謝薇娜

［摘要］新文科建設(shè)是促進文科教育創(chuàng)新發(fā)展的重要國家戰(zhàn)略。高校文科學(xué)報是高校主辦的文科類學(xué)術(shù)期刊，是學(xué)科交叉融合的推動力量、學(xué)術(shù)研究范式創(chuàng)新的重要平臺、優(yōu)秀科研人才的培養(yǎng)基地和中國特色話語體系的建構(gòu)載體，對新文科建設(shè)能起到不可或缺的助推作用。面對新文科建設(shè)的新特點和新要求，高校文科學(xué)報可以從刊載有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)文章以提升學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量、利用各類平臺優(yōu)勢以提升學(xué)報的傳播力、培養(yǎng)高素質(zhì)的作者和編輯隊伍以提升學(xué)報的育人能力等方面探索高質(zhì)量發(fā)展路徑。

［關(guān)鍵詞］新文科建設(shè)；高校文科學(xué)報；高質(zhì)量發(fā)展

自2020年11月《新文科建設(shè)宣言》發(fā)布以來，新文科建設(shè)作為促進文科教育創(chuàng)新發(fā)展的國家戰(zhàn)略，正如火如荼地開展。新文科建設(shè)的目標(biāo)是全面構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)體系［1］，其結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中學(xué)科是基礎(chǔ)依托，學(xué)術(shù)是知識核心，育人是根本任務(wù)，話語是傳播表達方式與網(wǎng)絡(luò)紐結(jié)［2］。高校文科學(xué)報是高校主辦的文科類學(xué)術(shù)期刊，是高校文科學(xué)術(shù)成果發(fā)布和交流的窗口，是反映文科學(xué)科發(fā)展動態(tài)和水平的渠道，是文科科研人才培養(yǎng)的平臺，是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的陣地。無論從學(xué)科、學(xué)術(shù)、育人還是話語等各個方面而言，高校文科學(xué)報的定位都契合新文科建設(shè)的目標(biāo)和實踐。

因此，高質(zhì)量發(fā)展，既是高校文科學(xué)報的辦刊目標(biāo)，也是其對建立新文科教育體系的積極回應(yīng)，其應(yīng)深度參與新文科建設(shè)，成為新文科建設(shè)中的一個重要角色?；诖?，文章從新文科建設(shè)視角切入，分析高校文科學(xué)報在助力新文科建設(shè)中的價值，進而提出高校文科學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展的實踐路徑。文章為高校文科學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展研究提供了新的視角，有利于高校文科學(xué)報對如何出版更符合當(dāng)下高等教育和科研需要的理論成果、如何培養(yǎng)具有跨學(xué)科創(chuàng)新合作能力的新時代科研人才做出決策。

一、新文科建設(shè)之“新”

新文科建設(shè)的重要意義在于引領(lǐng)學(xué)科方向、回應(yīng)社會關(guān)切、堅持問題導(dǎo)向和打破學(xué)科壁壘［3］，其重要使命是培育時代新人、構(gòu)建中國學(xué)派和改造學(xué)科形態(tài)［4］。

新文科的“新”體現(xiàn)在以下四個方面。

第一，新文科更加注重跨學(xué)科研究。傳統(tǒng)的人文社會科學(xué)研究往往局限于某一特定領(lǐng)域或?qū)W科，而新文科建設(shè)則強調(diào)不同學(xué)科之間的交叉和融合，從單一的學(xué)科建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的體系建構(gòu)。新文科建設(shè)要以多學(xué)科、跨學(xué)科、超學(xué)科的交叉、交流、交融為基礎(chǔ)，重構(gòu)或新構(gòu)學(xué)術(shù)研究平臺、學(xué)術(shù)共同體［5］，其最終目標(biāo)是構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)體系。

第二，新文科更加注重學(xué)術(shù)研究范式創(chuàng)新。傳統(tǒng)的人文社會科學(xué)研究往往注重專業(yè)導(dǎo)向，而新文科建設(shè)則強調(diào)堅持現(xiàn)實需求導(dǎo)向，關(guān)注中國大地上的新現(xiàn)象、新問題、新需求，回應(yīng)社會關(guān)切。在學(xué)術(shù)研究范式上，新文科建設(shè)強調(diào)突破以前的文科研究思維，抓住新科技革命帶來的契機，革新研究范式。

第三，新文科更加注重文科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。新文科建設(shè)的目標(biāo)在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和跨學(xué)科視野的高素質(zhì)文科人才。傳統(tǒng)的單一制學(xué)科培養(yǎng)模式很難培養(yǎng)出復(fù)合型人才。因此，新文科建設(shè)強調(diào)學(xué)科交叉融合，建立以需求為導(dǎo)向、多方協(xié)同參與的復(fù)合型文科人才培養(yǎng)機制，以適應(yīng)新時代發(fā)展的需求。

