摘要：列于全國高校方陣中的公安高校作為公安人才培養(yǎng)和文化盲人的重要陣地，其改革發(fā)展中進漸形成了特色鮮明的以忠誠文化、責(zé)任文化、紀法文化、榮譽文化等為主體內(nèi)容的精神文化。研究表明，當(dāng)前公安高校特色文化育人契合文化強國、人才強國、文化育警目標和功能，必須遵循符合中國具體實際的若干理論源流。調(diào)查研究基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的多元課堂教學(xué)機制、文化校園默化機制、三維協(xié)同辦學(xué)機制、職業(yè)精神勵警機制等為主的鑄魂育人優(yōu)化機制，在公安教育中日臻完善，在鑄魂育人實踐中得到普遍借鑒應(yīng)用和豐富發(fā)展。

關(guān)鍵詞：公安高校；特色文化；鑄魂盲人；機制

中圖分類號：D64 文獻標志碼：A 文章編號：2095-2031（2024）02-0005-07

公安高等教育是黨和國家教育事業(yè)的重要構(gòu)成部分，在公安工作中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位。列于普通高校方陣中的公安高校正是培養(yǎng)公安隊伍后備人才的主要陣地，在服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展和公安工作高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮著無可替代的重要作用。新時代新征程上，尤其在深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平文化思想的當(dāng)前，探究公安高校特色文化蘊含的育人功能和思想理論，探究公安高校在建立文化自信自強進程中以文育人、培元固本以及文化鑄魂育人工作運行的優(yōu)化機制等問題，具有非常重要的實踐價值和時代意義，

一、公安高校特色文化鑄魂育人功能分析

（一）公安高校特色文化構(gòu)成內(nèi)容

全國公安高校在長期的建設(shè)和發(fā)展中，培育和形成了特色鮮明的文化，其兼收并蓄了普通高校的共性文化和公安高校的個性文化。文化形態(tài)而言，文化可分為物質(zhì)文化和精神文化兩大類。在公安高校中最能彰顯特色和文化軟實力的是警察精神文化。實踐中，我們在警察精神文化建設(shè)時常以“抓手”切入，這個最適合“抓手”當(dāng)屬將理念與行動交叉的警察精神文化主體內(nèi)容構(gòu)建。具體來說，主體內(nèi)容包括：在政治建警中的忠誠文化：能力強警中的責(zé)任文化：從嚴治警中的紀法文化：榮光勵警中的榮譽文化：媒介宣警中的警媒文化：以及吸收和沉淀了以上文化的警察職業(yè)精神等。公安高校特色文化主體內(nèi)容的廣度深度在發(fā)展中不斷拓展，內(nèi)涵不斷豐富，在服務(wù)國家戰(zhàn)略、助力青年成才和建設(shè)公安隊伍等方面發(fā)揮著日益重要的育才育人功能。

（二）契合三大目標，指向三大功能

1.契合文化強國目標，繁榮高校文化。為實現(xiàn)民族復(fù)興、國家富強的中國夢，國家擘畫了強國藍圖，其中文化強國赫然在列。黨的二十大報告特別強調(diào)“推進文化自信自強”“建設(shè)社會主義文化強國”。高校文化是以高校為載體在長期辦學(xué)實踐中形成的特殊組織文化，是中國特色社會主義文化的重要組成部分。為實現(xiàn)文化強國目標，高校要以文化育人為己任，涵養(yǎng)大學(xué)的精神和靈魂，豐富大學(xué)文化的內(nèi)容和載體。繁榮的高校文化將為文化強國建設(shè)提供重要的支撐和保障，富有特色與活力的公安高校文化將為進一步提高我國文化軟實力和推進文化自強自信作出公安貢獻。

2.契合人才強國目標，促進青年成才。國家為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅持把人才強國與教育強國、科技強國統(tǒng)籌推進，著力造就更多堪當(dāng)民族復(fù)興、國家富強大任的英才。青年的使命，與時代相連，高校是青年的聚集地，承載為國育才重任，當(dāng)以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的青年人才為己任。青年興，則國家興。全國公安高校要緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，為人才強國戰(zhàn)略造就一大批符合時代要求、品學(xué)修養(yǎng)深厚、高度價值認同的公安青年人才。

3.契合文化育警目標，建設(shè)職業(yè)隊伍。我們重視以文化人、以文育人，充分發(fā)揮文化的育人功能，通過文化學(xué)習(xí)、傳播、創(chuàng)造來塑造和培養(yǎng)學(xué)生。公安高校而言，文化育警正是文化育人的轉(zhuǎn)化和深化。文化育警聚力把公安高校打造成為警力補充主渠道、教育訓(xùn)練主陣地、公安研究主平臺，著力培養(yǎng)公安事業(yè)的推動者、踐行者、建設(shè)者和捍衛(wèi)者。文化育警要挖掘公安文化的內(nèi)容和活力，創(chuàng)新文化實踐形式，提升公安文化的影響力、感召力，助推公安文化高質(zhì)量發(fā)展。建設(shè)高素質(zhì)公安職業(yè)隊伍，是公安高校文化育警的應(yīng)有之義。公安高校學(xué)警在學(xué)知識、長才干的同時獲得文化濡染浸潤，持續(xù)增強職業(yè)自信和培育職業(yè)精神，成長為新征程公安事業(yè)的生力軍。

