王慧

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)。“新課標(biāo)”在總目標(biāo)中指出：“（學(xué)生要）學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，初步鑒賞文學(xué)作品，能借助工具書閱讀淺易文言文?！薄?+X”主題式教學(xué)，依托統(tǒng)編小學(xué)語文教材，在課內(nèi)教學(xué)過程中融入課外閱讀，重新構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)閱讀內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、課外閱讀課內(nèi)化。

“1+X”主題式教學(xué)，以閱讀內(nèi)容為切入口，將大量課外閱讀內(nèi)容融入課程體系，發(fā)揮語文課堂主渠道作用，通過倒逼教師減少冗長(zhǎng)的文本教學(xué)分析，讓學(xué)生有更多的時(shí)間閱讀大量名家作品。如此，改變了語文教學(xué)過去單一的教學(xué)方式，讓學(xué)生在海量的閱讀中與名家對(duì)話，耳濡目染，豐潤(rùn)人生。

本期專題聚焦“1+X”主題式教學(xué)，有對(duì)“1+X”主題式教學(xué)概念的分析和解釋——《解碼“1+X”，架構(gòu)主題式教學(xué)》，有對(duì)“1+X”主題式教學(xué)策略的探索——《從“悅”讀到“匯”讀》，有基于教材的“1+X”主題式教學(xué)的雙課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)——《“1+X”雙課時(shí)多維教學(xué)》。這一組文章是謝稱發(fā)小學(xué)語文名師工作室長(zhǎng)期以來的研究成果，他們結(jié)合“新課標(biāo)”，積極嘗試“1+X”主題式教學(xué)，并總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與一線教師分享。這些文章實(shí)操性強(qiáng)，希望能帶給大家一些思考，期許一線教師在自己的課堂上嘗試“1+X”主題式教學(xué)。