趙莉

摘 要：本文以《部屬建筑類高校發(fā)展與變遷》為例，介紹了史類圖書編輯工作的背景和重要性。編輯工作是確保圖書質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于史類圖書來說，更需要從選題策劃、內(nèi)容選擇、統(tǒng)稿和呈現(xiàn)方式等方面進行精心打磨。在選題策劃階段，需要關(guān)注當下社會熱點話題，同時也要考慮圖書的獨特性和吸引力。在內(nèi)容選擇方面，需要從海量的史料中篩選出最具有代表性和說服力的內(nèi)容。統(tǒng)稿過程中，需要注重整體風格和體例的一致性，確保圖書的邏輯性和連貫性。最后，通過合適的呈現(xiàn)方式，將史類圖書呈現(xiàn)給讀者，為讀者帶來更好的閱讀體驗。

關(guān)鍵詞：史類圖書 選題策劃 編輯策略

2019年7月31日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》，要求全黨在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，深入學習黨史、新中國史，以史為鏡、以史為鑒，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。這一舉措為全國范圍內(nèi)開展黨史學習提供了重要的指導和推動。2021年，中國共產(chǎn)黨成立100周年，這是一個具有重大歷史意義的時間節(jié)點。在這一時刻，深入學習黨史、新中國史具有更加特殊的意義。歷史是最生動、最有說服力的教科書，通過學習黨史、新中國史，我們可以更好地了解中國共產(chǎn)黨的初心和使命，堅定信仰、堅定方向、堅定道路。

在這樣的背景下，《部屬建筑類高校發(fā)展與變遷》于2021年12月正式出版，這是一部關(guān)于歸屬建設(shè)部管理的七所高校在特定時期（從學校成立到高校管理體制改革脫鉤）的發(fā)展與變遷的史類圖書。全書按照各學校歸屬建設(shè)部管理并設(shè)立本科專業(yè)的時間先后排序，記錄了這些學校在特定歷史時期中的成長、變化和進步。本書不僅具有很高的學術(shù)價值，同時也具有很強的政治站位。通過將黨建工作寫入書中，使得這部史類圖書更加具有時代性和現(xiàn)實意義。它不僅是對歷史的回顧和總結(jié)，更是對當前工作的思考和啟示。

《部屬建筑類高校發(fā)展與變遷》的出版是在特定的歷史背景下進行的，它不僅是對歷史的回顧和總結(jié)，更是對當前工作的思考和啟示。作為這部圖書的主責編，筆者有幸參與并見證了其整個出版歷程。在這個過程中，筆者深刻體會到了史類圖書從選題策劃到出版整個流程的關(guān)鍵性和復雜性。通過這部圖書的出版，我們可以更好地了解這些部屬建筑類高校的發(fā)展歷程和經(jīng)驗教訓，為未來的發(fā)展和進步提供重要的借鑒和參考。

一、選題策劃是龍頭和關(guān)鍵

選題策劃階段是一本出版物的源頭，對出版物最終的順利出版具有決定性作用。出版物與其他商品不同，其不僅帶有強烈的文化特色，還具有突出的社會屬性，能夠反映當下社會趨勢和熱點話題的出版物，才能引起更多讀者的共鳴。對于責任編輯來說，好的選題策劃至關(guān)重要，其基本思路是開發(fā)與整合[1]，要求編輯在選題策劃階段能夠敏銳地抓住當下熱點，同時還要摒棄千篇一律，提煉特色。同時在這個階段，只有正確立項、把握方向，才能在后續(xù)的流程中少走彎路。

史類圖書選題的策劃并非憑空產(chǎn)生，而是社會文化趨勢的一種反映與凝練?！恫繉俳ㄖ惛咝０l(fā)展與變遷》這本書提出的最初契機源于親身經(jīng)歷這段歷史的老同志對此的期盼。新中國成立后，尤其是改革開放以來，我國快速發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌煥然一新。建筑業(yè)在其中起著舉足輕重的作用。特別是建筑類高校，為建筑行業(yè)輸送了大量優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀教師，成就了一大批科研成果。記錄下這段歷史和記憶，給后人以啟迪和借鑒，顯得尤為重要。然而隨著時間的流逝，原來的發(fā)展歷程逐漸湮沒在歷史的長河中，特別是一大批歷史的親歷者逐漸年老，有些人已經(jīng)離世，還原這段歷史顯得尤為緊迫。因此，這個提議一經(jīng)提出，就得到各個學校的支持和響應，部委老領(lǐng)導也對此高度重視。回顧這段歷史的發(fā)展與變遷，總結(jié)建設(shè)行業(yè)部屬高校辦學的特色和經(jīng)驗，對后人具有重要的啟迪作用，可以幫助后人更好地建立文化和身份認同，從而提高國家的凝聚力和文化自信。這也正契合了當下學習歷史的文化氛圍，在全面建成小康社會的新起點上，需要建設(shè)者繼續(xù)“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”，不斷創(chuàng)新、勇毅前行，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中不斷續(xù)寫新的輝煌。這也正是一個好的選題和一本優(yōu)秀出版物帶給社會和讀者的力量。