二、特色文化鑄魂育人的理論源流

新時代公安高校特色文化鑄魂育人機制的構(gòu)建與運行，應(yīng)該基于特色文化的功能分析和育人機制的理論溯源，正確認識和運用其理論依據(jù)，發(fā)揮其鑄魂育人實踐最優(yōu)效能。

（一）貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國的馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，全國公安高校正以這一思想作為文化鑄魂育人的根本遵循和理論指導(dǎo)，并在育人實踐中不斷深化學(xué)習(xí)和貫徹落實。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記適應(yīng)形勢發(fā)展和時代要求，圍繞“文化育人”“教育”等主題發(fā)表了系列講話和重要著述，對文化育人和教育的目標、內(nèi)涵、任務(wù)、資源、途徑等內(nèi)容進行了深入闡釋。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體系中文化思想、教育思想指明了高校教育要遵循以文化人規(guī)律，深刻闡明了高校立德樹人、鑄魂育人的內(nèi)在邏輯，這些思想為新時代公安高校特色文化鑄魂育人優(yōu)化機制研究提供了直接理論指導(dǎo)和科學(xué)行動指南。

（二）根植中國先進文化育人思想基礎(chǔ)

文化之“文”不僅指代知識，更在于強調(diào)一個人的內(nèi)在修養(yǎng)與精神氣質(zhì)，其意義體現(xiàn)在“化人”與“育人”。歷經(jīng)數(shù)千年的積淀和發(fā)展的中華文化，在世界文明中獨樹一幟、引領(lǐng)風(fēng)騷，成為熔鑄于中華民族血脈之中的強大精神力量，成為中國文化薪火相傳、賡續(xù)發(fā)展的不竭動力源泉。

中國先進文化涵蓋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，其中蘊含著豐富的文化育人思想，譬如天下為公、以民為本、和而不同、天人合一、厚德載物、文以載道、自強不息、革故鼎新、情景交融等思想源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀與傳承。熔鑄于革命、建設(shè)、改革中的革命文化有著為中國革命鋪路前行的紅色底色，其強大的生命力體現(xiàn)在鮮明的精神特質(zhì)，如革命性、民主性、大眾性、創(chuàng)新性等，與當(dāng)代精神追求和價值觀念契合。植根于中國特色社會主義偉大實踐中的社會主義先進文化為民族復(fù)興、國家富強、人民幸福注入不竭動力，其中社會主義核心價值觀就是優(yōu)秀代表。中國的高校文化育人根植中國大地的先進文化思想沃土，以培養(yǎng)報效國家的高素質(zhì)人才為目標。公安高校特色文化育人優(yōu)化機制同樣根植中國先進文化育人思想的基礎(chǔ)，以先進文化啟智潤心，此為育人思想的主流和源頭。

（三）借鑒國外有益文化理論

國外文化研究起步較早，發(fā)展出不少文化理論。其中一些有益的文化理論值得我們批判地吸收和借鑒。一是社會學(xué)習(xí)理論。文化育人有兩個向度，即文化化人和人向文而化。從人向文而化的角度看，文化育人可以從阿爾伯特·班杜拉（Albert Bandura）的社會學(xué)習(xí)理論中獲得啟發(fā)。他認為人、行為和環(huán)境之間不斷交互作用來影響人的心理機能。社會學(xué)習(xí)的核心是觀察學(xué)習(xí)，人憑借觀察學(xué)習(xí)以簡化獲得文化的過程。二是組織文化理論。組織文化形成于為適應(yīng)外部環(huán)境和內(nèi)部管理的社會實踐中，一旦形成會對組織成員的價值觀、態(tài)度、行為等產(chǎn)生重要的影響。組織文化中的非正式群體、人際交往、環(huán)境管理等思想，對于公安高校這一正式組織和非營利組織來說，可以應(yīng)用于文化鑄魂育人機制的優(yōu)化實踐中。三是文化選擇理論。人類文化多樣，文化元素、特征與模式各異，人們根據(jù)不同的目標和需求，往往對文化進行比較和做出選擇。文化選擇包括自然進化選擇（斯賓塞H.Spencer）和理性選擇（科爾曼J.Coleman）等。公安高校大學(xué)文化育人同樣面臨文化選擇，要選擇合適的文化素材、文化形式和文化路徑等，時常根據(jù)變化的形勢與要求作出合適的取舍選擇，實現(xiàn)公安高校特色文化育人效果最優(yōu)化，

