趙 琦，張軍武

（1.咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥化工學(xué)院，陜西 咸陽 712000；2.陜西中醫(yī)藥大學(xué)制藥廠，陜西 咸陽 712083）

2015 年，教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》，要求在在線課程建設(shè)中加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用。目前，在線課程不再是簡單的資源供給，而是已經(jīng)發(fā)展到大規(guī)模在線互動(dòng)學(xué)習(xí)的新階段[1-2]。在線精品課程的建設(shè)與應(yīng)用對于推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量數(shù)字平臺資源的建設(shè)、應(yīng)用與共享有著重要的意義[3-4]。藥劑學(xué)是高等職業(yè)院校藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課程，通過本課程的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，學(xué)生能樹立較強(qiáng)的GMP（藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范）意識；能掌握常見劑型的主要特點(diǎn)、質(zhì)量要求、工藝流程，熟悉常見制劑劑型的制藥工藝流程和控制方法；具備分析制劑生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的常規(guī)問題的能力、能提出解決問題的方案，并能夠分析處方組成與原理、設(shè)計(jì)出合理可行的生產(chǎn)工藝；能提升質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識，培養(yǎng)信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維[5-7]。目前，高等職業(yè)院校藥劑學(xué)在線精品課程建設(shè)和應(yīng)用相關(guān)的研究較為少見，為幫助學(xué)生借助“互聯(lián)網(wǎng)+”和學(xué)習(xí)平臺強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果、優(yōu)化學(xué)習(xí)模式、提升綜合素養(yǎng)，本文對我院藥劑學(xué)在線精品課程建設(shè)與應(yīng)用進(jìn)行總結(jié)，供同行參考。

1 藥劑學(xué)在線精品課程建設(shè)的總體設(shè)計(jì)

根據(jù)高等職業(yè)院校藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)服務(wù)醫(yī)藥工業(yè)產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的創(chuàng)新型、復(fù)合型、高素質(zhì)、技術(shù)技能人才的要求，結(jié)合藥廠制藥工藝過程控制及生產(chǎn)線設(shè)置的實(shí)際需求，將教材內(nèi)容重構(gòu)，總體上劃分為8 個(gè)項(xiàng)目，具體為：藥劑學(xué)概述、液體制劑、滅菌制劑與無菌制劑、浸出制劑、固體制劑、半固體制劑、其他普通制劑、藥物制劑新技術(shù)與新劑型。每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)有任務(wù)，共計(jì)39 個(gè)任務(wù)，有的任務(wù)下還設(shè)有子任務(wù)。通過這樣基于制藥過程的教材內(nèi)容重構(gòu)，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)效果有效提升，具體體現(xiàn)在以下3 個(gè)方面。

1.1 分層推進(jìn)藥劑學(xué)課程培養(yǎng)的知識目標(biāo)

將知識目標(biāo)分為3 個(gè)層級，讓學(xué)生明確藥劑學(xué)知識的學(xué)習(xí)任務(wù)。3 個(gè)層級為：（1）掌握常見制劑及其劑型的定義、優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)、制劑成型過程、技術(shù)要求和質(zhì)量控制方法；（2）熟悉常見制劑及其劑型的成型過程、質(zhì)量控制方法、常用輔料（附加劑、基質(zhì)）的性質(zhì)；（3）了解藥物制劑新技術(shù)與新劑型的發(fā)展與應(yīng)用。

1.2 增強(qiáng)學(xué)生實(shí)操技能，使其具備4 種能力

結(jié)合制藥工業(yè)實(shí)際需求，讓學(xué)生從4 個(gè)方面增強(qiáng)實(shí)踐操作能力：（1）片劑、顆粒劑、硬膠囊劑、丸劑、散劑、注射劑等常見劑型制備過程的操作能力；（2）常見制劑設(shè)備的操作、保養(yǎng)、維護(hù)及簡單的故障判斷能力；（3）常見制劑及其劑型生產(chǎn)工藝流程與方案的設(shè)計(jì)能力；（4）合理判斷、分析并提出常見制劑及其劑型生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題，同時(shí)能給出應(yīng)對措施的能力。

1.3 有機(jī)融入思政案例，提升學(xué)生思政素養(yǎng)

