【摘 要】本文以艾麗絲沃克的《紫色》為案例，對(duì)英美文學(xué)作品中的敘事方式進(jìn)行深入論述。通過(guò)分析小說(shuō)中的百衲被敘事方式、向內(nèi)聚焦的敘事方式以及主角視角敘事方式，探討了這三種敘事方式在展現(xiàn)主人公成長(zhǎng)和情感表達(dá)上的作用。本文還探討了這些敘事方式對(duì)于揭示文化背景和社會(huì)問(wèn)題的重要性，并強(qiáng)調(diào)了《紫色》作為一部重要文學(xué)作品的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】英美文學(xué)作品；敘事方式；《紫色》

【中圖分類(lèi)號(hào)】I712.074 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）01—026—03

引言

敘事是文學(xué)作品中的重要元素，通過(guò)敘事方式，作家將故事呈現(xiàn)給讀者，并傳遞思想和情感。在英美文學(xué)作品中，敘事方式多種多樣，每一種方式都有不同的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法?！蹲仙肥敲绹?guó)作家艾麗絲沃克的經(jīng)典之作，通過(guò)主人公西莉的成長(zhǎng)故事，揭示了女性在特殊歷史時(shí)期所遭受的困境和奮斗。本文將以《紫色》為例，探討英美文學(xué)作品中的敘事方式。

一、百衲被敘事方式

《紫色》中百衲被的敘事方式是艾麗絲沃克巧妙運(yùn)用的一種象征手法，它不僅是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，更象征著不同地域和階級(jí)之間的共同紐帶。通過(guò)主角西莉與姐妹們共同制作百衲被，這一敘事方式在小說(shuō)中發(fā)揮著重要的情感和主題表達(dá)作用。

百衲被作為文化符號(hào)，是廣大人民共同創(chuàng)造的藝術(shù)品。它的制作過(guò)程需要將不同色彩和花紋的布料拼湊在一起，象征著多樣性和融合。在小說(shuō)中，西莉在與姐妹們的交往中學(xué)會(huì)了制作百衲被，這不僅是一種手工藝技能的傳承，更是對(duì)親情和幫助的體現(xiàn)。莎格甘愿貢獻(xiàn)她心愛(ài)的黃色裙子，這種自愿分享個(gè)人物品的行為傳遞出友愛(ài)與分享的情感。西莉和索菲亞也認(rèn)真地參與制作百衲被，這體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。在姐妹們共同度過(guò)困難的過(guò)程中，百衲被成為了情感紐帶，使她們?cè)诒舜酥С窒鹿餐冗^(guò)了牢獄之災(zāi)。通過(guò)百衲被敘事方式，艾麗絲沃克展現(xiàn)了主角在困難中的奮斗與成長(zhǎng)。

除了情感層面的表達(dá)，百衲被在《紫色》中還象征著社會(huì)的多元和包容。作為不同文化交融的產(chǎn)物，百衲被呈現(xiàn)出豐富多樣的花紋和顏色，這種多樣性在小說(shuō)中也得到了體現(xiàn)。西莉的人生經(jīng)歷中也經(jīng)歷了不同文化和價(jià)值觀的沖突和交匯。在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，接受自己文化傳統(tǒng)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了尊重和包容其他文化。艾麗絲沃克通過(guò)百衲被敘事方式，強(qiáng)調(diào)了多元文化的重要性。主人公西莉在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅接受了自己文化傳統(tǒng)的熏陶，也學(xué)會(huì)了尊重和包容其他文化。百衲被作為文化符號(hào)，成為她理解多元文化的窗口。通過(guò)描繪西莉在不同文化間的體驗(yàn)，讀者得以感受到她對(duì)多元文化的思考和認(rèn)知，也讓我們意識(shí)到文化的多樣性是社會(huì)進(jìn)步和和諧發(fā)展的重要因素。百衲被的象征意義還延伸到超越社會(huì)階層的界限。無(wú)論是貧窮還是富有，每個(gè)人都可以通過(guò)制作百衲被這個(gè)共同的手工藝品來(lái)交流和融合。它鼓勵(lì)人們超越表面的差異，欣賞并尊重彼此的獨(dú)特之處。在這個(gè)過(guò)程中，百衲被成為了一個(gè)象征，代表著團(tuán)結(jié)、互助和共融。