三、特色文化鑄魂育人優(yōu)化機制探索

在理解分析公安高校特色文化的育人功能指向和理論源流依據(jù)的前提下，我們的落腳點在于調(diào)研總結(jié)公安高校特色文化對文化育人、為警鑄魂的規(guī)律和落實立德樹人、鑄魂育人的機制。機制應(yīng)是力求目標性與可行性相結(jié)合、層次性與整合性相結(jié)合、動態(tài)性與穩(wěn)定性相結(jié)合的優(yōu)化機制。在考察研究公安高校特色文化鑄魂育人的各主體、各要素、各結(jié)構(gòu)層次及互動關(guān)系之后，我們立足當(dāng)前、著眼未來，探索提出并持續(xù)健全公安高校特色文化鑄魂育人的優(yōu)化機制，即多元課堂教學(xué)機制、文化校園默化機制、行業(yè)協(xié)同實踐機制和職業(yè)精神礪警機制等。

（一）多元課堂教學(xué)機制

高校文化育人質(zhì)量的提升，依賴行之有效的教學(xué)機制。全國公安高校目前基本建立和正在完善多元課堂教學(xué)機制，服務(wù)于公安特色文化鑄魂育人目標。多元課堂層次分明，互相補充，系統(tǒng)推進，共同構(gòu)建了多元課堂教學(xué)機制。

1.夯實課程主課堂。課堂是弘揚科學(xué)精神和人文精神的重要載體，課程的課堂講授和學(xué)習(xí)已成為高校育人的主渠道、主陣地。課程主課堂育人包括思想政治課教育和基礎(chǔ)課與專業(yè)課育人。思想政治理論課堂上，思政教師必須理直氣壯地加強學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的系統(tǒng)教育，講好馬克思主義世界觀和方法論，傳遞社會主義核心價值觀教育，深刻闡述當(dāng)代中國的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信等。講好思想政治理論課，使思想政治理論課真正成為立德樹人的關(guān)鍵性顯性育人課堂。基礎(chǔ)課與專業(yè)課的課堂上，任課教師要在學(xué)懂、弄通、講透文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的同時，挖掘基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課的課程思政元素，在教學(xué)中傳遞學(xué)科知識背后的文化精神、價值追求。公安高校的課程具有鮮明的公安文化特色，基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課的課堂要融人忠誠文化、責(zé)任文化、紀法文化等公安特色文化和公安特色的思維方式、話語體系及生活態(tài)度等，培養(yǎng)警校學(xué)生的忠誠、為民、公正、廉潔的警察核心價值觀和行業(yè)文化認同。

2.拓展第二課堂。第二課堂是課程主課堂之外的第二大育人載體，對課程主課堂形成必要補充。公安高校拓展第二課堂，要聚力拓展各類學(xué)生社團活動和課外活動的形式和內(nèi)容，使學(xué)警在緊張的主課堂之外陶冶情操、滋養(yǎng)心靈、涵養(yǎng)品格。諸如政治類課外活動要緊跟時代步伐，對標公安部、省（市）廳的最新重大部署，組織學(xué)警參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀、歌曲傳唱、沉浸體驗等，凝聚起廣大學(xué)警奉獻警察事業(yè)的強大力量。再如組織舉辦學(xué)術(shù)報告與講座和開展學(xué)術(shù)學(xué)科競賽活動，讓師生開闊學(xué)術(shù)視野，接觸前沿思想，深化學(xué)術(shù)素養(yǎng)的學(xué)思悟踐，促成嚴謹治學(xué)之風(fēng)。此外，文藝體育類活動要發(fā)揮文藝育人、體育育人的隱性德育作用，以創(chuàng)作、演繹、觀賞集思想性、藝術(shù)性于一體的文化藝術(shù)產(chǎn)品讓學(xué)警自我體驗和自我教育，吸引學(xué)警重視體育鍛煉和強身健體，培養(yǎng)學(xué)警挑戰(zhàn)困難、團結(jié)拼搏、自強不息的意志品質(zhì)。

