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黨的二十大精神融入國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)研究

2024-03-26 04:02宋潔劉丹
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年6期
關(guān)鍵詞:課程思政

宋潔 劉丹

摘?要:課程思政是當(dāng)前中國特色社會主義高等教育理論的創(chuàng)新性工作實(shí)踐,也是專業(yè)課程教師面對的重要課題和研究方向。國際貿(mào)易專業(yè)因其較強(qiáng)的涉外性,需要面對不同文化和價(jià)值觀的直接沖擊。因此更需要在專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)思政融入,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,強(qiáng)化社會主義核心價(jià)值觀教育,提升“四個自信”。使學(xué)生在理解黨和國家方針政策的基礎(chǔ)上,提升職業(yè)榮譽(yù)感,增強(qiáng)歷史使命感,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,擔(dān)負(fù)起青年一代的歷史責(zé)任。黨的二十大報(bào)告關(guān)于貿(mào)易強(qiáng)國作出了非常具體的指示,引導(dǎo)國際貿(mào)易專業(yè)進(jìn)行新時代的專業(yè)建設(shè)改革。

關(guān)鍵詞:黨的二十大精神;課程思政;貿(mào)易強(qiáng)國;歷史使命感;職業(yè)榮譽(yù)感

中圖分類號:F74?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A??????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2024.06.015

“我國成為一百四十多個國家和地區(qū)的主要貿(mào)易伙伴,貨物貿(mào)易總額居世界第一,吸引外資和對外投資居世界前列,形成更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次對外開放格局?!痹邳h的二十大報(bào)告中,習(xí)近平總書記對中國的外貿(mào)事業(yè)發(fā)展給予了充分的肯定。如何讓國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生面對復(fù)雜的國際形勢,承擔(dān)起讓中國從貿(mào)易大國邁向貿(mào)易強(qiáng)國的歷史使命,在當(dāng)今世界百年變遷和經(jīng)濟(jì)全球化遭遇“寒流”的大背景下,成為與專業(yè)知識技能傳授同等重要的教育目標(biāo)。本文從黨的二十大理論指導(dǎo)出發(fā),探索國際貿(mào)易專業(yè)如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深入思考,深刻領(lǐng)會黨和國家的方針政策,激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感,從而達(dá)到綜合教育目標(biāo),使青年學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國夢的道路上主動學(xué)習(xí),深入探索,砥礪前行,承擔(dān)起青年一代為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗的歷史責(zé)任。

1?強(qiáng)化基礎(chǔ)技能,做建設(shè)貿(mào)易強(qiáng)國的貢獻(xiàn)者

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出:“推動貨物貿(mào)易優(yōu)化升級,創(chuàng)新服務(wù)貿(mào)易發(fā)展機(jī)制,發(fā)展數(shù)字貿(mào)易,加快建設(shè)貿(mào)易強(qiáng)國?!边@為新時代新征程的貿(mào)易強(qiáng)國建設(shè)指明了前進(jìn)方向,提供了根本遵循。

作為國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生,要想成為加快建設(shè)貿(mào)易強(qiáng)國的一員,首先要夯實(shí)基礎(chǔ)理論知識,強(qiáng)化基礎(chǔ)技能。國際貿(mào)易專業(yè)課程具有顯著的時政特點(diǎn)和實(shí)踐性操作需求,掌握基礎(chǔ)技能知識是靈活應(yīng)用的前提。習(xí)近平總書記曾多次提到,青年要“靜下心來刻苦學(xué)習(xí),努力練好人生和事業(yè)的基本功”,要“珍惜學(xué)習(xí)時光,多學(xué)知識,多學(xué)道理,多學(xué)本領(lǐng)”。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識技能的學(xué)習(xí),是實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是報(bào)效祖國的力量源泉。

1.1?建立整體課程思政目標(biāo)體系

國際貿(mào)易專業(yè)屬于高校成熟專業(yè),其課程體系設(shè)置已經(jīng)趨于完善。課程思政建設(shè)分為基礎(chǔ)思政課程和專業(yè)課程思政建設(shè)。其中思想政治基礎(chǔ)課程較為完善,如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理概論等課程,?幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,加深學(xué)生對馬克思主義理論、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義事業(yè)的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。而專業(yè)課程中的思政體系建設(shè)目前普遍處于仍需繼續(xù)完善的階段。