在《紫色》中，百衲被還承載著主人公西莉?qū)τ趥鹘y(tǒng)的回憶和思考。西莉在兒時(shí)曾與妹妹內(nèi)蒂在祖母的庇護(hù)下，一同學(xué)習(xí)制作百衲被。這一段回憶在整個(gè)故事中顯得尤為重要，因?yàn)樗故玖宋骼蛟诔砷L(zhǎng)過(guò)程中對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的懷念和對(duì)童年記憶的深情眷戀。百衲被在這里不僅是一件手工藝品，更是主人公情感的承載體。通過(guò)百衲被敘事方式，作者艾麗絲沃克巧妙地將主人公的情感與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相連接，使故事更具感染力和深度。西莉?qū)Π亳谋坏幕貞浐颓楦凶屪x者感受到她內(nèi)心世界的復(fù)雜和豐富。百衲被不僅僅是一件手工藝品，它在故事中承載著主人公情感的回憶與懷念，也象征著她對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考和認(rèn)同。這種將個(gè)人情感與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的敘事方式，使《紫色》在敘述主人公成長(zhǎng)故事的同時(shí)，也呈現(xiàn)出了一個(gè)更廣闊的歷史背景和文化底蘊(yùn)。通過(guò)百衲被敘事方式，讀者不僅僅能夠感受到主人公的情感歷程，還能夠體會(huì)到文化在歷史長(zhǎng)河中的傳承與融合。因此，百衲被作為敘事方式，使得這部作品更具感染力和思考性，讓讀者在閱讀中獲得了對(duì)人性、情感和文化的深刻體驗(yàn)和共鳴。

二、向內(nèi)聚焦的敘事方式

《紫色》這部小說(shuō)采用了向內(nèi)聚焦的敘事方式，通過(guò)不定形式的主角視角，聚焦于主人公西莉和她的妹妹內(nèi)蒂。這種敘事手法為整個(gè)故事增色不少，讓讀者更深入地了解主人公的內(nèi)心世界和情感經(jīng)歷。

第一，通過(guò)書(shū)信的形式，西莉和內(nèi)蒂的視角交替展示，為《紫色》這部文學(xué)作品增添了更多的真實(shí)感和生動(dòng)性，讓讀者仿佛親歷了她們的情感歷程。書(shū)信作為一種真摯而親密的交流方式，為主人公們提供了一個(gè)傾吐內(nèi)心想法和感受的平臺(tái)。在書(shū)信中，西莉的文字流露著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)親人的思念。她以坦誠(chéng)的筆觸，表達(dá)了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的蛻變和掙扎。她在信件中抒發(fā)內(nèi)心的苦悶和困惑，使得讀者能夠深刻地感受到她那糾結(jié)復(fù)雜的內(nèi)心世界。隨著故事的發(fā)展，西莉開(kāi)始向妹妹內(nèi)蒂寫(xiě)信，她們之間的交流和互動(dòng)讓情節(jié)更加豐富多樣。西莉通過(guò)信件表達(dá)對(duì)妹妹的關(guān)心與擔(dān)憂，尤其是當(dāng)?shù)弥獌?nèi)蒂的遭遇后，她更加深刻地明白著姐妹之間深厚的情感紐帶。而內(nèi)蒂的書(shū)信則講述了她離家出走后的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷為整個(gè)故事增色不少。通過(guò)內(nèi)蒂的視角，讀者得以了解她在異國(guó)他鄉(xiāng)的生活和所面對(duì)的艱辛。她在信中展現(xiàn)出對(duì)家人的眷戀和對(duì)故土的思念，同時(shí)也呈現(xiàn)了她堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的一面。這樣的對(duì)比和交替，讓故事中的情感沖突和人物形象更加立體飽滿。通過(guò)主人公視角的交替，故事的情節(jié)和情感得以更加豐富地展現(xiàn)出來(lái)。讀者在不同的信件中，跟隨主人公們的情感歷程，體會(huì)她們的成長(zhǎng)與變化。這樣的敘事手法使得整個(gè)故事更具吸引力，讓讀者陷入其中，難以自拔。