3.加強網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個文化大平臺，也是公安特色文化育人可資利用的重要平臺。公安高校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)平臺搜索利用國家網(wǎng)絡(luò)精品課程的同時，要加強公安特色文化的接入，密切關(guān)注學(xué)警大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)特點和網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，讀懂他們的網(wǎng)言網(wǎng)語，關(guān)注他們的所思所惑，挖掘公安文化中蘊含的正能量和向上向善的精神文化資源，精心建立或推送特色教程，實現(xiàn)定向施教，推進年青學(xué)警在廣闊網(wǎng)絡(luò)課堂的知識海洋暢游和領(lǐng)悟網(wǎng)絡(luò)課堂中的公安文化魅力。要立足于學(xué)警個體的精神文化需求，運用網(wǎng)絡(luò)課堂這一載體，拉近網(wǎng)絡(luò)課堂主客體之間的距離，將公安特色文化融入大眾文化，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂中自覺接受主流意識形態(tài)的熏陶。另外，還可以通過圖畫、動畫、音樂、專屬表情包等傳播形式，利用社交平臺、短視頻平臺、音樂平臺、網(wǎng)絡(luò)廣播平臺等多樣化傳播載體，講好中國警察故事，彰顯警察職業(yè)精神，真正使公安特色文化入眼入腦入心，讓學(xué)警在網(wǎng)絡(luò)課堂沐浴公安特色文化的春風(fēng)，在文化洗禮中成長成才。

4.強化指導(dǎo)員課堂陣地。公安高校的指導(dǎo)員制度是公安高校立德樹人的重要制度設(shè)計，既有普通高校輔導(dǎo)員的共同要求，也有獨具公安特色的使命任務(wù)。公安高校的班主任常被稱為（政治）指導(dǎo)員。指導(dǎo)員的選拔條件較嚴格，要求思想政治素質(zhì)高、中共黨員、具有警察和教師身份、綜合技能強等。一個班級（中隊）配齊一個專（兼）職指導(dǎo)員，一個指導(dǎo)員即承載著一系列的指導(dǎo)員課堂，可謂“行走的課堂”。一是通過班會（中隊會）、團建、黨建活動，宣講形勢政策、法規(guī)和制度，帶頭增強黨性，做堅定的馬克思主義信仰者，引導(dǎo)學(xué)警堅定理想信念、堅守從警初心。二是以警務(wù)化管理為抓手，著力培養(yǎng)學(xué)警令行禁止、聽從指揮、紀律嚴明的良好習(xí)慣。指導(dǎo)員要深入寢室、教室、“一站式”學(xué)生社區(qū)等督促檢查學(xué)警的內(nèi)務(wù)情況、警容風(fēng)紀、一日生活制度，及時發(fā)現(xiàn)問題和立行立改，以警務(wù)化管理的實踐課堂提升學(xué)警的警察意識和紀法文化素質(zhì)。三是以學(xué)生為本，開設(shè)服務(wù)課堂。青年學(xué)警正處于“拔節(jié)育穗”階段，需要指導(dǎo)員細心苛護和熱情服務(wù)。指導(dǎo)員要密切關(guān)注學(xué)警詳細狀態(tài)，反映和發(fā)現(xiàn)的問題要想方設(shè)法幫助解決，可以是談心談話、心理疏導(dǎo)、知識答疑、生活咨詢、困難幫扶等，不拘形式，哪里有學(xué)警需要，指導(dǎo)員課堂便延伸到哪里。指導(dǎo)員以服務(wù)課堂的延伸開放潛移默化地為學(xué)警心里種下畢業(yè)后為民服務(wù)的種子。指導(dǎo)員在指導(dǎo)管理服務(wù)課堂陣地上，耕耘一份責(zé)任田，有效地補強和豐富了公安高校特色文化的多元課堂教學(xué)機制。

（二）文化校園默化機制

校園是學(xué)校進行文化教育活動的空間范圍和物質(zhì)環(huán)境，是文化的載體。它提供了空間場所，記載了歷史變遷，孕育和展現(xiàn)了校園文化。校園要成為“物性”與“詩性”的統(tǒng)一體，則需要著力將物化的校園升級成文化的校園，更好地發(fā)揮文化校園“潤物細無聲”的潛移默化育人作用。

