劉美谷

進入信息化時代，初中教育迎來了創(chuàng)新進步的無限可能，同時也面臨著各種挑戰(zhàn)與困難。對初中班主任而言，積極適應信息化發(fā)展趨勢已然成為必須落實的基本任務，其中建設符合信息化發(fā)展特點及需求的班級文化正是重點所在。通過建設信息化視野下的良好班級文化，班主任能引領學生們積極擁抱和適應信息時代，有效應對互聯網與信息技術對學生的影響，利用先進技術支持班級管理工作開展。

一、加強班級物質文化建設

物質文化是班級文化的基礎組成部分，即通過物質環(huán)境體現班級文化內涵和意蘊。班主任要基于信息化視野建設班級文化，應當以相應的物質文化建設為基礎，積極構建能契合信息時代發(fā)展特點與需求的物質環(huán)境，通過物質環(huán)境對學生造成直觀而有效的影響與熏陶，從而依靠物質環(huán)境滲透班級文化的內涵與特點。

毫無疑問，信息化背景下的班級物質文化建設需著重圍繞信息化設施設備展開，如計算機、投影儀、網線、電子白板、交互觸摸一體機、視音頻系統(tǒng)、平板電腦乃至VR虛擬現實設備、AR增強現實設備等。依靠這些信息化設施設備，班主任能有效營造符合信息時代發(fā)展需求的物質環(huán)境，強化對學生信息素養(yǎng)的培育，讓學生能有效適應信息時代的學習模式，從而在無形中改變班級學風，引導學生們利用各種信息技術嘗試進行自主學習與探索，形成以自主學習、創(chuàng)新思考、挖掘探索為重點的班級文化。

二、加強班級精神文化建設

精神文化是班級文化的重中之重，往往會對學生們的思想、認知、觀念、情感等產生巨大影響。一直以來，班級精神文化建設都是初中班主任的重要工作，往往需要通過多種方式實現，包括了解學生具體情況尤其是思想動態(tài)、組織開展主題班會活動、分享教育故事等。

進入信息化時代，班主任可對班級精神文化建設方式進行合理創(chuàng)新與優(yōu)化，充分發(fā)揮信息技術在這方面的優(yōu)勢，構建更加生動、高效、多樣的精神文化建設模式。以加強信息化建設為基礎，利用計算機軟件對學生相關信息進行整合與管理，建立無紙化信息檔案，通過檔案的持續(xù)更新與綜合分析準確把握學生成長情況，尤其要關注學生的學習情況以及言行情況，及時發(fā)現學生在學習、思想、情感等方面遇到的問題和困難，及時加強引導和教育。同時班主任需借助班級QQ群、班級微信群、班級博客等信息化渠道分享各類信息與資源，其中既包括班級管理相關的基礎信息，又包含德育教育相關的優(yōu)質資源，從而通過信息化平臺推動為班級管理以及德育教育提供創(chuàng)新且高效的渠道，更好地支持班級精神文化建設。

三、加強班級制度文化建設

制度是約束學生行為的重要規(guī)范與準則，其在學生的健康成長中發(fā)揮著重要作用。制度文化是班級文化中不可分割的一部分，其通過明確的制度以較為直觀而具體的方式表現了班級文化，而學生們在遵守制度、踐行制度的過程中則能受到良好教育和引導，有利于學生成長以及班級文化建設。進入信息化時代，班主任需對班級制度文化建設進行合理創(chuàng)新，務必要做到緊隨時代發(fā)展提高制度文化建設水平。

一方面，班主任需進一步豐富和完善班級制度，將學生上網和使用電子產品相關行為的規(guī)范納入到制度體系之中，加強對學生的正確引導，強化行為規(guī)范，以免學生沉迷于網絡或游戲；另一方面，班主任可借助電子公告牌、電子白板等宣傳和公示班級管理相關的規(guī)章制度，以此強化對學生的影響和教育，讓學生每天在教室中都能看到電子公告牌、電子白板上宣傳的制度規(guī)范和準則，從而起到深化學生對班級制度的認知以及強化學生遵守制度的意識。

班級制度文化建設是一項長期工作，這意味著班主任需要根據信息時代的發(fā)展趨勢、現代教育創(chuàng)新要求以及學生成長發(fā)展需要，不斷對班級管理制度進行更新，尤其要加強對上網、電子產品使用相關制度進行持續(xù)更新與完善，努力增強制度的管理作用以及班級文化建設支撐作用。同時班主任需根據學生們的實際情況，動態(tài)調整電子公告板、電子白板上的宣傳內容，強化宣傳內容與學生實際情況的貼合度，讓制度宣傳能真正具備針對性和有效性，從而強化對學生思想言行的有效引導和規(guī)范，促進班級制度文化建設水平進一步提升。

綜上可知，創(chuàng)新和優(yōu)化班級文化建設是信息化時代十分有必要的任務，直接關系到班主任工作開展質量以及班級建設效果、學生成長發(fā)展等。班主任應當在實踐中積極嘗試各種可行的方法與途徑，逐步構建起高度契合信息時代發(fā)展需要以及學生成長需求的班級文化。

責任編輯龍建剛