王愛軍

摘 要：全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。北京聯(lián)合大學(xué)構(gòu)建了教師黨支部推進(jìn)課程思政建設(shè)的系統(tǒng)化工作體系、制度化落實(shí)機(jī)制、特色化推進(jìn)模式，形成了“以小支部撬動(dòng)大思政”的生動(dòng)實(shí)踐，為新時(shí)代推動(dòng)課程思政高質(zhì)量建設(shè)提供了新動(dòng)能。

關(guān)鍵詞：教師黨支部；課程思政；高質(zhì)量

北京聯(lián)合大學(xué)（以下簡稱學(xué)校）構(gòu)建了教師黨支部推進(jìn)課程思政建設(shè)的系統(tǒng)化工作體系、制度化落實(shí)機(jī)制、特色化推進(jìn)模式，為教師黨支部推進(jìn)課程思政建設(shè)賦責(zé)賦權(quán)賦能[1]，形成了“以小支部撬動(dòng)大思政”的生動(dòng)實(shí)踐，為新時(shí)代推動(dòng)課程思政高質(zhì)量建設(shè)提供了新動(dòng)能，為健全高校黨組織立德樹人落實(shí)機(jī)制開拓了新思路，為深化以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展開辟了新路徑。

強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，探索教師黨支部落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效路徑

2021年，中共中央印發(fā)新修訂的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》中明確提出“把立德樹人成效作為檢驗(yàn)高校黨的建設(shè)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。[2]如何落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，是高校各級(jí)黨組織在新時(shí)代必須要回答好的歷史性課題。

1.堅(jiān)持理念創(chuàng)新，以課程思政破解組織育人難題。學(xué)校黨委認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想和關(guān)于教育的重要論述，立足落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和加強(qiáng)新時(shí)代教師黨支部建設(shè)兩個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)問題，探索高校黨的建設(shè)的新載體和基層黨組織立德樹人新機(jī)制，率先提出把課程思政建設(shè)要求納入各級(jí)黨組織主體責(zé)任、人才培養(yǎng)方案和課程大綱、二級(jí)學(xué)院考核內(nèi)容、教師黨支部考核指標(biāo)體系的“四個(gè)納入”工作機(jī)制，構(gòu)建組織育人工作格局。

2.堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)新，把教師黨支部作為課程思政重要推動(dòng)者。建立一體推進(jìn)課程思政建設(shè)與教師黨支部建設(shè)工作機(jī)制，從2017年伊始就以文件形式規(guī)定了教師黨支部在學(xué)校課程思政建設(shè)整體設(shè)計(jì)中的職責(zé)定位，要求教師黨支部立足學(xué)校黨的堅(jiān)強(qiáng)組織體系，扎根立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新自身建設(shè)內(nèi)容和載體，主動(dòng)承擔(dān)育人責(zé)任，在推進(jìn)課程思政建設(shè)這一立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措上，強(qiáng)化政治功能和組織功能，筑牢黨組織協(xié)同育人工作體系。

3.堅(jiān)持制度創(chuàng)新，以機(jī)制固化黨組織立德樹人路徑。在三年實(shí)踐探索基礎(chǔ)上，2020年，學(xué)校黨委率先出臺(tái)了教師黨支部推進(jìn)課程思政建設(shè)的制度化文件，形成了常態(tài)化、長效性落實(shí)機(jī)制，并以《教師黨支部落實(shí)課程思政建設(shè)工作細(xì)則》形式建立了支部書記、支部委員、黨員教師、先進(jìn)黨支部操作指南，對(duì)做好課程思政日常融入、開展課程思政宣講、爭創(chuàng)課程思政建設(shè)先進(jìn)黨組織、打造課程思政榜樣群等做出明確部署，形成了教師黨支部課程思政建設(shè)“量體裁衣”式的落實(shí)機(jī)制。