第二，向內(nèi)聚焦的敘事方式是《紫色》這部文學(xué)作品的一大亮點(diǎn)，它使得主人公的內(nèi)心世界得以深刻揭示，讓讀者對(duì)西莉和內(nèi)蒂的情感歷程有更加深入的了解。通過(guò)書(shū)信的形式，兩位主人公在信中進(jìn)行內(nèi)心的獨(dú)白，坦誠(chéng)地描寫(xiě)著自己的掙扎、矛盾、渴望和成長(zhǎng)。西莉在書(shū)信中逐漸展現(xiàn)出堅(jiān)韌和獨(dú)立的品質(zhì)。她借著寫(xiě)信這一方式，不斷地探求自我認(rèn)同，試圖找到內(nèi)心的歸屬感。在早期的書(shū)信里，她流露出對(duì)生活的迷茫和對(duì)自身處境的無(wú)奈，但隨著故事的推進(jìn)，她逐漸變得堅(jiān)定，學(xué)會(huì)了為自己爭(zhēng)取權(quán)益。在與主人公妹妹內(nèi)蒂的交流中，她逐漸發(fā)現(xiàn)了家人間深厚的情感紐帶，進(jìn)而懂得了家的重要性。西莉通過(guò)書(shū)信，不僅傾訴自己的苦痛，也向讀者展現(xiàn)了她內(nèi)心的成長(zhǎng)與蛻變。而內(nèi)蒂的書(shū)信則表現(xiàn)出她對(duì)非洲文化的向往和對(duì)家鄉(xiāng)的留戀，同時(shí)也展現(xiàn)了她在異國(guó)他鄉(xiāng)堅(jiān)強(qiáng)生存的一面。她通過(guò)信件向西莉描述著異國(guó)他鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)出她對(duì)非洲大陸的熱愛(ài)和對(duì)那里文化的向往。即使面對(duì)困境，內(nèi)蒂也透露出樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度，讓人對(duì)她的勇氣和堅(jiān)持心生敬意。內(nèi)蒂的書(shū)信不僅是對(duì)家人的思念，也是她個(gè)人成長(zhǎng)和自我發(fā)現(xiàn)的記錄。通過(guò)主人公們的內(nèi)心獨(dú)白，讀者更容易產(chǎn)生共鳴和情感共鳴。他們的內(nèi)心體驗(yàn)使得主人公形象更加立體，也使得故事更具感染力。讀者似乎能夠置身于主人公們的角色中，感受她們的矛盾與掙扎，經(jīng)歷她們的成長(zhǎng)與蛻變。這種情感上的共鳴使得讀者更加投入，對(duì)故事產(chǎn)生更為深刻的理解和體驗(yàn)。

