解題探秘

解讀過度、程度失當(dāng)是歷史選擇題在設(shè)置干擾項(xiàng)上慣用的手法。其基本特征是，干擾項(xiàng)中的形容詞、副詞等存在夸大其詞、言過其實(shí)的傾向，從而對(duì)題干信息作出超出事實(shí)的想象和認(rèn)定。比如，干擾項(xiàng)中出現(xiàn)“開始”“已經(jīng)”“主要”“根本”等帶有傾向性的詞語，尤其是出現(xiàn)“完全”“徹底”“全部”“始終”“完備”等引導(dǎo)的絕對(duì)性表述，很大可能是錯(cuò)誤的。所以，解答歷史選擇題，可以從選項(xiàng)中的形容詞、副詞等入手，仔細(xì)辨析其正誤，從而有效突破解題的瓶頸。

真題示例

（2023·海南卷·3）有學(xué)者認(rèn)為，宋代的識(shí)字率相對(duì)較高。真定府的一處摩崖石刻顯示，山區(qū)牧羊人也有能讀會(huì)寫者；南方農(nóng)村的文化教育水平高于北方，如建州“耕且讀者十家而五六”，邵武軍的許多村落“皆聚徒教授”。這一現(xiàn)象表明當(dāng)時(shí)（ ）

A. 書院制度日趨完備

B. 雕版印刷相當(dāng)普及

C. 崇文興教漸成風(fēng)尚

D. 文化重心已經(jīng)南移

解題提示

高考?xì)v史選擇題依據(jù)呈現(xiàn)方式主要分為文字類、圖片類、表格類幾種類型。其中，文字類材料選擇題最為普遍。如何正確解答此類試題，特別是題干文字量比較大的試題？最基本的做法就是對(duì)題干進(jìn)行分層，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分解。這樣既有利于全面、準(zhǔn)確獲取題干信息，也有利于深入、細(xì)致辨析選項(xiàng)正誤，從而有效提升解題的正確率。

解題步驟

通過對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分解可知，四個(gè)選項(xiàng)均由歷史概念、表示程度的副詞和形容詞構(gòu)成。聚焦選項(xiàng)中的形容詞、副詞等，仔細(xì)辨析其正誤，是解答本題的重要突破口。

A項(xiàng)：結(jié)論中有“完備”一詞，帶有明顯的傾向性。題干材料表明，識(shí)字的主體出現(xiàn)在“山區(qū)”“農(nóng)村”“村落”等地，無法判斷其是否接受過書院教育，因而無法看出書院的發(fā)展水平，所以，“完備”一說不能成立，排除A項(xiàng)。

B項(xiàng)：結(jié)論中主語是“雕版印刷”，謂語是“相當(dāng)普及”。宋朝雕版印刷已經(jīng)相當(dāng)普及，且技術(shù)的進(jìn)步的確有利于文化的傳播，但僅根據(jù)題干信息，無法判斷雕版印刷術(shù)的傳播情況，所以，“相當(dāng)普及”的說法欠妥，排除B項(xiàng)。

D項(xiàng)：結(jié)論中“已經(jīng)”一詞，存在明顯的偏頗?！八未淖R(shí)字率相對(duì)較高”說明宋代社會(huì)識(shí)字率比較高是全國(guó)普遍情況，并非特指南方地區(qū)，而且“已經(jīng)”一詞說法絕對(duì)，排除D項(xiàng)。

綜上，A、B、D三項(xiàng)中“完備”“相當(dāng)普及”“已經(jīng)”等詞都帶有明顯的傾向性，存在著解讀過度、程度失當(dāng)?shù)膯栴}，與題意不符。

試題解析

通過對(duì)題干進(jìn)行分層可知，材料包括三個(gè)層次：第一，宋代整體文化水平相對(duì)較高；第二，山區(qū)牧羊人識(shí)字；第三，南方農(nóng)村文教水平高于北方。綜合題干信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，由于宋代科舉制進(jìn)一步完善，統(tǒng)治者施行崇文抑武的方略，積極提倡文治，使全社會(huì)逐漸形成了崇文興教的風(fēng)尚，從而促進(jìn)了宋代識(shí)字率的明顯提高，故C項(xiàng)正確。

參考答案 C