1.營造校園文化景觀，增進文化認知和文化引領(lǐng)。與自然景觀相對而言，文化景觀是側(cè)重人為造就、反映文化特征的美學(xué)景觀。公安高校的文化校園建設(shè)，不僅是簡單的美學(xué)構(gòu)造，而且是有血有肉的靈魂塑造，文化景觀的營造要立足于貼合公安文化、貼近本土、尊崇歷史、與時俱進、兼顧實用性與藝術(shù)性等。一是美化校園環(huán)境。各公安高校要科學(xué)規(guī)劃，整體布局，合理改造，狠抓提升，建設(shè)“鳥語花香”“春華秋實”“夏有蔭、冬有綠”的美麗校園。可以充分利用綠植制作公安文化特色的“校訓(xùn)”“訓(xùn)詞”“價值觀”等特色景觀，廣大公安學(xué)警置身美景中學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練，身心獲得情境體驗和美育體驗。不少警院已建成樟樹林、忠誠林、杜鵑林、櫻花大道、月季園、孔雀園等人氣“打卡”景觀。二是規(guī)范樓宇道路命名。公安高校的樓宇、道路的命名要彰顯公安辦學(xué)特色和文化底蘊。盡量少直接命名“辦公樓（一）（二）”“教學(xué)樓A、B、C”“東一樓”“西二路”之類。譬如，正氣樓、崇文樓、育警樓等。江西警察學(xué)院校園道路有青春路、書香路、長治大道、久安大道、瑞金路等，部分體現(xiàn)了江西公安的史實特色。三是打造燈桿文化。文化校園要讓燈桿成為文化載體，在校園里成為一道獨特的燈桿文化風(fēng)景線，讓師生舉手投足間、目視可及處陶冶情操。燈桿文化主題豐富、特色鮮明，涵蓋文明言行、禮儀文化、校史校訓(xùn)、家國情懷、忠誠文化、責(zé)任文化、紀法文化、榮譽文化等等，營造和構(gòu)筑公安高校特色文化氛圍。四是加強景觀亮化設(shè)計。各公安高?？梢栽陂_學(xué)季、畢業(yè)季、國慶、中秋、警察節(jié)等重要時間節(jié)點，加強校門、主干路、廣場、路旁迎賓樹的亮化設(shè)計：定期維護更新校園電子屏，滾動播放“崇文尚武”“報國榮警”“學(xué)習(xí)公安英模”標語、專題片等弘揚社會主義核心價值觀、歌頌真善美、傳播正能量的主題內(nèi)容，增強文化認知和文化引領(lǐng)，以可聽可視的美化亮化設(shè)計充分發(fā)揮出其文化育人功能。

2.建設(shè)重點文化區(qū)域，發(fā)揮文化熏陶凝聚作用。公安高等院校在學(xué)校規(guī)劃與建設(shè)中因地制宜建設(shè)若干重點文化區(qū)域，使師生能夠置身其中接受文化熏陶。舉隅說明：一是紀念場館。全國公安高校不同程度地逐步建設(shè)了警史館、校史館、英雄（模）墻、文化展示長廊（櫥窗）等，這些硬件場館把警察發(fā)展史、學(xué)校變遷史、英模故事、文化育人成果、公安工作理念與實踐業(yè)績集中展現(xiàn)出來。江西警察學(xué)院的忠誠廣場，即是融英烈墻、英模教育一體的文化育人綜合區(qū)。二是圖書館。圖書館是公安高校特色文化育人的高地和重要支撐。各公安高校要高度重視圖書館的建設(shè)，投入足夠的資金與精力加以營造。首先，要有格調(diào)高雅、“警”字特色、安靜舒適的借閱環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。福建警察學(xué)院的圖書館設(shè)計巧妙地融入了福建土樓文化，彰顯了地方文化特色和文化自信，成為了學(xué)校的標志性建筑。其次，廣開路徑籌措資金與爭取支持，擴大館藏圖書資源、優(yōu)化圖書資源結(jié)構(gòu)，改變公安高校圖書館資源過于倚重公安類、政法類圖書資源。再次，舉辦豐富多彩的圖書館文化活動。通過開展讀書節(jié)（日）、讀書分享會、讀書沙龍、新書推介會等多種活動，促使警院學(xué)子養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣與自覺，獲取到壯骨補“鈣”的精神食糧。三是體育場館。公安高校學(xué)子畢業(yè)后入警必須要“過關(guān)”，即身體素質(zhì)關(guān)、警務(wù)技能關(guān)、心理素質(zhì)關(guān)等。因警察職業(yè)的需要，公安學(xué)警要練就過硬的身體素質(zhì)、強大的心理素質(zhì)、高超的警務(wù)技能等。公安高校的綜合體育場、體育館、球類運動場、射擊館、健身房、游泳館等普遍硬件較好，滿足培養(yǎng)崇文尚武、文武兼修的公安人才培養(yǎng)需要和休閑健身、愉悅身心的訓(xùn)練減壓需要。以體育場館為平臺，學(xué)警在豐富多彩的體育運動與訓(xùn)練中“闖關(guān)練功”，在“五育”中以體育為推力，凝聚起五育并舉的文化力量。