第三，向內(nèi)聚焦的敘事方式使得故事線索更加豐富多樣。書(shū)信的交流不僅聚焦于主人公西莉的成長(zhǎng)歷程，還涵蓋了她妹妹內(nèi)蒂在非洲的經(jīng)歷，為整個(gè)故事增色不少。這樣一來(lái)，故事的視角不再局限于單一主線，而是多維度地展現(xiàn)了主人公在不同環(huán)境中的成長(zhǎng)與變化。通過(guò)西莉和內(nèi)蒂的書(shū)信往來(lái)，讀者得以深入了解她們各自的生活經(jīng)歷和內(nèi)心感受。西莉在信中描述了自己在美國(guó)的生活，她的掙扎、成長(zhǎng)以及對(duì)自由和平等的追求。而內(nèi)蒂的信則講述了她離家出走后在非洲的經(jīng)歷，展現(xiàn)了她在異國(guó)他鄉(xiāng)的堅(jiān)強(qiáng)和成長(zhǎng)。這樣兩個(gè)聚焦者的角度互補(bǔ)，形成了一個(gè)完整的故事，讓讀者在閱讀中獲得更多的信息和情感體驗(yàn)。向內(nèi)聚焦的敘事方式不僅讓故事更加生動(dòng)和真實(shí)，同時(shí)也使得故事的意義更加深遠(yuǎn)。通過(guò)西莉和內(nèi)蒂的交流，讀者不僅了解了主人公的個(gè)人成長(zhǎng)，還觸及到了更廣闊的文化和社會(huì)議題。這樣的敘事手法激發(fā)了讀者的思考，引發(fā)對(duì)于自我、家庭、社會(huì)和文化的思考與反思。

第四，西莉和內(nèi)蒂兩個(gè)聚焦者的視角交替，為故事的情節(jié)和情感發(fā)展增加了層次和變化。隨著故事的推進(jìn)，西莉和內(nèi)蒂的視角交替呈現(xiàn)出不同的環(huán)境和遭遇。西莉在美國(guó)的書(shū)信中，描述著她在家庭和社會(huì)中所經(jīng)歷的不公和苦難，以及她渴望自由的內(nèi)心斗爭(zhēng)。而內(nèi)蒂在非洲的書(shū)信中，展示了她離家出走后的生活經(jīng)歷，包括在異國(guó)他鄉(xiāng)適應(yīng)的艱辛和對(duì)家人的思念。這種交替的敘述方式，使得故事情節(jié)更加扣人心弦，讀者在兩位主人公間穿梭，時(shí)而感受西莉的掙扎，時(shí)而感受內(nèi)蒂的堅(jiān)強(qiáng)，引發(fā)共鳴之余也更好地理解她們的成長(zhǎng)與變化。

三、主角視角敘事方式

《紫色》中的主角視角敘事方式是整部小說(shuō)最為突出的敘事手法，通過(guò)主人公西莉親自書(shū)寫(xiě)給上天的信件，將故事展現(xiàn)在讀者面前。這種獨(dú)特的敘事方式為小說(shuō)增色不少，使得讀者能夠深入地感受到主人公的成長(zhǎng)和蛻變，以及她內(nèi)心情感的復(fù)雜與演變。

一開(kāi)始，西莉的敘事聲音顯得懦弱而無(wú)助。她生活在一個(gè)男權(quán)至上的時(shí)代，承受著巨大的壓力和磨難。在信中，她毫無(wú)保留地表達(dá)了自己的困惑、苦難和絕望。她的敘述充滿了對(duì)生活的不滿和對(duì)命運(yùn)的抱怨，同時(shí)也顯露出她內(nèi)心深處的渴望得到自由和平等的強(qiáng)烈愿望。這種刻畫(huà)讓讀者能夠深情地理解主人公的處境，感受到她所經(jīng)歷的不公與痛苦。

然而，隨著故事的發(fā)展，主角視角敘事方式展現(xiàn)了西莉從懦弱到堅(jiān)定、從無(wú)助到勇敢的轉(zhuǎn)變。在寫(xiě)信給妹妹內(nèi)蒂的過(guò)程中，西莉漸漸變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。她開(kāi)始勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，不再只是抱怨和訴苦，而是積極地尋求解決問(wèn)題的方法。在與夏德的關(guān)系中，她學(xué)會(huì)了堅(jiān)守自我，不再為他人的期待而改變自己。通過(guò)主角視角敘事方式，讀者逐漸看到了西莉內(nèi)心的蛻變和成長(zhǎng)，這使得她成為一個(gè)更加立體和真實(shí)的人物。