國際貿(mào)易專業(yè)課主要設(shè)置了國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)?、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國際貿(mào)易法、國際金融學(xué)、國際商務(wù)談判?、對外貿(mào)易英語、電子商務(wù)等課程。在共同的育人目標(biāo)下,各門課程的思政目標(biāo)應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)各有側(cè)重、互相輔助。例如國際貿(mào)易理論與政策課程,側(cè)重于宏觀理論與政策的學(xué)習(xí)。此課程是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局”和“世界百年未有之大變局”的最佳切入點(diǎn),?幫助學(xué)生了解當(dāng)前我國對外貿(mào)易政策的大環(huán)境和實(shí)施對外開放戰(zhàn)略的總體部署,辨析某些西方媒體或國家的污名化言論,?形成正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)作為主權(quán)國家公民應(yīng)具備的家國情懷,在幫助學(xué)生了解當(dāng)前我國對外貿(mào)易政策環(huán)境同時,?學(xué)生的社會責(zé)任感也可以得到加強(qiáng)?!皣H貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程以外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)際工作過程為主線,更適合融入社會主義核心價(jià)值觀和誠實(shí)守信、敬業(yè)專注、精益求精等品質(zhì)、品德教育。例如在合同履行環(huán)節(jié),可以用曾子殺豬、魯班造車等歷史故事引導(dǎo)學(xué)生思考,強(qiáng)化誠信意識和守信原則。目前各門課程在實(shí)際教學(xué)中均加入了思政元素,但整體思政體系仍需進(jìn)一步科學(xué)化、系統(tǒng)化,以達(dá)到更高效、更完善的教學(xué)效果和教育目標(biāo)。

1.2?以思導(dǎo)學(xué),多思知政

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)黨的二十大精神,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生主動思考,結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)工作需要,運(yùn)用黨的二十大精神解決實(shí)際問題。同時,也警醒學(xué)生只有掌握了足夠堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ),才能游刃有余地實(shí)踐黨的二十大精神,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

課程思政不是簡單地講故事,不是簡單地播放時事新聞,而是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考,運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行深入思考,?抓住事物的本質(zhì),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。例如在學(xué)習(xí)“關(guān)稅”的基礎(chǔ)知識后,引導(dǎo)學(xué)生思考:作為全球貨物貿(mào)易第一大國,關(guān)稅在加快建設(shè)貿(mào)易強(qiáng)國中能發(fā)揮哪些作用?經(jīng)過學(xué)生獨(dú)立思考,教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生自主探索如何運(yùn)用關(guān)稅推動貨物貿(mào)易優(yōu)化升級、創(chuàng)新服務(wù)貿(mào)易發(fā)展機(jī)制、促進(jìn)貿(mào)易平衡發(fā)展等具體實(shí)務(wù)操作途徑。在學(xué)習(xí)“關(guān)稅壁壘”知識點(diǎn)后,教師通過介紹中美貿(mào)易摩擦歷史,引導(dǎo)學(xué)生討論中美貿(mào)易摩擦里關(guān)稅壁壘的實(shí)際作用及怎樣應(yīng)對這種貿(mào)易壁壘。在學(xué)生廣泛參與探討后,教師展示關(guān)于黨的二十大報(bào)告中加快建設(shè)貿(mào)易強(qiáng)國的相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生真切地體驗(yàn)到黨高屋建瓴、氣勢恢宏的方向性指引力量。理解加快建設(shè)貿(mào)易強(qiáng)國,為什么要拉緊與世界各國的利益紐帶,對外貿(mào)易如何成為中國經(jīng)濟(jì)的“壓艙石”,怎樣擴(kuò)大開放合作,實(shí)現(xiàn)互利共贏,化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。這種教學(xué)模式以專業(yè)知識為基礎(chǔ),通過引導(dǎo)學(xué)生深入思考,把黨的二十大提出的新理念、新提法、新論斷與專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)融會貫通、落到實(shí)處。不僅有利于學(xué)生更加牢固地掌握基礎(chǔ)知識和技能,更有利于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和大局觀。

2?樹立民族信心,做講好中國故事的宣傳者

中共二十大報(bào)告提出:“增強(qiáng)中華文明傳播力影響力,堅(jiān)守中華文化立場,講好中國故事、傳播好中國聲音,展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象,推動中華文化更好走向世界?!眹H貿(mào)易專業(yè)涉外性極強(qiáng),學(xué)生只有堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信,具備強(qiáng)烈的民族自豪感、社會責(zé)任感和歷史使命感,始終以國家利益、民族大義為重,有力抵御不良價(jià)值觀的侵襲。并且不懼復(fù)雜的國際挑戰(zhàn),勇于面對困難、克服困難,時時刻刻做好中國故事的書寫者和宣傳者。

