知識導(dǎo)學(xué)

素養(yǎng)奪標

1. 了解歷史上學(xué)校教育、書刊出版以及圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用。" " " 2. 分析理解教育、出版與文化傳承的關(guān)系。

本課必備

一、學(xué)校教育的發(fā)展

1. 古代教育

（1）主要形式：官學(xué)與私學(xué)。

（2）發(fā)展歷程

（3）歷史影響

①對古代文化的保存與傳播發(fā)揮了不可替代的作用，古代典籍依托于此得以傳承。

②科舉考試的推行，也有賴于官學(xué)與私學(xué)的支撐。

2. 近代教育

3. 現(xiàn)代教育

（1）背景：新中國成立后，收回了教育主權(quán)，接管了各級各類學(xué)校。

（2）表現(xiàn)

①1949年底，第一次全國教育工作會議召開，會議決定教育要為國家建設(shè)服務(wù)。

②國家提出了受教育者要在德、智、體等方面全面發(fā)展的教育方針。

③經(jīng)過十幾年的努力，中國逐步形成比較完整的國民教育體系。

④“文化大革命”結(jié)束后，中斷十年的高考制度恢復(fù)，教育事業(yè)重新走上正軌。

⑤1983年，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導(dǎo)方針。

⑥20世紀90年代，國家開始實行“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略。

⑦改革開放以來，各類教育不斷發(fā)展，每個人的受教育權(quán)利得到更有力的保障。

（3）意義：在文化傳承、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面，學(xué)校教育發(fā)揮了舉足輕重的作用。

二、印刷書的誕生

1. 雛形：約在公元前30世紀，埃及的紙草書卷，一般被認為是書籍的雛形。

2. 發(fā)展

（1）春秋戰(zhàn)國至秦漢時期：中國早期的書籍是簡策和帛書。

（2）東漢：105年，蔡倫改進制成“蔡侯紙”，促進了文化的傳播。

（3）唐朝：出現(xiàn)雕版印刷品。

（4）北宋：畢昇發(fā)明用膠泥制的活字，這是印刷技術(shù)一次質(zhì)的飛躍。

（5）約15世紀中葉：德國人谷登堡發(fā)明金屬活字印刷，直接催生了被視作“新一代的書籍”的印刷書。

三、圖書館的成長

1. 概況

2. 作用

（1）圖書館擔負保存人類文化典籍的職責。

（2）圖書館不僅限于保存古籍和文化遺產(chǎn)，而且逐漸發(fā)展出服務(wù)公眾的職能。

四、博物館的建設(shè)與發(fā)展

1. 概況

2. 作用

（1）是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產(chǎn)的重要場所。

（2）是進行國民教育的重要場所。

（3）擔負著文化傳承和傳播的使命。

重點難點

一、多種文化載體的不同特質(zhì)

1. 學(xué)校教育：有固定的場所、專門的教師和一定數(shù)量的學(xué)生，直接傳授文化知識，在文化傳承與傳播中不可或缺，作出的貢獻最大。

2. 印刷書：包括紙、文字，是人類文化傳承與發(fā)展的重要載體，通過不斷完善的技術(shù)方法，不受時間、空間的限制，流傳和保存信息，具有宣告、闡述、貯存與傳播思想文化的功能。

3. 圖書館：主要是書籍的收藏，保存人類文化遺產(chǎn)，延續(xù)人類文明。最重要的職能不僅僅是“藏書”那么簡單，還承擔著信息交流及信息再利用的職能。

4. 博物館：是實物型、立體型的文化載體，讓文化傳播的過程如臨其境，文化信息接受印象更深。

二、谷登堡活字印刷術(shù)的發(fā)明與歐洲社會轉(zhuǎn)型的關(guān)系

1.谷登堡活字印刷術(shù)的發(fā)明，正值歐洲宗教改革和工業(yè)革命的前夜，是由中古時期向近代邁進的轉(zhuǎn)折點。

2.谷登堡的活字印刷術(shù)發(fā)明后，首先就用于印刷像《圣經(jīng)》這類社會需求量極大的文獻，因其印刷批量大，成本便能大大節(jié)省，因此能夠很快占領(lǐng)市場。反過來，市場需求量大，又能大大促進活字印刷的推廣和普及。

3.谷登堡的活字印刷術(shù)的發(fā)明，對于文藝復(fù)興和宗教改革運動產(chǎn)生了不可估量的作用，不久之后到來的工業(yè)革命，使谷登堡的活字印刷術(shù)得到了更為迅速的發(fā)展，而隨著工業(yè)革命的完成，歐洲社會結(jié)構(gòu)、工商業(yè)環(huán)境都發(fā)生了革命性的變化，這些又為活字印刷更廣泛地使用提供了條件。

三、近代西方博物館出現(xiàn)和發(fā)展的原因

1.出現(xiàn)（17、18世紀）的原因

（1）17、18世紀自然科學(xué)取得長足發(fā)展，科學(xué)思想逐漸成熟，極大地改變了人們的認識，促進了人們文物收藏觀念的開放，擴大了藏品領(lǐng)域，加深了人們對文物標本價值的認識。

（2）工業(yè)革命開始興起，使社會財富的積累速度大大超過以往，使社會出現(xiàn)閑散資本，為文物收藏和博物館誕生奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（3）法國百科全書派通過對當時科學(xué)文化知識的總結(jié)，普及了科學(xué)文化，為資產(chǎn)階級革命準備了條件，同時也為博物館提供了輿論準備。

（4）法國大革命戰(zhàn)勝了封建勢力，為資本主義的發(fā)展掃清了障礙，革命后的法規(guī)中明確指出博物館是國家教育的必要手段，對國民進行教育是國家的義務(wù)。

2.發(fā)展（19世紀至20世紀中葉）的原因

（1）19世紀在文化史上被稱為“科學(xué)世紀”，重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)超過以往任何世紀，因而向公眾傳播這些最新成果成為社會問題。

（2）生產(chǎn)力提高，工業(yè)革命完成。

（3）社會財富分化日益加劇，財富過度集中。