二、書名是點睛之筆

一個好的題目對于一本圖書來說是點睛之筆，是圖書的標志性符號。一方面，在競爭激烈的圖書市場中，一個好的題目可以讓圖書脫穎而出，成功引起讀者的關(guān)注。另一方面，好的題目能夠幫助讀者更好地理解圖書的主題和內(nèi)容，是圖書內(nèi)容的精煉概括，可以起到升華圖書的作用，對于圖書的成功發(fā)行和傳播也具有至關(guān)重要的作用。

圖書出版物的特征之一為具有專指性，即出版物的使用價值非通用，每一種圖書都有特定的讀者對象，很難相互替代。要能夠抓住特定讀者對象的眼球，將圖書信息傳遞給需要的讀者，題目顯得至關(guān)重要。題目能夠讓讀者與書籍之間產(chǎn)生共鳴，甚至親切感。[2]

對于本書而言，從第一次的編寫工作會議的啟動，到第四次的定稿會議，書的題目先后經(jīng)歷了《建設(shè)部原直屬高等學校發(fā)展史記》《七所建筑類院校歷史變遷與發(fā)展史記》《部屬建筑類高校發(fā)展史記》《部屬建筑類高校發(fā)展與變遷》等四次變化。史類圖書，首先要傳達給讀者清晰的定位，即寫的是哪一段時間的歷史、哪一個范圍的歷史，內(nèi)容寫到什么深度等等，這些都應該通過書名用精煉的詞語反映出來。將本書的題目依次拆分成不同詞組，這些信息就一目了然了：“建筑類高?！笨蚨藢懯返膶ο?，即非職業(yè)類院校，或者其他類型高校；“部屬”突出了寫史的范圍，即時間段為建筑類高校在歸屬建設(shè)部管理期間的史實，而非各個高校全部發(fā)展歷史；“發(fā)展與變遷”強調(diào)了描述學校動態(tài)的變化過程，相比于“史記”這個詞語，其內(nèi)容和范圍更貼切。不難看出，書名短短的12個字就精準地將學校定位、范圍、管理機構(gòu)、深度和廣度概括出來了?！邦}目雖小，五臟俱全”，書名若能精煉地傳遞給讀者準確的信息，必然會引起讀者的興趣，在圖書市場中勢必起到事半功倍的效果。

三、內(nèi)容要契合主題

相比于其他類型圖書，史類圖書的編寫不僅前期搜集史料困難，如何從龐大的史料中提煉和精簡，也很考驗整個編寫組的能力。概括來說，這其實是一個“先做加法，再做減法”的過程。前期費盡千辛萬苦搜集的資料，最后要通過匯總、打磨，忍痛割愛、有所取舍、保留精華。

提高搜集資料的效率，需要通過編寫大綱或編寫框架來確定搜集范圍、整合不同學校的資源，保證整本圖書的方向性和完整性。七所高校龐大的史料要濃縮進幾百頁的圖書中，這需要深度結(jié)合選題策劃的初衷。尤其是寫高校的歷史，需要明確高校的職能與使命，才能將本書的意義最大程度地發(fā)揮出來。幾十年來，高校的職能與使命在不斷豐富與交互促進，特別是改革開放以來，高校承擔了科學研究與社會服務的職能。[3]全球化趨勢下，又承擔了國際交流合作的重要使命。新時期下，高校仍面臨著發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，需要繼承過去優(yōu)良的辦學經(jīng)驗，需要學習和研究歷史，準確認識和把握歷史規(guī)律，才能在正確的方向上繼續(xù)發(fā)展和前進。

根據(jù)高校不同維度的職能和使命，編寫組在正確把握選題初衷的基礎(chǔ)上，確定了以下編寫框架：歷史沿革、人才培養(yǎng)、科學研究、合作交流、教師風采和附錄。歷史沿革，能夠梳理一所高校發(fā)展的脈絡，不忘初心。人才培養(yǎng)，是學校的根本任務，從宏觀上看，學校要把握培養(yǎng)方向、遵循培養(yǎng)規(guī)律、堅持培養(yǎng)目標，提升育人水平[4]；從微觀上看，學校為服務社會，輸送了一批優(yōu)秀的人才，這些人才在各個崗位上發(fā)光發(fā)熱，是后輩學習的榜樣和楷模?？茖W研究的產(chǎn)出是豐碩的科研成果，科研成果的涌現(xiàn)代表著我國科技創(chuàng)新能力的大幅提升。合作交流是弘揚我國優(yōu)秀文化、學習他人之長的必經(jīng)之路。教師作為人才的培育者和引導者，更從側(cè)面反映了高校的辦學質(zhì)量。因此，按照這樣幾個維度將高校的發(fā)展與變遷進行梳理，可以豐富學校的形象、增強文化自信，構(gòu)建更多校友、教師的身份認同和歸屬感。