2.1?強(qiáng)化語言技能,提升傳播能力

國際貿(mào)易專業(yè)是直接面向國際的專業(yè),在以往的課程設(shè)置中,語言類課程的教材和授課大綱更多的是服務(wù)于商貿(mào)工作流程中的實(shí)務(wù)操作。作為對外交流最前沿的專業(yè),學(xué)生承擔(dān)的社會責(zé)任不僅僅是達(dá)成交易和獲取利潤,更要做中國文化、中國文明的代言人和宣傳者。

黨的二十大報(bào)告指出:“加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè),全面提升國際傳播效能,形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權(quán)。”國際傳播不同于國內(nèi)傳播,我們需要借力于外語傳播必要的信息。南非前總統(tǒng)曼德拉曾說:如果你用一個人聽得懂的語言與他交流,他會入腦;而如果你用他自己的語言與他交流,他就會入心。外語在國際交流中具有基礎(chǔ)性地位,所以在教學(xué)中不僅要強(qiáng)化專業(yè)英語技能,還要有意識結(jié)合中國國情提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,加強(qiáng)中國元素的外語表達(dá)練習(xí),推進(jìn)文化自信自強(qiáng),進(jìn)而全面提升學(xué)生的國際傳播能力。

除了英語課程的學(xué)習(xí),應(yīng)結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,積極鼓勵有能力、有興趣的學(xué)生展開第二外語學(xué)習(xí)。例如隨著RCEP發(fā)展,東部沿海省市與日韓、東盟等國家貿(mào)易來往增多,小語種人才需求也隨之增多,學(xué)校應(yīng)提供相應(yīng)的小語種選修課程、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。第二外語的學(xué)習(xí)既能拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道,又為增強(qiáng)中華文明傳播力和影響力奠定了基礎(chǔ)。

2.2?打造工匠精神,厚植愛國情懷

黨的二十大報(bào)告提出要培養(yǎng)大國工匠和高技能人才,習(xí)近平總書記也曾指出:“要在全社會弘揚(yáng)精益求精的工匠精神,激勵廣大青年走技能成才、技能報(bào)國之路?!眹H貿(mào)易專業(yè)的實(shí)操性非常強(qiáng),工作環(huán)節(jié)多且要求嚴(yán)謹(jǐn)度高。所以在整個教學(xué)育人過程中,工匠精神是必須要高度重視的培養(yǎng)目標(biāo)。

工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神的體現(xiàn),也是“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的從業(yè)人員的職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。在育人過程中,首先教師要以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度以技示范、以身作則,引導(dǎo)學(xué)生樹立精益求精的工作態(tài)度,自覺遵守職業(yè)規(guī)范。但更重要的是讓學(xué)生親身體驗(yàn)。在技能實(shí)訓(xùn)與產(chǎn)教融合過程中,允許學(xué)生在一次次犯錯和失誤中,通過反思加深理解,親身體會到工匠精神的重要性和必要性。這種教學(xué)模式比單純課堂講授更令學(xué)生印象深刻,對工匠精神的理解也更加具體化和形象化。以國際貿(mào)易工作中的單證流轉(zhuǎn)為例,任何一個單證不符點(diǎn)的存在都會造成退單、拒付等不良后果。最終“零差錯、求極致、高效率”的工匠精神在學(xué)生的一次次實(shí)踐作業(yè)中成功轉(zhuǎn)化為學(xué)生恪守的行為準(zhǔn)則和精神動力。青年對自己的專業(yè)和未來的職業(yè)有高度的價(jià)值認(rèn)同,有堅(jiān)定的職業(yè)信仰,才能從熱愛出發(fā),抵御利益誘惑,在任何場合和環(huán)境中都不改其心、不移其志。