根據(jù)不同項(xiàng)目引入相關(guān)思政案例，從3 個(gè)方面提升學(xué)生的思政素養(yǎng)：（1）增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)獲得感和對中醫(yī)藥文化的自信；（2）增強(qiáng)學(xué)生藥學(xué)服務(wù)意識和使命感；（3）培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、家國情懷及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2 藥劑學(xué)在線精品課程教學(xué)資源建設(shè)

藥劑學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在進(jìn)行藥劑學(xué)在線精品課程教學(xué)資源建設(shè)時(shí)，要遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，有機(jī)融入思政教育元素。在藥劑學(xué)課程實(shí)踐技能案例建設(shè)中，可選取常見劑型制備中的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)制作實(shí)訓(xùn)視頻，幫助學(xué)生快速掌握制劑的核心技術(shù)，例如在顆粒劑制備中如何控制“軟材”的松緊程度、如何進(jìn)行硬膠囊的“填充”、乳劑制備中“初乳”的形成、泛制法制丸中如何“起?！钡?。在藥劑學(xué)課程思政案例建設(shè)中，針對每個(gè)項(xiàng)目都設(shè)計(jì)相應(yīng)的思政案例。通過一個(gè)個(gè)依托教學(xué)內(nèi)容的思政案例，引導(dǎo)學(xué)生“析案例、談感受”，潛移默化提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.1 教學(xué)資源建設(shè)概況

根據(jù)課程特點(diǎn)，將藥劑學(xué)課程內(nèi)容劃分為8 個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目下都設(shè)有不同的任務(wù)[8]。根據(jù)此課程框架設(shè)計(jì)制作教學(xué)用PPT、動(dòng)畫、微課、視頻以及課程思政案例。

2.2 教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容

藥劑學(xué)在線精品課程教學(xué)資源建設(shè)具體內(nèi)容如下：在項(xiàng)目一藥劑學(xué)概述中介紹“藥品標(biāo)準(zhǔn)與藥品質(zhì)量管理規(guī)范”中的《新修本草》是世界上最早的一部全國性藥典，編撰于唐代顯慶四年（659 年），比歐洲最早的《佛羅倫薩藥典》還早839 年。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到中國文化的歷史悠久和中醫(yī)藥文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、家國情懷。在項(xiàng)目二液體制劑中，通過引入“液體制劑溶劑和附加劑合理應(yīng)用與開發(fā)”，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)具有刻苦鉆研精神，知道細(xì)節(jié)決定成敗。在項(xiàng)目三滅菌制劑與無菌制劑中引入“欣弗”注射液藥害事件，教育學(xué)生要實(shí)事求是、一絲不茍，按照《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》的要求進(jìn)行藥品生產(chǎn)，要具有高度的責(zé)任心，為人民群眾的健康和用藥安全保駕護(hù)航。在項(xiàng)目四浸出制劑中引入思政案例：從中藥中采用適宜方法浸出有效成分——以著名藥學(xué)家屠呦呦研發(fā)青蒿素為例，啟發(fā)學(xué)生科學(xué)研究不是一蹴而就的事情，要有專注、敬業(yè)的精神，要甘于寂寞，不怕失敗，從一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。在項(xiàng)目五固體制劑中引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在項(xiàng)目六半固體制劑、項(xiàng)目七其他普通制劑、項(xiàng)目八藥物制劑新技術(shù)與新劑型中，均從不同層面、不同角度教育學(xué)生要具有精益求精、守正創(chuàng)新的工匠精神。

藥劑學(xué)在線精品課程通過采用線上線下混合式教學(xué)模式，加快推進(jìn)高等職業(yè)教育在育人與教學(xué)模式、考核與評價(jià)方法等方面的數(shù)字化重塑，構(gòu)建了更加多樣、更具活力的職業(yè)教育生態(tài)，從而提高了高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。藥劑學(xué)在線精品課程教學(xué)項(xiàng)目見表1。

表1 藥劑學(xué)在線精品課程教學(xué)項(xiàng)目Table 1 Online excellent course teaching projects for pharmacy