四、統(tǒng)稿是重中之重

在初稿收集后，不應立即對書稿進行加工和潤色，而是需要從總體上進行統(tǒng)稿和整理。這個過程包括檢查書稿的結(jié)構(gòu)是否合理，邏輯是否正確，體例和風格是否統(tǒng)一。只有當這些方面都得到滿足時，后續(xù)的加工和潤色工作才能得以順利進行。

由于《部屬建筑類高校發(fā)展與變遷》的寫作團隊來自不同的學校，每個作者都有自己獨特的寫作風格和習慣，因此在統(tǒng)稿階段更需要花費大量的精力。在這個過程中，需要確保每個章節(jié)的內(nèi)容連貫、完整，并且風格一致。同時，還需要對每個學校的書稿進行鳥瞰式的全局把握，確保每個章節(jié)之間的內(nèi)容相互補充、相互銜接。

為了實現(xiàn)這個目標，可以采取以下措施。

首先，應該對每個學校的書稿目錄進行檢查。由于每個學校都是獨立成章的，因此需要確保每個章節(jié)的二級標題一致，符合大綱要求，并且所提交的書稿涵蓋了大綱要求的內(nèi)容。這樣可以保證整個書稿的內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理。

其次，應該提前下發(fā)體例格式和樣章。體例和風格的一致性很大程度上通過表格、流程圖、人物簡介等制式性的內(nèi)容得以反映。比如，流程圖采用從上至下編排，表格采用橫排格式，年份按豎向列出，橫向為專業(yè)名稱，以招生數(shù)據(jù)為準，若資料無從考證或丟失，也可將畢業(yè)生數(shù)量列出，并用括號以作區(qū)別。而對于人物介紹，應按照入學年份（或進入學校工作時間）為先后順序，每人不超過4行描述等。并針對制式性的內(nèi)容給出了具體示例。這樣可以保證整個書稿的風格統(tǒng)一、易于閱讀。

最后，應該注意交叉內(nèi)容的一致性。由于每個學校的書稿都是獨立寫作的，因此在提及同一歷史事件時，需要注意事件名稱、時間和地點等前后統(tǒng)一、名字一致等。這樣可以避免出現(xiàn)混淆和誤解的情況。

綜上所述，統(tǒng)稿是一個從整體到局部、從大到小、從宏觀到細微的過程。只有通過這樣的統(tǒng)稿過程，才能確?！恫繉俳ㄖ惛咝０l(fā)展與變遷》的書稿質(zhì)量得到全面的提升和完善。

五、突出特色不可千篇一律

前面提到，統(tǒng)稿是使一本書的風格和體例一致，使讀者讀起來如行云流水般。然而從內(nèi)容上看，這是一部介紹七校發(fā)展歷史的書籍，各個學校單獨成章，應該各具特色，切忌千篇一律。在保證體例、風格一致的情況下，突出自己本校的特色，才能把學?！皩懟睢保l(fā)在校師生、校友、教師等的共鳴。七所高校多元化的發(fā)展可以豐富辦學理念、提升學術(shù)水平、提高學生素質(zhì)、適應社會多方面的需求，推動高等教育的發(fā)展不斷創(chuàng)新與進步。例如，重慶建筑大學、哈爾濱建筑大學建校早，可以多論述研究生人才培養(yǎng)和博士生流動站方面的發(fā)展。再比如，沈陽建筑大學是經(jīng)歷了教育體制改革后，七所高校中唯一一所未進行合并重組、仍保持省部共建的大學，等等。這些鮮明的特色，正是不同學校在發(fā)展歷程中獨特的烙印，是有必要寫進歷史的。

六、總結(jié)

2000年，國家高校管理體制改革后，七所高校不再隸屬建設(shè)部管理。各個高校以新的形式繼續(xù)辦學，繼續(xù)為建設(shè)行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才。雖然管理體制上脫鉤，但仍與住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有著千絲萬縷的聯(lián)系。這不僅是一部記錄過去發(fā)展歷程的歷史，更是不斷激勵后人的經(jīng)驗之談。七所高校的發(fā)展歷程，是黨的事業(yè)發(fā)展的一個篇章和片段，但可“以小窺大”，彰顯了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的智慧和奮斗成就。此書的出版，是一件非常有意義的事情，是傳承住建行業(yè)精神、弘揚辦學優(yōu)良傳統(tǒng)的記載。

此書的出版，耗時近兩年，凝聚了編寫組的智慧和辛勤汗水。從選題策劃到書稿多次討論定稿，從收集資料“做加法”到編寫過程中不斷精簡、提煉“做減法”，是編寫組共同努力的見證。此書的出版，希望能給相同類型史類的圖書出版提供一定借鑒和參考，即從選題源頭抓起，要注重選題策劃的龍頭和關(guān)鍵作用、發(fā)揮題目點睛之筆作用、正確把握圖書的內(nèi)容和方向、明確統(tǒng)稿是重中之重、不同章節(jié)和不同學校間要突出特色等。

（作者單位系中國建筑出版?zhèn)髅接邢薰荆?/p>