最令人感動(dòng)的是，主角視角敘事方式展現(xiàn)了西莉從個(gè)人視角走向公共視角的轉(zhuǎn)變。在西莉開(kāi)始將她的聲音公開(kāi)化之前，她一直生活在一個(gè)不平等的社會(huì)中。她所受的痛苦和不公不僅僅是個(gè)人的遭遇，而是廣泛存在于社會(huì)底層群眾和女性社群中的普遍問(wèn)題。隨著成長(zhǎng)和蛻變，西莉逐漸認(rèn)識(shí)到自己身上發(fā)生的事情不僅僅是她個(gè)人的問(wèn)題，而是一個(gè)更大的社會(huì)問(wèn)題。她開(kāi)始意識(shí)到自己在社會(huì)中所扮演的角色，她的敘事不再局限于個(gè)人的痛苦和苦難，而是代表著一個(gè)群體的呼聲。在寫(xiě)給妹妹內(nèi)蒂的信件中，西莉開(kāi)始表達(dá)對(duì)社會(huì)不公的憤怒和不滿。她努力喚起內(nèi)蒂對(duì)自身身份和文化的認(rèn)識(shí)，希望她能夠了解自己是一個(gè)被壓迫群體的一員，并鼓勵(lì)她為爭(zhēng)取權(quán)益而奮斗。通過(guò)這種對(duì)妹妹的影響，西莉逐漸意識(shí)到她的聲音可以為整個(gè)群體發(fā)聲，成為爭(zhēng)取平等和權(quán)益的先鋒。隨著西莉的努力，她的聲音開(kāi)始在社會(huì)上引起共鳴和影響。她成為了一個(gè)受人尊敬的領(lǐng)袖，她的信件被廣泛傳閱，許多人對(duì)她的經(jīng)歷和觀點(diǎn)表示認(rèn)同。她的敘事方式成為了婦女爭(zhēng)取平等和正義的重要工具，她通過(guò)自己的力量和影響力去改變社會(huì)，為被壓迫的群體爭(zhēng)取權(quán)益，讓他們的聲音被聽(tīng)見(jiàn)。這種從個(gè)人到公共的轉(zhuǎn)變，使得西莉成為了一個(gè)具有社會(huì)意義和影響力的人物。她的敘事方式不再局限于個(gè)人成長(zhǎng)和蛻變，而是代表著一個(gè)群體的聲音和命運(yùn)。通過(guò)主角視角敘事方式展現(xiàn)的這種巨大轉(zhuǎn)變，讓讀者在感受西莉個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，也深刻體會(huì)到她對(duì)社會(huì)的積極影響。她的故事激勵(lì)著更多的人去反抗不公和壓迫，努力爭(zhēng)取平等和正義，成為了一個(gè)令人敬佩和感動(dòng)的主人公。因此，主角視角敘事方式在《紫色》中的運(yùn)用，使得這部作品不僅僅是一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)的故事，更是一個(gè)社會(huì)意義的宣言。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)艾麗絲沃克的《紫色》進(jìn)行分析，本文探討了英美文學(xué)作品中的三種敘事方式：百衲被敘事方式、向內(nèi)聚焦的敘事方式和主角視角敘事方式。這些敘事方式不僅在展現(xiàn)主人公成長(zhǎng)和情感表達(dá)方面起到了重要作用，而且揭示了作品的文化背景和社會(huì)問(wèn)題?！蹲仙纷鳛橐徊恐匾挠⒚牢膶W(xué)作品，以其獨(dú)特的敘事方式和深刻的主題，成為了文學(xué)界的經(jīng)典之作。通過(guò)對(duì)這三種敘事方式的分析，讀者能更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵與價(jià)值，并體會(huì)作家對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的深刻思考與反思。

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作者簡(jiǎn)介：王小燕（1990—），女，漢族，山西大同人，碩士研究生，助教，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教育。