3 藥劑學(xué)在線精品課程的應(yīng)用

把“以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以能力為本位”作為指導(dǎo)思想，結(jié)合制劑生產(chǎn)崗位工作任務(wù)，采用線上線下混合式教學(xué)模式，實(shí)施“三段六步”教學(xué)：“三段”即課前、課中、課后，“六步”即“任務(wù)情境導(dǎo)入—任務(wù)學(xué)習(xí)引導(dǎo)—線上學(xué)習(xí)情況評價(jià)與反饋—線下任務(wù)實(shí)施與評價(jià)—任務(wù)小結(jié)—鞏固拓展”（藥劑學(xué)“三段六步”教學(xué)模式見圖1）。（1）課前自學(xué)存疑?；诰€上教學(xué)平臺，教師發(fā)布課前任務(wù)單、需解決的問題等，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；學(xué)生通過分組討論、合作探究等方式在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，提出疑問；教師評閱、整理學(xué)生疑問。（2）課中內(nèi)化提升。線下課堂教學(xué)，教師評價(jià)、反饋線上任務(wù)學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課前學(xué)生存在的學(xué)習(xí)疑問，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，通過合作探究、角色扮演、實(shí)踐操作、互評互鑒等多種方式實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)；學(xué)生完成任務(wù)，通過參與評價(jià)、歸納總結(jié)，解決疑惑，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)效果。（3）課后鞏固拓展。利用線上平臺，教師發(fā)布測試考核、思考討論、自我評價(jià)、了解學(xué)科前沿等多種形式的活動(dòng)，學(xué)生按照要求參與活動(dòng)，進(jìn)行知識與技能的鞏固與拓展。教師對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和總結(jié)，并提出一些思考題、案例分析題等，讓學(xué)生自己思考和探索。（4）成績評定。采用線上+線下的綜合評價(jià)方式，各占比50%，其中線上評價(jià)包括學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)互動(dòng)、學(xué)習(xí)規(guī)律、測試成績和考試成績；線下評價(jià)包括考勤、課堂表現(xiàn)、任務(wù)完成情況。（5）推廣應(yīng)用。藥劑學(xué)在線精品課程的推廣應(yīng)用需要注意以下方面：①不僅要注重校內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注校外學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)；②除課程助教及時(shí)向課程平臺推送資料之外，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)形成合力，多關(guān)注課程運(yùn)行情況并發(fā)布一些課程相關(guān)消息、積極參與互動(dòng)問答等；③充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)以及學(xué)會(huì)的作用，進(jìn)行課程的推廣應(yīng)用。

圖1 藥劑學(xué)“三段六步”教學(xué)模式Figure 1 The "Three Stage and Six Step" teaching model of pharmacy

4 討論

我院的省級藥劑學(xué)在線精品課程是現(xiàn)代教育技術(shù)與藥劑學(xué)教育的結(jié)合，為高職院校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)藥劑學(xué)相關(guān)知識，不再受時(shí)間和空間限制。藥劑學(xué)省級在線精品課程在智慧樹平臺應(yīng)用2 年多來，累計(jì)選課4 700 余人，選課學(xué)校46 所，累計(jì)互動(dòng)8.63 萬次，受到高校師生的好評。藥劑學(xué)在線精品課程在制藥專業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了非常重要的作用，具體體現(xiàn)在以下方面：（1）藥劑學(xué)在線精品課程可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過在線課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自己安排時(shí)間學(xué)習(xí)藥劑學(xué)知識，不再受到上課時(shí)間的限制。此外，藥劑學(xué)在線精品課程的視頻、音頻、圖片等多媒體資源可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更容易理解和記憶所學(xué)知識。（2）藥劑學(xué)在線精品課程可以提高教學(xué)效率。藥劑學(xué)在線精品課程可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，讓教師更好地管理課程內(nèi)容，提高教學(xué)效率。（3）藥劑學(xué)在線精品課程可以提高藥學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。在線精品課程的教學(xué)內(nèi)容可以隨時(shí)更新，保持與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也可以提供更多的課程資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加全面和深入，從而可以提高藥學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在藥劑學(xué)在線精品課程建設(shè)和應(yīng)用中，要充分發(fā)揮課程平臺的示范引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在信息傳播與共享、全球化與跨學(xué)科交流、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)等方面的作用，打通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、思政教育和藥劑學(xué)專業(yè)課教學(xué)之間的壁壘，提高藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)制藥行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，藥劑學(xué)在線精品課程的應(yīng)用為高職院校藥學(xué)專業(yè)教學(xué)帶來了全新的教學(xué)方式和思路，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效率，同時(shí)也可以提高教學(xué)質(zhì)量。相信在未來的高職藥學(xué)教育中，藥劑學(xué)在線精品課程將會(huì)發(fā)揮越來越重要的作用。