雷霞 羅佩

綠色教育，多彩綻放。深圳市蛇口育才教育集團(tuán)第四小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“育才四小”）坐落于美麗的深圳灣畔，有著與生俱來的開放基因。我校推崇以“智愛”為底色的綠色教育，把大力提升學(xué)生跨文化溝通能力、形成卓越的國(guó)際素養(yǎng)和品質(zhì)作為重要培養(yǎng)目標(biāo)，充分利用大灣區(qū)地緣優(yōu)勢(shì)，借助深圳高校、科研機(jī)構(gòu)、國(guó)際學(xué)校等教育資源，開發(fā)了一系列豐富多彩的人文交流活動(dòng)與課程，并聯(lián)合家庭、社區(qū)、校外機(jī)構(gòu)等多方力量共建共創(chuàng)人文交流平臺(tái)，讓人文交流在體驗(yàn)參與中真實(shí)發(fā)生，助力深圳南山區(qū)創(chuàng)建中外人文交流特色區(qū)。

家校社攜手“走出去”，紅領(lǐng)巾小隊(duì)“動(dòng)起來”

紅領(lǐng)巾小區(qū)活動(dòng)是我校的德育品牌，是一項(xiàng)由社區(qū)搭臺(tái)、學(xué)生“唱戲”、家長(zhǎng)參與、教師指導(dǎo)的主題活動(dòng)?！吧呖谏鐓^(qū)無車日”活動(dòng)是紅領(lǐng)巾小區(qū)活動(dòng)的常設(shè)項(xiàng)目，是全國(guó)唯一一個(gè)在封閉的馬路上開展的無車日活動(dòng)，引發(fā)了世界資源研究所（WRI）可持續(xù)城市部門、交通與發(fā)展政策研究所（ITDP）、野生救援（WildAid）等國(guó)際權(quán)威組織的關(guān)注和參與。育才四小先鋒隊(duì)隊(duì)員們已連續(xù)多次參加，在社區(qū)和廣大家長(zhǎng)的支持下，隊(duì)員們精心創(chuàng)作，以彩繪的形式展現(xiàn)各國(guó)文化，裝扮成自己夢(mèng)想的偶像造型，有冰雪奇緣的小公主、英姿颯爽的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)，還有活潑可愛的小狗狗、美麗的蝴蝶仙子……隨著桑巴鼓隊(duì)和中國(guó)舞獅隊(duì)的登場(chǎng)，隊(duì)員們?cè)谥形鹘豁憳分刑ぶ鴼g快的步伐，參加嘉年華大巡游，在封閉的馬路中央肆意狂歡，深刻感受睦鄰友好的社區(qū)環(huán)境，以兒童視角參與社區(qū)建設(shè)。

此外，蛇口社區(qū)基金會(huì)與我?？鞓非嗝缧￡?duì)共同開展了“聆聽蛇口故事，傳承袁庚精神”的紅領(lǐng)巾小區(qū)活動(dòng)?；顒?dòng)中，蛇口首批建設(shè)者代表、原蛇口工業(yè)區(qū)副總經(jīng)理周為民為大家講述蛇口故事，回憶蛇口工業(yè)區(qū)的建設(shè)歷程，鼓勵(lì)隊(duì)員們學(xué)習(xí)繼承袁庚老先生“敢闖敢試、敢為天下先”的創(chuàng)新精神。隊(duì)員們?cè)谏呖跍婧ＩＬ锏淖冞w中，感悟到蛇口事業(yè)開創(chuàng)者、建設(shè)者的拳拳之志，從而走進(jìn)歷史、了解當(dāng)下、感知未來，傳播并書寫“南山故事”，立志做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。家校社攜手共進(jìn)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中交流、在交流中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

跨越文化“深交流”，海外學(xué)生“引進(jìn)來”

加強(qiáng)中外人文交流與國(guó)際合作，是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。育才四小著力打造跨文化交流平臺(tái)，引進(jìn)海外留學(xué)生，幫助學(xué)生了解異國(guó)文化、打開國(guó)際視野、增進(jìn)國(guó)際理解，在文化的延伸和擴(kuò)展中成長(zhǎng)為具有世界眼光的新時(shí)代少年。深圳眾多高校、科研機(jī)構(gòu)吸引了諸多熱愛中國(guó)文化的留學(xué)生，他們有的成為助力中外文化交流的使者，正在用實(shí)踐感知中華文化魅力，是我校開展人文交流課程的豐富資源。在南山區(qū)教育局國(guó)際交流辦的聯(lián)絡(luò)與指導(dǎo)下，我校開展了“留學(xué)生進(jìn)校園”活動(dòng)，迄今已舉辦20余次。每一場(chǎng)活動(dòng)，都是一次跨文化交流的契機(jī)，為師生學(xué)習(xí)語言、開闊國(guó)際視野、增進(jìn)國(guó)際理解、建立長(zhǎng)期友誼提供了多元化交流平臺(tái)。

其中，英國(guó)留學(xué)生孔漢為學(xué)生們帶來了關(guān)于風(fēng)土人情和飲食文化的講座，他借用生動(dòng)的視頻呈現(xiàn)了富有英國(guó)濃郁特色的蘇格蘭裙和蘇格蘭風(fēng)笛，讓學(xué)生近距離感受英國(guó)文化。韓國(guó)留學(xué)生吳美花帶領(lǐng)學(xué)生們深度體驗(yàn)了一次韓國(guó)茶禮文化，包括韓國(guó)傳統(tǒng)文化中的“行禮”（如何向長(zhǎng)輩和老師行禮，包括行大禮和小禮，還包括男生禮和女生禮）和“敬茶禮儀”（從端茶到走路、從走路到敬茶、從敬茶到離開的整套動(dòng)作）。吳美花對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)細(xì)致入微，不放過任何一個(gè)動(dòng)作，甚至連眼神都逐一示范。學(xué)生們?cè)诓粩嗟啬７潞途毩?xí)中，動(dòng)作逐漸慢下來、聲音逐漸靜下來、眼神逐漸柔和起來、神態(tài)逐漸莊重起來，慢慢體悟到中韓文化的相通性，更感受到不同文化的人文價(jià)值。