3.持續(xù)培育養(yǎng)成文化，強化文化約束和職業(yè)認同。走進公安高校，學(xué)警上下課整齊隊列行進，寢室內(nèi)務(wù)堪比軍隊的“軍事化”等現(xiàn)象，令人印象深刻。與其他普通高校相比，公安高校一種獨具特色的文化現(xiàn)象業(yè)已存續(xù)，即以警務(wù)化管理持續(xù)培育學(xué)警養(yǎng)成文化，培養(yǎng)學(xué)警規(guī)范有序、紀律嚴明、果敢自信的精神風(fēng)貌和警容風(fēng)紀。一是日常生活制度化。公安高校學(xué)警的日常生活要嚴格遵守“一日生活作息制度”，從起床、早操、整理內(nèi)務(wù)和洗漱、早餐、集合上課、午休、上課和訓(xùn)練、晚自習(xí)、晚查寢、晚熄燈等，都有嚴格的作息時間和紀律規(guī)定。公安高校根據(jù)本校的《警務(wù)化管理實施細則》及相關(guān)制度規(guī)定，各院系學(xué)工大隊為警務(wù)化管理實施主體，學(xué)工處組織力量加強督查，值班老師履職檢查，督促落實學(xué)警的一日生活作息制度，對違紀言行予以即時通報，與日常操行分正負清單掛鉤，量化考評關(guān)聯(lián)相應(yīng)獎懲措施。堅持將紀律意識貫穿于公安學(xué)警行為的日常細節(jié)，強化他們的紀律文化約束自覺。二是寢室內(nèi)務(wù)標準化。學(xué)警整理內(nèi)務(wù)是每日“必修課”，也是警務(wù)化管理的“每日必查項”。通過嚴苛的內(nèi)務(wù)標準化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，公安高校大學(xué)生從日復(fù)一日執(zhí)行嚴格內(nèi)務(wù)標準的點滴行為養(yǎng)成中錘煉出了執(zhí)行標準、服從管理的過硬紀律作風(fēng)。三是警察禮儀操作化。每一種警察禮儀背后，體現(xiàn)了與儀式相關(guān)的警察價值觀和職業(yè)榮耀。開展警察儀式不僅能夠營造良好的警察文化氛圍，還可以使人民警察（包括學(xué)警）在參與儀式活動中，更好的感知、體悟人民警察核心價值觀，強化警察意識。組織學(xué)警參加上下課報告、會操閱警、警察誓詞、祭奠公安英烈、各種慶典和榮譽儀式等活動，讓學(xué)警熟練操作不同場合的警察禮儀，提升警察禮儀修養(yǎng)和形象塑造，增強學(xué)警的職業(yè)認同和文化自信。

（三）三維協(xié)同辦學(xué)機制

文化育人作為一項系統(tǒng)工程，是由各個要素按照一定的結(jié)構(gòu)、層次、規(guī)則和內(nèi)部聯(lián)系而形成的有機整體。需要遵循實踐規(guī)律，建立協(xié)同辦學(xué)機制，最大限度地發(fā)揮協(xié)同育人效能。進入新時代以來，各公安高校高度重視合作辦學(xué)工作，不斷探索合作辦學(xué)模式，豐富合作辦學(xué)內(nèi)涵。當(dāng)前，為拓展辦學(xué)空間、整合辦學(xué)資源，公安高校正在構(gòu)建“校局、校校、校地”三維協(xié)同、共同育人的辦學(xué)機制。

1.校局雙向深度合作。為服務(wù)公安教育高質(zhì)量發(fā)展，公安高校加強與公安機關(guān)的合作成為協(xié)同辦學(xué)共同育人的必由之路。持續(xù)推進校局雙向深度合作育人逐步形成了公安高校育人的顯著優(yōu)勢。首先，加強公安高校與公安部業(yè)務(wù)局建立常態(tài)合作機制，部業(yè)務(wù)局對院校人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科研平臺等加大支持和指導(dǎo)，面向國家公安人才戰(zhàn)略要求，探索多層次、寬領(lǐng)域的部校共建共育合作機制。其次加強公安高校與?。ㄖ陛犑芯郑d深入合作，爭取省公安廳的政策支持和資源供給。省公安廳將校局合作的項目及成效納入各地市公安機關(guān)和業(yè)務(wù)警種的年度工作和績效考核之中。在落實“平安中國”建設(shè)的科技強警、智慧公安、科教融合等領(lǐng)域，公安高校與省廳雙向深度合作，優(yōu)選集成項目資源，促進公安工作和公安教育雙贏，以利供給側(cè)與需求側(cè)的無縫對接和良性互動。再次，公安高校與市縣公安機關(guān)要強化合作。市縣公安機關(guān)作為公安實踐一線部門，實踐經(jīng)驗豐富，與理論研究、系統(tǒng)教育見長的公安高校開展合作，可以在理論與實踐相結(jié)合之上培育出公安教育和公安工作新的增長點。與市公安機關(guān)同城一體化合作，已實施的“駐校教官制”和到實戰(zhàn)部門的“頂崗實訓(xùn)制”成效顯著。同時，關(guān)注市縣公安機關(guān)對公安院校畢業(yè)生的用人反饋，檢視與調(diào)整公安高校的專業(yè)方向、課程設(shè)置、知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)精神培育策略等等。多措并舉，促進校局合作育人機制的形成和發(fā)展。

