2024年全國(guó)教育科研工作會(huì)議舉行

1月17日至18日，2024年全國(guó)教育科研工作會(huì)議在天津召開，會(huì)議旨在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，貫徹落實(shí)2024年全國(guó)教育工作會(huì)議精神，部署中國(guó)教育學(xué)建設(shè)研究。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)、總督學(xué)王嘉毅出席會(huì)議并講話。全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作辦公室主任洪大用，天津市委常委、教育工委書記王旭出席會(huì)議并致辭。

會(huì)議指出，近年來，教育科研戰(zhàn)線堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨中央《關(guān)于加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見》，聚焦教育改革發(fā)展重點(diǎn)難點(diǎn)問題，圍繞構(gòu)建教育學(xué)科“三大體系”，在理論創(chuàng)新、決策服務(wù)等方面取得了積極成果，樹立了構(gòu)建中國(guó)教育學(xué)的學(xué)術(shù)自信。教育科研戰(zhàn)線要認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深入思考“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育何為”“教育強(qiáng)國(guó)，科研何為”重大課題，深刻把握教育的政治、戰(zhàn)略和民生屬性，明確新時(shí)代教育科研的歷史方位，深化有組織重大科研探索，增強(qiáng)構(gòu)建中國(guó)教育學(xué)的使命感責(zé)任感。一是深化習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的學(xué)術(shù)建構(gòu)和學(xué)理闡釋，推動(dòng)形成新時(shí)代教育思想。二是發(fā)展中華優(yōu)秀文化教育傳統(tǒng)，堅(jiān)定基于文化自信的中國(guó)教育自信。三是關(guān)注重大教育現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)研究的原創(chuàng)性、本土化和競(jìng)爭(zhēng)力。四是參與重構(gòu)全球教育知識(shí)體系，為世界教育知識(shí)體系貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。五是創(chuàng)新數(shù)字教育理論，引領(lǐng)教育數(shù)字化新賽道。

天津市教科院、北京市教委、江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃辦、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦負(fù)責(zé)人作工作交流。國(guó)家社科基金教育學(xué)重大、重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人作研究進(jìn)展報(bào)告。北京師范大學(xué)等9所大學(xué)主要負(fù)責(zé)同志和知名專家圍繞中國(guó)教育學(xué)建設(shè)作研討。

中國(guó)教育學(xué)建設(shè)項(xiàng)目組專家咨詢委員、成員，部直屬師范大學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)高校負(fù)責(zé)同志，部分省級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，各省教科院所和規(guī)劃辦主要負(fù)責(zé)同志以及國(guó)家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)同志參會(huì)。

天津：實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)八項(xiàng)行動(dòng)

近日，天津市印發(fā)了《新時(shí)代天津市基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》?！秾?shí)施方案》明確，到2027年，適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學(xué)齡人口變化趨勢(shì)的城鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園學(xué)位供給調(diào)整機(jī)制基本建立，優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)充機(jī)制更加健全，學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中優(yōu)質(zhì)特色、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的格局基本形成。

《實(shí)施方案》確定實(shí)施8項(xiàng)行動(dòng)：一是實(shí)施學(xué)前教育普惠保障行動(dòng)。重點(diǎn)做好調(diào)結(jié)構(gòu)增加普惠性資源供給、鞏固完善成本分擔(dān)機(jī)制等6個(gè)改革項(xiàng)目。二是實(shí)施義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng)。重點(diǎn)做好義務(wù)教育學(xué)位資源建設(shè)項(xiàng)目等4個(gè)改革項(xiàng)目。三是實(shí)施普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)。重點(diǎn)做好普通高中資源建設(shè)項(xiàng)目等6個(gè)改革項(xiàng)目。四是實(shí)施特殊教育學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。重點(diǎn)做好擴(kuò)大特殊教育資源等改革項(xiàng)目。五是實(shí)施素質(zhì)教育提升行動(dòng)。重點(diǎn)做好構(gòu)建“大思政課”體系等改革項(xiàng)目。六是實(shí)施高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)。重點(diǎn)做好完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系等改革項(xiàng)目。七是實(shí)施數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。重點(diǎn)做好提升智慧教育應(yīng)用水平等改革項(xiàng)目。八是實(shí)施綜合改革攻堅(jiān)行動(dòng)。重點(diǎn)做好推進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革等改革項(xiàng)目。