強(qiáng)化組織保證，匯聚教師黨支部推進(jìn)課程思政建設(shè)的磅礴力量

習(xí)近平總書記深刻指出，“黨的力量來自組織，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、黨的全部工作要靠黨的堅(jiān)強(qiáng)組織體系去實(shí)現(xiàn)”[3]。如何發(fā)揮好教師黨支部基層首創(chuàng)精神和戰(zhàn)斗堡壘作用，把學(xué)校黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，把學(xué)?！吧舷仑炌?、執(zhí)行有力”的黨組織體系創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為課程思政落實(shí)保障工作體系，是新形勢下加強(qiáng)高校黨的建設(shè)的重大命題。

1.建立工作體系，以學(xué)校三級(jí)黨組織聯(lián)動(dòng)為根本保障。明確把落實(shí)課程思政建設(shè)作為加強(qiáng)政治建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，出臺(tái)12個(gè)文件，形成學(xué)校課程思政建設(shè)的全局性謀劃、系統(tǒng)性布局、全方位行動(dòng)和長效化推進(jìn)。建立《課程思政規(guī)范化建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)校黨委要做好統(tǒng)籌謀劃、強(qiáng)化理論引領(lǐng)、抓實(shí)系統(tǒng)推進(jìn)，學(xué)院黨委要做好協(xié)調(diào)保障、豐富載體平臺(tái)、凝練特色亮點(diǎn)，教師黨支部要做好組織推動(dòng)、打造榜樣典型、固化經(jīng)驗(yàn)成果。

2.樹立鮮明導(dǎo)向，推動(dòng)教師黨支部站到一線“挑大梁”。從黨建工作重點(diǎn)任務(wù)、黨內(nèi)政治生活、述職評(píng)議、績效考核、黨內(nèi)評(píng)優(yōu)等各方面全方位壓實(shí)教師黨支部落實(shí)課程思政建設(shè)的主體責(zé)任，選優(yōu)建強(qiáng)“雙帶頭人”隊(duì)伍，推動(dòng)教師黨支部在課程思政建設(shè)中百舸爭流。扎實(shí)構(gòu)建教師黨支部推進(jìn)課程思政支持保障體系，引導(dǎo)全校各職能部門通過文件政策“指揮棒”作用樹立育人導(dǎo)向，通過職責(zé)范圍內(nèi)協(xié)同聯(lián)動(dòng)為教師黨支部推進(jìn)課程思政建設(shè)搭建平臺(tái)、匯聚資源、提供激勵(lì)。

3.豐富推進(jìn)載體，推動(dòng)教師黨支部建設(shè)與課程思政建設(shè)深度融合。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，把落實(shí)立德樹人根本任務(wù)與落實(shí)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)規(guī)定、高質(zhì)量發(fā)展要求緊密結(jié)合，以“三會(huì)一課”等黨內(nèi)組織生活制度的政治性、經(jīng)常性保障課程思政建設(shè)的常態(tài)化、長效化，以課程思政建設(shè)豐富教師黨支部建設(shè)內(nèi)涵，提升組織生活質(zhì)量，激發(fā)組織活力。在學(xué)校黨支部“共建攻堅(jiān)”活動(dòng)及紅色“1+1”支部共建活動(dòng)等黨建特色活動(dòng)、黨建和思想政治工作科研立項(xiàng)中設(shè)立課程思政專項(xiàng)，將黨員教師開展課程思政建設(shè)情況作為黨內(nèi)評(píng)優(yōu)表彰的重要條件，把黨員教師率先發(fā)動(dòng)起來開展課程思政探索，形成競相開展研究課程思政建設(shè)的濃郁氛圍。

強(qiáng)化改革創(chuàng)新，形成教師黨支部推進(jìn)課程思政建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝”[4]。針對(duì)教師黨支部在推進(jìn)課程思政建設(shè)過程中面臨的組織發(fā)動(dòng)、實(shí)踐探索、成果固化等重點(diǎn)難點(diǎn)問題，學(xué)校黨委在凝聚共識(shí)、激發(fā)活力、示范引領(lǐng)三個(gè)方面改革創(chuàng)新，有效解決了課程思政建設(shè)“為什么干”“誰來干”“怎么干”三個(gè)關(guān)鍵問題。