2.校校合作交流共建。各公安高校要摒棄單打獨斗思維，在聚力自身發(fā)展時加強校際合作交流，才能迎來公安高校百花齊放的局面，一是與公安高校共建聯(lián)盟。公安高校之間趨同性強，專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)可以互通有無、借鑒補短。公安高校在師資派駐學(xué)習(xí)、共享課程資源、合作編寫教材、聯(lián)合科研攻關(guān)、學(xué)生交換培養(yǎng)等方面廣泛開展合作，建立多層次的公安高校校際聯(lián)盟，服務(wù)公安卓越人才培養(yǎng)。二是與其他普通高校深化合作。優(yōu)先選擇與軍校、“雙一流”大學(xué)密切來往，找準交流合作契合點。借助軍地優(yōu)勢高校的雄厚實力，深化交流合作，聯(lián)合開展課程教學(xué)、申報課題、建設(shè)創(chuàng)新平臺、論文指導(dǎo)答辯、重大項目咨詢論證、專任教師訪學(xué)等，將軍地普通高校文化高地的活水源不斷引入公安高校的文化育人土壤，澆灌出公安文化滿園春色。

3.校地協(xié)同優(yōu)勢互助。向社會挖資源、與地方謀合作，是公安高?！疤鲈盒！薄⑼卣刮幕藘?yōu)勢的關(guān)鍵實踐。一是信息化條件下與地方高新技術(shù)企業(yè)、科研院所、行業(yè)協(xié)會協(xié)同創(chuàng)新。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命方興未艾，人工智能應(yīng)用、大數(shù)據(jù)警務(wù)變革推動公安工作和公安高等教育變革提質(zhì)。地方高新技術(shù)企業(yè)、科研院所、行業(yè)協(xié)會人才濟濟，應(yīng)用成果豐厚，借鑒、引入他們的先進文化成果和高新技術(shù)產(chǎn)品共建共享，必然助推公安高校服務(wù)公安工作能力效率的創(chuàng)新升級。目前，正在完善的公安實戰(zhàn)模擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)、警務(wù)操作應(yīng)用系統(tǒng)、公安文化現(xiàn)代技術(shù)融媒等，成為了公安高校文化育人的倍增器，二是因地制宜與地方特色文化基地牽手搭臺。公安高校要立足當(dāng)前、充分利用當(dāng)?shù)靥厣幕?wù)于文化育人事業(yè)。以江西警察學(xué)院為例，學(xué)校嘗試與景德鎮(zhèn)陶瓷文化創(chuàng)新基地、井岡山研學(xué)基地、八一起義紀念館、瑞金國家政治保衛(wèi)局（公安部前身）舊址等牽手搭臺，在參觀體驗、教學(xué)研究、政治輪訓(xùn)等方面達成常態(tài)合作，以江西特色的陶瓷文化、革命文化等錘煉警院學(xué)員的堅定文化自信和赤膽忠誠警魂，為“六個江西”建設(shè)貢獻公安高校力量。

（四）職業(yè)精神礪警機制

人民警察就職業(yè)而言是特色鮮明的職業(yè)群體，在長期的發(fā)展建設(shè)中形成了職業(yè)特點突出的職業(yè)精神。警察職業(yè)精神是公安特色文化的凝聚，綜合了忠誠文化、責(zé)任文化、紀法文化、榮譽文化等文化精髓。警察職業(yè)精神是警察隊伍的共同意識和發(fā)自內(nèi)心的追求，是警察的從業(yè)準則和警隊精神標桿。警察職業(yè)精神是警察這一特定群體在長期的實踐中積淀生成的最富典型意義的精神特征，同時又是與時俱進、不斷吸納而豐富發(fā)展的精神體系。警察職業(yè)精神的核心圖譜，包括忠誠為民精神、專業(yè)擔(dān)當(dāng)精神、修身榮警精神等。當(dāng)前，公安高等院校在“三全育人”理念下聚力特色文化凝心鑄魂育人的使命任務(wù)，嘗試貫徹職業(yè)精神礪煉警察隊伍的育人機制。