河北：建立健全職業(yè)學(xué)校技能大賽體系

日前，河北省制定出臺(tái)《關(guān)于建立健全職業(yè)學(xué)校技能大賽體系的實(shí)施方案（試行）》，決定在全省建立健全以校賽為基礎(chǔ)、市賽為選拔、省賽為主體、國(guó)賽為龍頭，積極參與世界技能賽事的技能大賽體系。

河北要求，全省所有獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)學(xué)校（含職業(yè)本科高校，下同）均應(yīng)建立校級(jí)大賽機(jī)制，常態(tài)化開展各項(xiàng)比賽，逐步實(shí)現(xiàn)校賽專業(yè)全覆蓋。校賽覆蓋專業(yè)的學(xué)生在校期間至少參加一次校賽。2024年校賽專業(yè)（或?qū)I(yè)類）覆蓋率不少于25%，2025年覆蓋率不少于50%，2026年覆蓋率達(dá)到90%以上。

為強(qiáng)化技能大賽對(duì)學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)的引領(lǐng)作用和技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)功能，河北將在中職、高職升學(xué)和貫通培養(yǎng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段等環(huán)節(jié)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)政策。河北明確，在相關(guān)賽事賽項(xiàng)中獲獎(jiǎng)的職業(yè)學(xué)校在校生在其應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年，獲獎(jiǎng)的大賽項(xiàng)目與所報(bào)專業(yè)類別相關(guān)聯(lián)，且符合當(dāng)年本省高考報(bào)名條件，并通過當(dāng)年高考報(bào)名，可以享受由高職單招院校免試錄取等獎(jiǎng)勵(lì)政策。國(guó)賽（高職組）一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)獲得者，符合本省當(dāng)年專升本報(bào)名條件，可向一所省內(nèi)職業(yè)本科高校（獲獎(jiǎng)的大賽項(xiàng)目與錄取專業(yè)類別相關(guān)聯(lián)）提出申請(qǐng)，參加全省統(tǒng)一的普通高校“專升本”考試后，經(jīng)申請(qǐng)的職業(yè)本科高校進(jìn)行資格審核和綜合評(píng)測(cè)，擇優(yōu)錄取。

山東：修訂職教條例保障高技能人才培養(yǎng)

近日，山東省第十四屆人大常委會(huì)第七次會(huì)議表決通過了修訂后的《山東省職業(yè)教育條例》，共6章、59條，從法律上明確了山東職業(yè)教育發(fā)展的基本方向、定位和要求，系統(tǒng)規(guī)定了職業(yè)教育的體系與實(shí)施、教育教學(xué)、保障與監(jiān)督以及相應(yīng)的法律責(zé)任。該條例自2024年5月1日起施行。

《條例》充分吸收了山東省職業(yè)教育改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)成果，優(yōu)化職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制和環(huán)境，回應(yīng)社會(huì)各方的重要關(guān)切，為山東省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和更好地培養(yǎng)高技能人才提供堅(jiān)實(shí)的法律保障，將有力推動(dòng)山東教育強(qiáng)省、人力資源強(qiáng)省、技能型社會(huì)和現(xiàn)代化強(qiáng)省建設(shè)。

《條例》主要內(nèi)容包括落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、構(gòu)建多元辦學(xué)格局、強(qiáng)化職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的支持保障等。落實(shí)職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、校企合作、人員招聘、崗位聘用、績(jī)效工資分配等方面的自主權(quán)?！稐l例》還提出，完善技術(shù)技能人才激勵(lì)制度，創(chuàng)造公平就業(yè)發(fā)展環(huán)境，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、參加公務(wù)員招錄和企業(yè)事業(yè)單位招聘、職稱評(píng)聘、職務(wù)職級(jí)晉升等方面，與同層次普通學(xué)校畢業(yè)生享有平等機(jī)會(huì)。

