王紅蓮

春蘭發(fā)秋秀，雅學(xué)應(yīng)時起。教育，因文化而源遠流長，文化因教育而百轉(zhuǎn)千回。作為文化的載體，一所學(xué)校，應(yīng)當有屬于自己的?？?。

踏雪尋梅，步步留聲。2023年春天，我校集師生之智慧、社會之厚愛，創(chuàng)辦了?？吨逻h》，這是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升文化品位、展示良好形象的重要舉措，假以時日，她必將成為山城教育百花園中亮麗的一朵，也必將在陽泉礦區(qū)辦學(xué)史上書寫濃墨重彩的一筆。

教育，是一場溫暖的修行。于漪老師說，理想就在崗位上，信仰就在行動中。作為教育人，我們何其有幸，遇見一批批可愛鮮活的少年，然后用熱愛和智慧、用情懷和文化去擁抱、去溫暖、去感動他們……

2022年的冬天，似乎格外寒冷，我們遇見了最嚴峻的疫情，遇見了在疫情中遭遇困頓的家長和孩子，當我用對話、讀書以及陪伴去溫暖她們時，我看到了一個個小小生命里閃爍著的堅強和向上，那光亮越來越耀眼：坐姿端正、寫字工整、朗讀響亮、眼神堅定……

教育，是一場雙向奔赴的事業(yè)。正如《月亮與六便士》所講的那樣，首先心中要有月亮，也就是理想信念，去真正敬畏專業(yè)、尊重孩子；其次還要有學(xué)識，如此才能看透“六個便士”，看透物質(zhì)的誘惑。滿地都是便士，作為教師，必須抬頭看見月亮。這時，我們會遙襟甫暢，逸興遄飛。我們便成了一泓萬千之氣象，情懷激蕩，躬身踐行。孩子們，便在這萬千氣象之間，徜徉遨游、幸福成長。

成長是一場雙向互動，考驗的不僅是孩子，還有陪伴他的人。教育要傾聽生命的發(fā)言，我們要靜下來、慢下來，輕輕推開那一扇扇心扉，走進、傾聽、讀懂、溫暖、陪伴，讓愛以愛的名義植根，讓生命用生命的方式綻放。

我們的《致遠》?？瘜⒈小拔幕逻h，向美而行”的理念，通過“校園生活、課改研討、雙減之窗、校園之星、師說心語”等欄目縱論古今先賢，溝通社會各界，探尋興校之道；講述教育的感人故事，拍攝耕耘者的身影，描繪學(xué)生前行的足跡；敞開胸懷，笑迎八方賓朋，惜愛家長品評；高唱素質(zhì)教育主旋律，塑造形象，滋潤心靈，鑄魂礪志，聚焦校園生活中的點點滴滴。

當《致遠》校刊以儒雅的姿態(tài)向我們走來，讓我們在高雅莊嚴、美景如畫的校園里，文化交匯，演繹思維的碰撞、理念的提升；讓我們在焚膏繼晷、筆耕不輟中，博觀約取，飛揚激情，享受教育的幸福，感悟曼妙的人生。

鮐背之年的于漪老師告訴我們，教育是一場溫暖的修煉，用善良喚醒善良，用生命溫暖生命；教育也是一場漫長的守望，用耐心等待花開，用陪伴期待樹成；教育更是一場向美而行的遇見，用真情體察真情，用愛心澆灌世界。

（作者系陽泉市礦區(qū)小南坑小學(xué)校長）

責(zé)任編輯栗樹林