體會(huì)這一民間舞蹈英歌舞的獨(dú)特藝術(shù)魅力，感受這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)水平；親臨民俗活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，觀摩英歌舞真實(shí)表演形式，向地道的民間舞者請(qǐng)教，學(xué)習(xí)、體會(huì)民間舞蹈?jìng)鞒腥说募妓嚭捅憩F(xiàn)方法，通過英歌舞民間藝人現(xiàn)場(chǎng)的口傳心授教學(xué)，獲得最直觀的體驗(yàn)，提高對(duì)英歌舞的認(rèn)識(shí)和理解，從而應(yīng)用到學(xué)校英歌舞的實(shí)際教學(xué)中。

二、以校園“第二課堂”為依托，構(gòu)建非遺教育課程體系

潮汕舊時(shí)“男尊女卑”的封建思想很濃，不許女孩子賽龍舟、“營老爺”、跳英歌等，這也局限了英歌舞的傳承與發(fā)展。開展英歌舞傳承活動(dòng)，我們就要打破這種封建的傳統(tǒng)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生不論男生女生都可以參與訓(xùn)練，甚至鼓勵(lì)更多的女生參加英歌舞課程。我們可以利用課余時(shí)間引進(jìn)英歌民間舞蹈，開設(shè)固定時(shí)間的訓(xùn)練課程，一周二至三次，培訓(xùn)時(shí)間一般可以安排在下午課后服務(wù)時(shí)間。教學(xué)內(nèi)容安排包括理論課程和實(shí)踐課程。

理論課程可以利用采風(fēng)收集到的有關(guān)英歌舞資料，通過播放介紹英歌舞歷史、人文背景及民俗特點(diǎn)等小短片，展示英歌舞面具及英歌槌，講解臉譜的由來，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳承這一非遺舞蹈技能的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)這一地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有深刻的認(rèn)知和理解，讓英歌舞根植于新一代青少年的心中。

實(shí)踐課程是技法課，就是英歌舞具體舞蹈動(dòng)作的教學(xué)。教學(xué)過程中，我們目標(biāo)要明確，內(nèi)容設(shè)計(jì)要合理，教學(xué)的動(dòng)作要由簡到難，由慢到快，深入淺出，循序漸進(jìn)，動(dòng)作熟練了我們?cè)僮兲资?、樣式，這樣會(huì)使學(xué)生更容易接受，也使這一地方優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承更為廣泛。

三、因材施教、因地制宜，多維度拓展非遺傳承創(chuàng)新方式

（一）因材施教，創(chuàng)新英歌舞表演形式

隨著學(xué)生對(duì)英歌舞的深入了解，我們還可以根據(jù)學(xué)生的性別及年齡特點(diǎn)，利用英歌舞原有的舞蹈動(dòng)作和表演形式進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)英歌舞的理解，設(shè)計(jì)適合自己表現(xiàn)的英歌舞動(dòng)作。新穎的英歌舞動(dòng)作和形式更容易激發(fā)學(xué)生的表演欲和創(chuàng)作靈感，在學(xué)習(xí)的過程中我們可以明顯感受到學(xué)生對(duì)于這種“新型”英歌舞濃厚的興趣，也從中體會(huì)到民間舞蹈藝術(shù)的魅力。

（二）因地制宜，創(chuàng)新英歌舞傳承渠道

有資源的學(xué)校可以面向全體學(xué)生開設(shè)英歌舞社團(tuán)，將英歌舞引進(jìn)校園，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸英歌舞、學(xué)習(xí)英歌舞。筆者建議學(xué)校先組建英歌舞社團(tuán)，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)赜⒏栉鑲鞒腥说叫Ｊ谡n，教師跟學(xué)；再以點(diǎn)帶面，以老帶新，全面普及。針對(duì)師資缺乏的情況，可以采取邀請(qǐng)家長來校助教等方式解決。

（三）創(chuàng)新編排英歌操，推進(jìn)非遺與體育教學(xué)相融合

將英歌舞與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，編排成一系列的英歌操。課間活動(dòng)時(shí)，孩子們手執(zhí)英歌槌，伴隨著強(qiáng)烈的鑼鼓節(jié)奏，旋轉(zhuǎn)翻飛著棒槌，跑跳著剛勁的步伐，匯聚成激越的節(jié)奏與力量，時(shí)而對(duì)打，時(shí)而變換陣形，擊槌聲、吶喊聲相互交織，鏗鏘有力，氣勢(shì)如虹，校園中，孩子們的精神面貌將會(huì)變得陽光颯爽，英姿勃發(fā)。在傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的同時(shí)，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到提高，激發(fā)了學(xué)生體育鍛煉的積極性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意義。