同時弘揚(yáng)工匠精神也有助于提升中國品牌國際形象,青年一代外貿(mào)人將以全新的面貌走向工作崗位,新的中國故事繼續(xù)在全世界傳揚(yáng)。

2.3?重新定位規(guī)則,促進(jìn)開放發(fā)展

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào),要“推進(jìn)高水平對外開放”和“穩(wěn)步擴(kuò)大規(guī)則、規(guī)制、管理、標(biāo)準(zhǔn)等制度型開放”。在過去的10年,中國不斷建設(shè)面向全球的高標(biāo)準(zhǔn)自由貿(mào)易區(qū)網(wǎng)絡(luò),加快推進(jìn)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè),‘一帶一路成為國際公共產(chǎn)品和國際合作的熱門平臺。因此國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中,熟悉國際規(guī)則、利用國際規(guī)則始終是教學(xué)的重點(diǎn)。但隨著中國成為越來越多國家的重要貿(mào)易伙伴,中國對國際規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和公約的影響力也日益增強(qiáng)。教學(xué)過程中,要“介紹中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家的思想,培養(yǎng)學(xué)生的國家安全觀念。”在專業(yè)思政建設(shè)中,引導(dǎo)學(xué)生以“規(guī)則制定者”身份進(jìn)行思考值得重視。創(chuàng)造新的國際規(guī)則,應(yīng)該是中國以中國的文化底蘊(yùn)和中國的智慧,提升國際規(guī)則話語權(quán),?體現(xiàn)中國智慧、中國方案、中國力量的基礎(chǔ),也是國際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展的方向。

習(xí)近平總書記一貫強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持胸懷天下”,提出要“以更大的開放擁抱發(fā)展機(jī)遇,以更好的合作謀求互利共贏,引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)全球化朝正確方向發(fā)展”。作為國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生,要時刻以開放的胸襟審視國際局勢的變化,與時俱進(jìn)關(guān)注新的國際規(guī)則、國際組織的發(fā)展。

3?學(xué)習(xí)前沿知識,做推動數(shù)字貿(mào)易的開拓者

在全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代,國際貿(mào)易發(fā)展中,數(shù)字貿(mào)易已成為新的潮流。黨的二十大報(bào)告提出“加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì),促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合,打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群”的任務(wù)。對于國際貿(mào)易專業(yè)的建設(shè),是新的方向,是新的挑戰(zhàn)。

首先在課程設(shè)置方面,傳統(tǒng)國際貿(mào)易課程基礎(chǔ)上必須增設(shè)數(shù)字貿(mào)易相關(guān)課。例如人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、機(jī)器學(xué)習(xí)等現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)課程以及跨境電子商務(wù)、商務(wù)大數(shù)據(jù)分析等數(shù)字貿(mào)易方向?qū)I(yè)課程。適應(yīng)社會發(fā)展和職業(yè)崗位需要的課程同樣需要與時俱進(jìn)。此外,還需要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。以專業(yè)教學(xué)軟件為平臺讓學(xué)生加強(qiáng)上機(jī)操作,創(chuàng)造高度仿真的國際商業(yè)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)戰(zhàn)模擬。隨著數(shù)字貿(mào)易的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)實(shí)操成為學(xué)生必須掌握的技能。國際貿(mào)易專業(yè)需要培養(yǎng)熟悉數(shù)字貿(mào)易發(fā)展趨勢,具備數(shù)據(jù)化思維和技術(shù)能力,能夠從事數(shù)字貿(mào)易相關(guān)實(shí)務(wù)操作、運(yùn)營管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

其次除了增設(shè)相關(guān)課程,目前國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)還需要解決數(shù)字貿(mào)易方向師資不足的問題。因課程設(shè)置需要計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)專業(yè)相關(guān)教師融合教學(xué),這些專業(yè)之間存在一定的學(xué)科界限。在這個過程中,傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論教師需要加強(qiáng)數(shù)字貿(mào)易相關(guān)知識的學(xué)習(xí),在基礎(chǔ)課程中融入數(shù)字貿(mào)易相關(guān)理論知識。學(xué)??山M織教師參加相關(guān)培訓(xùn),補(bǔ)充最前沿技能。計(jì)算機(jī)、人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用方面的教師也需要進(jìn)行國際貿(mào)易、跨境電商知識的學(xué)習(xí),將技術(shù)知識和國貿(mào)專業(yè)知識相融合,加強(qiáng)其授課的專業(yè)性和實(shí)用性。

最后要強(qiáng)化產(chǎn)教融合和校企合作來解決理論知識和實(shí)踐脫節(jié)、校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)存在技術(shù)滯后性等現(xiàn)實(shí)問題。對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展數(shù)字經(jīng)貿(mào)實(shí)踐基地建設(shè),探索數(shù)字化貿(mào)易應(yīng)用的業(yè)務(wù)場景建設(shè),完善數(shù)字貿(mào)易教學(xué)體系。

任何一個學(xué)科和專業(yè)的建設(shè)需要與時俱進(jìn)、不斷更新才能適應(yīng)社會和時代發(fā)展要求。黨的二十大精神對國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,將黨的二十大精神融入國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè),有利于正確構(gòu)建國際貿(mào)易專業(yè)發(fā)展體系,更快更科學(xué)地提升教育效果,實(shí)現(xiàn)專業(yè)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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