《條例》提出，完善職業(yè)教育管理體制和職業(yè)教育體系，規(guī)定省人民政府建立本省職業(yè)教育工作協(xié)調(diào)機(jī)制，研究解決職業(yè)教育發(fā)展中的重大問題?！稐l例》明確要求縣（市、區(qū)）行政區(qū)域內(nèi)應(yīng)當(dāng)至少設(shè)置一所職業(yè)學(xué)校。

廣西：下達(dá)1.22億引導(dǎo)大學(xué)生基層就業(yè)

記者從廣西教育廳獲悉，廣西近日統(tǒng)籌下達(dá)2024年高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃中央和自治區(qū)財(cái)政補(bǔ)助資金共1.22億元，用于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層單位就業(yè)，助推廣西高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃實(shí)施。

為貫徹落實(shí)各級(jí)黨委、政府關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的有關(guān)部署要求，廣西教育廳將重點(diǎn)從拓展崗位資源、優(yōu)化供需對(duì)接和提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育等方面加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

廣西大力實(shí)施高校書記、校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)。組織高校的校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，聯(lián)系對(duì)接招聘企業(yè)和用人單位，深度了解來自市場(chǎng)的需求，把拓展崗位資源與推動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)合起來，主動(dòng)挖掘更多區(qū)內(nèi)就業(yè)崗位資源和校企合作機(jī)會(huì)。

廣西還積極搭建就業(yè)市場(chǎng)平臺(tái)，做好對(duì)接。以高校畢業(yè)生“留桂計(jì)劃”為契機(jī)，密切聯(lián)系對(duì)接區(qū)直有關(guān)單位，充分挖掘優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位資源；進(jìn)一步加強(qiáng)人才供需對(duì)接，將面向應(yīng)屆高校畢業(yè)生舉辦不少于46場(chǎng)全區(qū)各類大型就業(yè)雙選會(huì)。

云南：加強(qiáng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射

近日，云南省教育廳、省委編制委員會(huì)辦公室、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)的指導(dǎo)意見（試行）》，提出以義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理、基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)、“省管校用”擴(kuò)面幫扶等方式，建立覆蓋廣泛、形式多樣的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)機(jī)制，力爭(zhēng)通過3年努力，確保每一所新建中小學(xué)校（含幼兒園）、薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校至少能獲得一種幫扶資源。

《意見》提出，嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育教師“縣管校聘”政策中關(guān)于城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校“每年教師交流輪崗的比例不低于符合條件教師總數(shù)的10豫，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20豫”的要求。形成與集群發(fā)展相適應(yīng)的干部培養(yǎng)、教師招聘、職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、薪酬待遇、評(píng)先評(píng)優(yōu)、師資培訓(xùn)、選拔任用的制度體系。推進(jìn)省、州（市）、縣（市、區(qū)）學(xué)科名師、一級(jí)校長(zhǎng)、名班主任、思政課名師、心理健康教育名師的“三級(jí)五類”教育人才工作室建設(shè)。

《意見》提出，持續(xù)推進(jìn)省、州（市）、縣（市、區(qū)）三級(jí)教研員定點(diǎn)幫扶鄉(xiāng)村學(xué)校和相對(duì)薄弱學(xué)校。省教育廳每年組織評(píng)定一批示范性義務(wù)教育學(xué)區(qū)、基礎(chǔ)教育集團(tuán)、城鄉(xiāng)共同體和“省管校用”優(yōu)秀幫扶學(xué)校，并根據(jù)工作績(jī)效予以鼓勵(lì)。

江蘇：開展一流應(yīng)用型本科高校遴選建設(shè)

日前，江蘇省教育廳出臺(tái)《江蘇省一流應(yīng)用型本科高校遴選建設(shè)實(shí)施方案》，促進(jìn)高等學(xué)校分類發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，帶動(dòng)和激發(fā)各類本科高校面向產(chǎn)業(yè)需求辦學(xué)。這是江蘇首次開展一流應(yīng)用型本科高校的遴選建設(shè)工作。

