學(xué)法在線

人類文明經(jīng)歷了古代、近代到現(xiàn)代的嬗變與繁衍，傳承文明的載體也相伴而生并不斷發(fā)展。文化的傳承從最初的口耳相傳到逐步發(fā)展出四種主要載體：學(xué)校、書刊、圖書館和博物館。通過學(xué)習(xí)《文化傳承的多種載體及其發(fā)展》，應(yīng)了解歷史上學(xué)校教育、留學(xué)、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用。

本課所述及的四大文化傳承的載體是學(xué)習(xí)和生活中非常熟悉的事物，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此探究載體的特征、功能和影響相對(duì)容易。但有關(guān)四大載體發(fā)展歷程的相關(guān)史實(shí)，內(nèi)容涵蓋古今中外，時(shí)空跨度大，知識(shí)點(diǎn)零散，記憶起來相對(duì)困難。

為擺脫這一困境，提高學(xué)習(xí)效率，我們可以運(yùn)用表格法，按照自己的思維邏輯自主設(shè)計(jì)表格，把龐雜瑣碎的內(nèi)容按照某種線索（如時(shí)空線索）抽離出來，進(jìn)行系統(tǒng)梳理。進(jìn)而在鏈接歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行縱橫對(duì)比，這不僅能夠加深對(duì)史實(shí)的記憶，也能幫助我們更好地把握歷史特征、歷史規(guī)律，同時(shí)在制表的過程中培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，可謂一舉多得。

一、總覽全文，設(shè)計(jì)表格

表格法就是根據(jù)歷史事件的特點(diǎn)，用表格的形式將同類知識(shí)前后連貫起來，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化?；诒菊n中四大載體發(fā)展脈絡(luò)的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)以下表格進(jìn)行要點(diǎn)的呈現(xiàn)，起到化繁為簡(jiǎn)的效果。

二、縱橫對(duì)比，把握規(guī)律

表格法的運(yùn)用固然體現(xiàn)在對(duì)于重大歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象的梳理上，但更重要的是在把握史實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行中外縱向和橫向比較，最終落腳于歷史特征和歷史規(guī)律的闡述之中。

以本課為例，通過將每種載體的發(fā)展按照從古到今、從中到外的時(shí)空順序進(jìn)行重新解構(gòu)，可以更清晰地得出以下認(rèn)識(shí)：文化傳承的載體具有多樣性、發(fā)展具有長(zhǎng)期性、中外存在交互性；文化傳承的受眾是一個(gè)從精英到大眾的過程，這得益于國(guó)家的支持、技術(shù)的進(jìn)步和人民的需求。

三、提煉升華，落實(shí)素養(yǎng)

通過設(shè)計(jì)、繪制表格，對(duì)教材內(nèi)容更加熟悉，獲取必備知識(shí)；通過對(duì)表格的深刻解讀，關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)也得到了培養(yǎng)。

就本課而言，我們可以領(lǐng)會(huì)到人類文化的“傳承”不僅意味著本民族文化的薪火相接、代代相傳，更意味著世界不同文化之間的交流與借鑒、融合與共生，這是全人類共同的使命。在樹立堅(jiān)定的民族自信心和自豪感的同時(shí)，又能具備博大的胸懷和國(guó)際視野；在主動(dòng)承擔(dān)傳承民族文化責(zé)任的同時(shí)，又能尊重世界文明的多樣性。

總而言之，表格具備簡(jiǎn)明、直觀的優(yōu)點(diǎn)，可以精簡(jiǎn)教材內(nèi)容，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出概念間的縱橫聯(lián)系，能夠幫助我們更好地完成知識(shí)內(nèi)化的過程，促成學(xué)習(xí)目標(biāo)的快速實(shí)現(xiàn)。