1.深化思想認(rèn)識(shí)，在夯實(shí)“教育者先受教育”這一基礎(chǔ)上持續(xù)用力。與黨的十九大以來的三次黨內(nèi)集中教育相結(jié)合，持續(xù)深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，并做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。建立三級(jí)黨組織聯(lián)學(xué)機(jī)制，及時(shí)跟進(jìn)編印《立德樹人學(xué)習(xí)資料匯編》，全體教師黨支部全程觀摩學(xué)校與人民網(wǎng)合作推出的課程思政系列公開課，開展為期一年的三全育人“大學(xué)習(xí)、大討論、大落實(shí)”活動(dòng)，形成了學(xué)校課程思政建設(shè)的新鮮空氣與肥沃土壤，構(gòu)建了學(xué)校課程思政建設(shè)的話語體系和行動(dòng)指南，切實(shí)將習(xí)近平總書記關(guān)于教育、立德樹人的重要論述轉(zhuǎn)化為教師的思想共識(shí)和行動(dòng)自覺。

2.激發(fā)創(chuàng)新活力，在抓好教師黨支部書記和教師黨員兩個(gè)關(guān)鍵上精準(zhǔn)發(fā)力。學(xué)校黨委書記通過“一對(duì)一”訪談、指導(dǎo)支部活動(dòng)、講黨課等直接抓教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校為教師黨支部書記配備責(zé)任津貼，黨委組織部對(duì)教師黨支部書記選任具體把關(guān)，推動(dòng)“雙帶頭人”教師黨支部書記成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展、課程思政建設(shè)的重要力量。發(fā)動(dòng)優(yōu)秀黨員在課程思政、師德師風(fēng)建設(shè)上走在前、做表率，黨員教授在課程思政示范課堂、精品課程建設(shè)中挑重?fù)?dān)、擔(dān)重責(zé)，年輕黨員在課程思政教學(xué)大賽、科研立項(xiàng)中受歷練、壯筋骨，不斷提升課程思政能力和水平。

3.營造濃郁氛圍，在達(dá)成教師黨支部個(gè)性化推進(jìn)這一目標(biāo)上扎實(shí)突破。把教師黨支部推動(dòng)課程思政建設(shè)納入全?！叭恕贝蟾窬?，召開8次推進(jìn)會(huì)，舉辦6次成果展，打造教師黨支部推進(jìn)課程思政建設(shè)研討會(huì)、現(xiàn)場會(huì)品牌活動(dòng)，讓課程思政建設(shè)在學(xué)校蔚然成風(fēng)。堅(jiān)持試點(diǎn)先行和全面推進(jìn)相促進(jìn)，打造43個(gè)課程思政建設(shè)先進(jìn)黨支部，匯編了2本《課程思政建設(shè)先進(jìn)黨支部工作案例匯編》和1本《教師黨支部工作法》，拍攝2個(gè)宣傳視頻片，近20個(gè)黨支部現(xiàn)場展示課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)所有教師黨支部基本上均形成課程思政建設(shè)工作法。

強(qiáng)化特色品牌，持續(xù)推動(dòng)教師黨支部推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”[5]。立足學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)特色，學(xué)校黨委提出“首善標(biāo)準(zhǔn)、紅色基因、北京味道”課程思政建設(shè)理念，明確“深化課程思政、推動(dòng)專業(yè)思政、善用大思政課”的路線圖，各學(xué)院引領(lǐng)廣大教師黨支部結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政，通過打造品牌持續(xù)推動(dòng)課程思政高質(zhì)量建設(shè)。