江蘇明確一流應(yīng)用型本科高校的6項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，即加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才、打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍、開展有組織應(yīng)用研究、提供高水平社會(huì)服務(wù)和推動(dòng)高標(biāo)準(zhǔn)開放辦學(xué)，全面推進(jìn)全省應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教深度融合、校企深度合作，強(qiáng)化需求導(dǎo)向和應(yīng)用導(dǎo)向，聚焦服務(wù)江蘇16個(gè)先進(jìn)制造業(yè)集群和50條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈“1650”產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

根據(jù)《實(shí)施方案》，江蘇首輪一流應(yīng)用型本科高校建設(shè)自2024年啟動(dòng)實(shí)施，立項(xiàng)后建設(shè)周期為4年。江蘇將按照“成熟一個(gè)，立項(xiàng)一個(gè)；立項(xiàng)一個(gè)，支持一個(gè)”的原則，到2028年，遴選10所左右高校作為首輪江蘇省一流應(yīng)用型本科高校建設(shè)單位，重點(diǎn)建設(shè)一批在全國(guó)具有領(lǐng)先地位、應(yīng)用能力強(qiáng)、社會(huì)貢獻(xiàn)度高的一流應(yīng)用型本科高校。

2021年，江蘇提出實(shí)施一流應(yīng)用型本科建設(shè)“六大計(jì)劃”，立項(xiàng)建設(shè)200個(gè)省級(jí)產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)、53個(gè)產(chǎn)教融合重點(diǎn)基地、200門省級(jí)產(chǎn)教融合一流課程、57個(gè)產(chǎn)教融合特色學(xué)院，為此次遴選建設(shè)一流應(yīng)用型本科高校打下良好基礎(chǔ)。

新疆：建機(jī)制促高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)

日前，新疆維吾爾自治區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)工作調(diào)度會(huì)在烏魯木齊召開。會(huì)議要求，2024年全區(qū)各地要堅(jiān)持將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來抓，穩(wěn)步推進(jìn)教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)、教師資格定期注冊(cè)、“縣管校聘”改革試點(diǎn)工作，為建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍提供機(jī)制保障。

新疆強(qiáng)調(diào)，2024年各地要堅(jiān)持將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來抓，找準(zhǔn)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的突破口和著力點(diǎn)，確保教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)措施落地見效。要大力弘揚(yáng)教育家精神，踐行“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，加大優(yōu)秀教師宣傳表彰力度，讓尊師重教氛圍愈加濃厚；要抓好教師資源配置優(yōu)化、骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師待遇保障等重點(diǎn)工作，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效；要穩(wěn)步推進(jìn)教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)、教師資格定期注冊(cè)、“縣管校聘”改革試點(diǎn)工作，為建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍提供機(jī)制保障。

據(jù)了解，2023年新疆教育系統(tǒng)堅(jiān)持多措并舉，推動(dòng)教師招聘、教師及大學(xué)生支教、“組團(tuán)式”援疆、銀齡教師招募等工作，教師隊(duì)伍數(shù)量結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步改善；創(chuàng)新實(shí)施“天山英才”教育教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃，加大教師培訓(xùn)力度，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升；積極探索開展教師定期注冊(cè)、“縣管校聘”、職稱評(píng)價(jià)等改革，教師隊(duì)伍管理活力有效激發(fā)；全力保障教師工資待遇落實(shí)，各地出臺(tái)措施，提高教師待遇，教師崗位吸引力不斷增強(qiáng)。