1.全員育人，磨礪忠誠為民精神。公安高校的教育使命在于源源不斷輸送高素質(zhì)人才到警察隊伍。特別強調(diào)的是，公安高校的所有育人參與者既是教育主體，又是受教育對象，同屬于整體警察隊伍的一部分，所有育人參與者要以主人翁姿態(tài)磨礪忠誠品格和為民精神。“忠誠、為民”是人民警察核心價值觀內(nèi)容，“忠誠”彰顯了人民警察的政治品格和信仰底色，“為民”詮釋了人民警察的宗旨和情懷。第一，公安高校的領(lǐng)導(dǎo)者是大學(xué)文化的創(chuàng)建者、傳承者、改革者。他們的辦學(xué)理念和治校思想，他們的政治品格和教育情懷直接引領(lǐng)大學(xué)文化育人的高度和進程。領(lǐng)導(dǎo)者要加強政治理論學(xué)習(xí)研究，提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治的執(zhí)行力，深刻理解“以人為本”思想，思考解決公安高校文化教育“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”等問題，從頂層設(shè)計和實踐保障方面率先垂范磨礪政治忠誠品格和厚植為民服務(wù)情懷。第二，管理服務(wù)者是文化育人的重要力量，包括行政管理者、教輔工作者、服務(wù)保障者等。學(xué)校在組織管理、主題教育中自覺將公安高校文化的精神內(nèi)涵融人到管理服務(wù)中，提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量，從講政治高度踐行忠誠為民精神。第三，教師是文化育人的核心力量與主力軍。他們在多元課堂教學(xué)、文化校園建設(shè)、協(xié)同辦學(xué)、教學(xué)研究等方面言傳身教、立德樹人。公安高校教師兼有警察和教師雙重身份，要重視警察意識、家國情懷、心系人民、堅定信念等品質(zhì)內(nèi)化，自覺成為“四有”好老師。

2.全過程貫穿，礪煉專業(yè)擔(dān)當(dāng)精神。專業(yè)擔(dān)當(dāng)精神是各警種人民警察負責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)木裉刭|(zhì)，公安高校要在人才培養(yǎng)、文化育人全過程礪煉專業(yè)擔(dān)當(dāng)精神。一方面，貫穿“教學(xué)練戰(zhàn)”一體化全過程?！敖獭薄皩W(xué)”是公安高校主要任務(wù)，多元化的課堂是落實立德樹人目標、培養(yǎng)政治可靠和專業(yè)精湛公安專門人才的主陣地，課堂教學(xué)機制抑或合作辦學(xué)機制，都要營造良好條件，礪煉學(xué)生或培訓(xùn)學(xué)員的愛崗敬業(yè)精神、團結(jié)協(xié)作精神，提高專業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)。“練”“戰(zhàn)”是教學(xué)的應(yīng)用。在專業(yè)訓(xùn)練、警務(wù)實踐、公安實戰(zhàn)中礪煉學(xué)警或民警堅韌不拔精神、挑戰(zhàn)創(chuàng)新精神，彰顯“有警情找警察”“警察靠前并靠譜”的專業(yè)擔(dān)當(dāng)精神。另一方面，貫穿學(xué)生成長全過程。每一位學(xué)警從入學(xué)到畢業(yè)分不同階段推進文化鑄魂育人貫穿全過程。例如，對于大一新生，要以警察職業(yè)目標引領(lǐng)為主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立從警信念，完成從普通學(xué)生到學(xué)警的身份轉(zhuǎn)換；對于大二、大三學(xué)生，要以能力提升為重點，突出公安專業(yè)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)能力：對于大四年級學(xué)生以及研究生學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生不忘選擇警校的初心、牢記人民警察的職業(yè)使命，增強專業(yè)有為、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和精神，為將來幾十年的從警生涯樹立堅實基礎(chǔ)?！?/p>

3.全方位融入，砥礪修身榮警精神。立足全方位，發(fā)揮公安高校特色文化特點，砥礪修身律己、榮校榮警的優(yōu)秀品質(zhì)和精神。一是內(nèi)容上的全方位融入。圍繞立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代優(yōu)秀警務(wù)人才為目標，融人忠誠文化、責(zé)任文化、紀法文化、榮譽文化，實現(xiàn)全方位文化育人。思政課程和課程思政并行發(fā)力，強化學(xué)警“對黨忠誠、服務(wù)人民”的忠誠文化修養(yǎng)，專業(yè)學(xué)習(xí)與課余活動相輔相成，強化學(xué)警“本領(lǐng)過硬、情趣高雅”的專業(yè)特長修養(yǎng)：學(xué)警在校學(xué)習(xí)與民警在職培訓(xùn)相得益彰，學(xué)警在警務(wù)化管理、理論學(xué)習(xí)、技能實踐中形成遵守規(guī)則、嚴守紀法的精神品質(zhì)，受訓(xùn)民警在“政治輪訓(xùn)“與“業(yè)務(wù)專班培訓(xùn)”中獲得“忠誠教育、作風(fēng)整肅、理論研習(xí)、能力提升”收效。二是形式上的全方位融合。要用好課內(nèi)課外、校內(nèi)校外資源，用活線上線下、傳統(tǒng)現(xiàn)代手段，挖掘隱性教育潛力，與高校開展顯性教育相結(jié)合，砥礪公安高校學(xué)警矢志從警報國、嚴于修身律己、珍惜警察榮譽的精神，同時學(xué)警在公安高校特色文化熏染中增強價值認同、情感認同，促進提升文化自信和職業(yè)自信，培育成為新時代“魂強體健”的公安英才和職業(yè)精神豐盈的“公安鐵軍”衛(wèi)士。

責(zé)任編輯：林華