1.堅(jiān)持首善標(biāo)準(zhǔn)，提升課程思政質(zhì)量。在將課程思政要求寫入人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，堅(jiān)持學(xué)科思政、專業(yè)思政、課程思政一體化建設(shè)，對(duì)標(biāo)課程思政金課要求打造高質(zhì)量品牌賽事，連續(xù)六年迭代開展校院課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，教師黨支部全程保障，推動(dòng)教師全員備賽、整體提升。廣大教師黨支部將課程思政建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科研創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，通過組建課程思政教學(xué)群、信息技術(shù)賦能、科研立項(xiàng)等深化課程思政特色，推動(dòng)課程思政建設(shè)的專業(yè)味、智慧味、研究味越來越濃郁，并固化為一系列著作論文及科研立項(xiàng)，形成課程思政研究優(yōu)勢。例如：智慧城市學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系教工黨支部，經(jīng)過四年持續(xù)建設(shè)，將專業(yè)“思政樹”迭代為專業(yè)“思政樹”信息化生態(tài)系統(tǒng)，獲評(píng)北京市教委北京教育信息化應(yīng)用優(yōu)秀研究成果。

2.傳承紅色基因，厚植課程思政底蘊(yùn)。堅(jiān)持把“五史”作為全面推進(jìn)課程思政高質(zhì)量發(fā)展的催化劑和營養(yǎng)液，尤其突出以北京紅色革命歷史、建設(shè)發(fā)展史等豐富優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給。藝術(shù)類教師黨支部在藝術(shù)學(xué)院“溯源紅色”課程思政模式下，堅(jiān)持特色課程帶動(dòng)、研究創(chuàng)作項(xiàng)目牽動(dòng)、主題實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)動(dòng)，形成“創(chuàng)作+教學(xué)”“紅色文化+思政”課程思政特色模板。金融類教師黨支部以“傳承紅色金融文化、培育高質(zhì)量金融專業(yè)人才”為目標(biāo)，發(fā)起成立全國首個(gè)紅色金融育人聯(lián)盟，形成一系列紅色金融育人成果。

3.突出北京味道，彰顯課程思政特色。學(xué)校黨委全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，立足“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地的生動(dòng)實(shí)踐”、北京市豐富的歷史文化資源，以首都特色、北京味道拓展課程思政建設(shè)的內(nèi)涵和外延。應(yīng)用文理學(xué)院突出“+文化”特色，形成了“黨建引領(lǐng)、文化培元、學(xué)術(shù)支撐、成果導(dǎo)向”模式，各專業(yè)開設(shè)了北京文化特色系列課程，分期分批建設(shè)六個(gè)課程群，打造了“走讀北京”品牌活動(dòng)。

2021年，學(xué)校“以教師黨支部為依托全面推進(jìn)課程思政建設(shè)”獲評(píng)第一批北京高校黨建和思想政治工作特色項(xiàng)目，做法被《北京教育信息》刊發(fā)，入選全國高校第27次黨建工作會(huì)會(huì)議材料，學(xué)校在全市組織部長會(huì)議、北京高校黨建工作會(huì)作交流發(fā)言，相關(guān)做法被上級(jí)寫入文件，典型經(jīng)驗(yàn)在北京和全國高校推廣。同時(shí)，課程思政建設(shè)也有力促進(jìn)了學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)，鍛煉了教師黨支部書記隊(duì)伍，帶動(dòng)了一批骨干教師的成長，學(xué)校獲評(píng)全國黨建標(biāo)桿院（系）、樣板支部、北京市“三優(yōu)一先”、北京高?！皟蓛?yōu)一先”數(shù)量均居北京市屬高校前列，2021年學(xué)校第八次獲評(píng)北京市黨的建設(shè)和思想政治工作先進(jìn)普通高等學(xué)校，實(shí)現(xiàn)歷史性突破。

在六年的生動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)校黨委堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)深度融合，堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程思政建設(shè)的長效化、全員化、精品化。以教師黨支部推進(jìn)課程思政為抓手，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須堅(jiān)持以理念制度實(shí)踐創(chuàng)新，必須堅(jiān)持以黨的強(qiáng)大組織體系協(xié)同推進(jìn)，必須堅(jiān)持教師黨支部建設(shè)與課程思政建設(shè)一體化提升，才能推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者系北京聯(lián)合大學(xué)黨委副書記）

[責(zé)任編輯：卜 珺]