內(nèi)蒙古：學(xué)校消防隱患檢查無死角

近日，內(nèi)蒙古教育廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的緊急通知》。

《通知》要求，各地要重點(diǎn)加強(qiáng)民辦學(xué)校和寄宿制學(xué)校安全管理，強(qiáng)化對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安全督促指導(dǎo)，組織各級(jí)各類學(xué)校對(duì)校園消防安全管理、消防安全疏散、消防設(shè)施器材、電氣消防安全、用火用氣安全、初期火災(zāi)應(yīng)急處置等方面進(jìn)行隱患排查整治，特別是對(duì)宿舍、食堂等人員密集場(chǎng)所，油氣燃?xì)?、老舊線路等重點(diǎn)部位進(jìn)行拉網(wǎng)式、地毯式排查，確保橫向到邊、縱向到底，不留死角、全面覆蓋。對(duì)查找出的安全隱患，立即制定整治措施，迅速整改到位，全流程閉環(huán)管理。

內(nèi)蒙古各級(jí)教育行政部門和高校已派出68個(gè)檢查組，從1月20日起，采取“四不兩直”和明察暗訪相結(jié)合的方式，對(duì)290所學(xué)校進(jìn)行消防專項(xiàng)檢查。下一步，內(nèi)蒙古各地各校將繼續(xù)通過嚴(yán)管嚴(yán)控、死看死守、復(fù)查核查、整改提升等措施，保障廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

黑龍江鶴崗：開展“千師訪萬家”活動(dòng)

寒假期間，黑龍江省鶴崗市教育局全面開展“千師訪萬家”行動(dòng)，有計(jì)劃地組織家訪活動(dòng)，有針對(duì)性地開展工作，達(dá)到家校攜手、凝聚合力的目的。

鶴崗市教育局對(duì)留守兒童努力做好“三個(gè)優(yōu)先”，即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排。各學(xué)校還為重點(diǎn)幫扶對(duì)象配備幫扶教師，實(shí)施“一對(duì)一”幫扶。幫扶教師經(jīng)常與留守兒童談心，建立成長(zhǎng)日記，及時(shí)掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)及生活情況，開展人文關(guān)愛行動(dòng)。知行中學(xué)開展了互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為好幫手，在生活中成為知心朋友。

下一步，鶴崗市教育局將繼續(xù)在關(guān)愛留守兒童工作方面出實(shí)招、再發(fā)力，持續(xù)創(chuàng)新關(guān)心關(guān)愛服務(wù)形式，建立健全“黨員+教師+志愿者”的服務(wù)機(jī)制，在學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐、心理、品行等方面為留守兒童提供精準(zhǔn)服務(wù)。

浙江德清：年終考核引入“教育分”

在2023年年終綜合考核中，浙江省德清縣某機(jī)關(guān)部門由于教育履職不到位被扣了0.1分，原因是“沒有有效監(jiān)管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，落實(shí)‘雙減不力”。

“綜合評(píng)價(jià)中，各部門間的得分差距有時(shí)就在毫厘之間，這就意味著，個(gè)別部門可能因?yàn)榻逃氊?zé)履行不到位，與優(yōu)秀等次失之交臂?！钡虑蹇h教育局黨委委員潘強(qiáng)說。

記者從該縣了解到，縣里之前每年在對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的考核方案中，教育工作都有所體現(xiàn)，但對(duì)機(jī)關(guān)部門的考核卻是空白。實(shí)際上，一些機(jī)關(guān)部門不僅和教育工作存在交集，還有可能造成影響。例如，前幾年曾有一些部門未經(jīng)審批，將與教育教學(xué)無關(guān)的事務(wù)安排進(jìn)了校園。

要在綜合考核的正向指標(biāo)里切出一塊分值難度很大，德清縣從2023年起試水用反向指標(biāo)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。教育局劃定了減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)、青少年身心健康護(hù)航行動(dòng)、落實(shí)“雙減”等三類情形共8個(gè)指標(biāo)，如要求學(xué)校和教師安裝與教學(xué)無關(guān)的政務(wù)客戶端，對(duì)青少年心理危機(jī)事件未及時(shí)干預(yù)等。

此方案得到了縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同意并予以實(shí)施?！半m然目前反向扣分的分值不高，但在防止違規(guī)干預(yù)教育教學(xué)和避免教育履職不到位方面有了抓手?！迸藦?qiáng)說。

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