當(dāng)家長(zhǎng)和考生拿著高考專業(yè)目錄翻看時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多高校的專業(yè)中，除熟知的專業(yè)外，比如：數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、臨床醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，還會(huì)有另外一種很常見的形式,把很多專業(yè)放在一起，加個(gè)括號(hào)，作為一個(gè)專業(yè)來填寫，這就是大類招生。

我們具體解釋一下，大類招生是指高校將相同、相近學(xué)科門類，同院系或不同院系的專業(yè)合并，按一個(gè)大類招生。

當(dāng)考生被大類招生錄取之后，經(jīng)過一年或者兩年統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，之后再根據(jù)學(xué)校規(guī)定、學(xué)年成績(jī)排名、自身興趣、專長(zhǎng)和發(fā)展方向，在大類所含專業(yè)中重新選擇具體專業(yè)。

大類招生對(duì)考生而言，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？

第一個(gè)優(yōu)點(diǎn),在填報(bào)大類招生時(shí)，志愿選擇是大類而非細(xì)分的某個(gè)專業(yè)，具體細(xì)分專業(yè)往往是在大一第二學(xué)期或者大二才來決定，也就是說考生選專業(yè)的決定延后了。這樣可以給考生更多專業(yè)選擇的空間和時(shí)間，避免了考生對(duì)大多數(shù)專業(yè)不了解時(shí)，就業(yè)前景還不明確時(shí)，就盲目做出選擇。

第二個(gè)優(yōu)點(diǎn),按大類招生經(jīng)過一到兩年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，將進(jìn)行大類分流、分專業(yè)培養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)的基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)會(huì)更加扎實(shí)均衡。而且，大多數(shù)高校都是按照學(xué)生成績(jī)來排名的，設(shè)定一定比例進(jìn)行分流。成績(jī)排名靠前的學(xué)生們能分流到自己選擇且喜歡的專業(yè)，其他學(xué)生不一定能分流到自己心儀的專業(yè)。

說完了優(yōu)點(diǎn)，我們?cè)賮砜纯创箢愓猩袥]有需要注意的。

雖然大類招生的優(yōu)點(diǎn)是把考生的選專業(yè)的決定延后了，有了緩沖期，但實(shí)際上也預(yù)留了一個(gè)選擇門檻，當(dāng)進(jìn)入了大類專業(yè)之后，考生實(shí)際上面臨著幾種專業(yè)選擇，而不是學(xué)校的所有專業(yè)都會(huì)讓其自由選擇。

這是因?yàn)榇箢惱锏膶I(yè)是有區(qū)別的，有熱門的A專業(yè)，也有不那么熱門的B專業(yè)，那么當(dāng)所有的人都想去讀A專業(yè)的時(shí)候， B專業(yè)怎么辦？就沒辦法去做平衡。所以很多高校會(huì)在這個(gè)時(shí)候，做一個(gè)分專業(yè)的分流方案，分流方案的本質(zhì)，實(shí)際上就是讓學(xué)生們根據(jù)各種規(guī)定，比如分?jǐn)?shù)、年級(jí)排名等，分配到大類里各個(gè)細(xì)分專業(yè)里，所以并不是所有的學(xué)生都能選到熱門專業(yè)A，這就導(dǎo)致有些學(xué)生當(dāng)初報(bào)考的時(shí)候，他是沖著A專業(yè)去的，結(jié)果后面他被分到了B專業(yè)，這就是我們需要特別注意的。

但是如果選擇了大類招生，也可以從一開始就做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，在大一的時(shí)候盡量努力，為自己未來的專業(yè)分流，爭(zhēng)取主動(dòng)，或者在填報(bào)時(shí)，深入了解一下所報(bào)學(xué)校大類分流的政策對(duì)自己是否有利，盡可能如愿學(xué)得心儀的專業(yè)。