學(xué)習(xí)過程“沉下去”，特色社團(tuán)“活起來”

如何讓人文交流實(shí)踐惠及更多學(xué)生？特色社團(tuán)建設(shè)是破解這一問題的重要舉措。作為深圳市第一批“四點(diǎn)半活動(dòng)”試點(diǎn)單位，育才四小開設(shè)了西班牙語、外教足球、“環(huán)游世界”等多個(gè)特色社團(tuán)。學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)和展示的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用外語，了解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情，掌握溝通技能，提升跨文化溝通能力和國(guó)際素養(yǎng)。比如，外教Ghnea通過Flea Market（跳蚤市場(chǎng)）活動(dòng)讓孩子們進(jìn)行體驗(yàn)式英語學(xué)習(xí)，把購物日常短語與句型從書本帶到現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生們先分小組圍繞“What is flea market”進(jìn)行自主探究；然后選品制作“shopping list”，列出要出售的商品，并自主定價(jià)，設(shè)計(jì)“billboard”；最后進(jìn)行市場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)和演練?！癏ow much is it”“Please be cheaper”“Thats too expensive”……活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，吆喝叫賣，在真實(shí)情境中活用英語，充分鍛煉了英語口語交流能力。此外，在展示物品、布置攤位、合作交易的過程中，學(xué)生們展現(xiàn)出的自主自信、文明有禮等優(yōu)秀品質(zhì)以及不浪費(fèi)物品、節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)讓人印象深刻，他們也切身體會(huì)到商品交易的奧妙與勞動(dòng)創(chuàng)造的樂趣。

棒球社團(tuán)除平時(shí)的訓(xùn)練外，還承擔(dān)著海峽兩岸友誼交流的光榮任務(wù)。每年，臺(tái)灣新北新埔小學(xué)的教練和學(xué)生都會(huì)不遠(yuǎn)千里來到育才四小，進(jìn)行棒球文化與技術(shù)的深入交流，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我校學(xué)生提高棒球技能。學(xué)生們?cè)诨ハ嗲写柚性鲞M(jìn)友誼、幸福成長(zhǎng)。此外，我校棒球社團(tuán)的學(xué)生還會(huì)帶著臺(tái)灣朋友體驗(yàn)特色課程，如藏書票、3D打印筆、機(jī)器人大闖關(guān)等。兩岸學(xué)生共同合作，創(chuàng)作出很多優(yōu)秀作品。他們還與我校學(xué)生共栽紅花風(fēng)鈴木，這是一棵見證兩岸學(xué)生友好往來的友誼樹，每年相聚時(shí)，大家都會(huì)為這棵樹澆水培土，共祝友情天長(zhǎng)地久。

對(duì)話質(zhì)量“提上去”，多元思想“融起來”

“龍鷹對(duì)話”是深圳南山區(qū)教育國(guó)際化品牌項(xiàng)目。育才四小至今已承辦八屆龍鷹對(duì)話活動(dòng)，是南山區(qū)國(guó)際理解教育龍鷹對(duì)話基地學(xué)校。在第八屆龍鷹對(duì)話活動(dòng)中，南山區(qū)18所公民辦學(xué)校、4所國(guó)際學(xué)校以及澳門聯(lián)國(guó)學(xué)校師生350余人共聚育才四小，以圓桌方式閱讀英文版中華經(jīng)典，運(yùn)用“偉大原著的分享質(zhì)疑法”在課堂中進(jìn)行全英文對(duì)話、表演英文短劇，讓不同文化背景的師生互相了解和學(xué)習(xí)，尊重每一位對(duì)話者對(duì)文本的理解。

活動(dòng)特別選取了七個(gè)體現(xiàn)中華民族強(qiáng)大精神力量的傳統(tǒng)民間故事：《盤古開天辟地》《木蘭從軍》《玉石》《秦玉敏和姜黃貓》《田螺姑娘》《王立的故事》《美猴王》。圍繞這些故事，英語教師將學(xué)生按不同學(xué)段分成14個(gè)小組開展圓桌討論，為學(xué)生分享、質(zhì)疑、討論和形成自己原創(chuàng)想法提供自由、開放的表達(dá)空間。整個(gè)對(duì)話過程，學(xué)生基于教材內(nèi)容發(fā)問、思考和討論，圍繞故事精彩情節(jié)進(jìn)行角色扮演。真實(shí)的情景體驗(yàn)令學(xué)生全情投入學(xué)習(xí)，參加活動(dòng)的學(xué)生感慨道：“與平時(shí)課堂最大的不同就是，每個(gè)人都有發(fā)言機(jī)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案?！比蚧尘跋拢堹棇?duì)話活動(dòng)能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極傾聽，在交流中碰撞思維，在比較中達(dá)成共識(shí)，綜合鍛煉學(xué)生的國(guó)際理解能力、交往能力和語言能力。

人文交流是人與人的交流、心與心的溝通。這些以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)來獲得直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)課程，為學(xué)生樹立文化自信、培養(yǎng)國(guó)際素養(yǎng)搭建了更優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，引領(lǐng)面向世界的新一代青少年講好南山故事，厚植家國(guó)情懷。