第四，新文科更加注重中國特色話語體系的建構(gòu)。文科是傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新、中國故事和中國話語對外傳播的重要載體。新文科建設(shè)強調(diào)立足中國化，在堅守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上實現(xiàn)文化創(chuàng)新，總結(jié)中國模式和中國經(jīng)驗，構(gòu)建具有中國特色的話語體系［6］。

二、高校文科學(xué)報助力新文科建設(shè)的價值

高校文科學(xué)報作為我國學(xué)術(shù)期刊中的重要組成部分，承擔(dān)著推進學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)［7］，以及培養(yǎng)科研人才的重要使命。高校文科學(xué)報是推動新文科建設(shè)的重要力量。

首先，高校文科學(xué)報是學(xué)科交叉融合的重要推動力量。學(xué)科交叉融合是當(dāng)代學(xué)科發(fā)展的方向，也是新文科建設(shè)的核心要義。相較于其他專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊而言，高校文科學(xué)報因其依托高校的特殊背景，刊載的學(xué)科方向更加多元。不同的高校文科學(xué)報都有自己主打的辦刊學(xué)科，呈現(xiàn)學(xué)科“大拼盤”樣式。例如，《安徽大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》的刊文分布于哲學(xué)與人文科學(xué)、社會科學(xué)、經(jīng)濟與管理科學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)、信息技術(shù)等多個學(xué)科領(lǐng)域［8］。高校文科學(xué)報的這種特點使其更容易開展多學(xué)科之間的聯(lián)動合作，對推動多學(xué)科交叉融合、促進研究范式創(chuàng)新具有重要作用。

其次，高校文科學(xué)報是學(xué)術(shù)研究范式創(chuàng)新的重要平臺?！巴七M新文科建設(shè)必須實現(xiàn)學(xué)術(shù)研究范式轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新具有自主性的文科學(xué)術(shù)理論知識體系”［2］。高校文科學(xué)報作為學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，背靠高校這個天然“智庫”，更容易成為學(xué)科建設(shè)的載體。高校文科學(xué)報可以將傳統(tǒng)研究問題與重大現(xiàn)實主題相結(jié)合，從而引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究范式的創(chuàng)新。例如，《廣州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》推出“新媒介與青年文化”“傳播與社會發(fā)展”“數(shù)字時代的現(xiàn)實主義問題”“元宇宙與現(xiàn)實世界治理”等選題，致力于探究學(xué)術(shù)本位和現(xiàn)實關(guān)懷的關(guān)系以及本土意識與全球視野的關(guān)系［9］。

再次，高校文科學(xué)報是優(yōu)秀科研人才的培養(yǎng)基地。高校文科學(xué)報在培養(yǎng)優(yōu)秀科研人才、 構(gòu)建人才梯隊、發(fā)揮智庫作用方面具有顯著的優(yōu)勢。高校文科學(xué)報是高校學(xué)術(shù)交流的重要陣地，往往匯聚眾多優(yōu)秀的學(xué)者和有價值的研究成果，能為學(xué)者提供一個交流思想、碰撞智慧的平臺。同時，高校文科學(xué)報可以通過發(fā)表青年學(xué)者的優(yōu)秀論文，為他們的成長提供平臺和機會，激發(fā)他們的學(xué)術(shù)研究活力和創(chuàng)造力，為新文科建設(shè)提供智力支持。

最后，高校文科學(xué)報是中國特色話語體系的建構(gòu)載體。高校文科學(xué)報在建構(gòu)具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)體系方面具有獨特的優(yōu)勢。高校作為我國哲學(xué)社會科學(xué)“五路大軍”中的重要力量，擁有智力優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢。高校文科學(xué)報可以通過設(shè)立中國特色哲學(xué)社會科學(xué)研究重大專題、發(fā)表傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)論文、打造具有國際影響力的學(xué)術(shù)品牌，為新文科建設(shè)提供智力支持。例如，為推動中國特色話語體系的建構(gòu)，《北京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》和《浙江大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版）》均推出《建構(gòu)中國自主知識體系》主題欄目，《西南民族大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版）》推出《鑄牢中華民族共同體意識研究》欄目，《中國人民大學(xué)學(xué)報》推出《中國之理》欄目，《上海大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》推出《國際中文教育·文明互鑒與理論旅行》欄目。因此，高校文科學(xué)報既是新文科建設(shè)學(xué)術(shù)成果展示的重要平臺，又是新文科建設(shè)人才培育和新型交叉學(xué)科培育的重要場域，對新文科建設(shè)起到不可或缺的助推作用。

三、新文科建設(shè)視域下高校文科學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展路徑

學(xué)報的辦刊質(zhì)量既受學(xué)科專業(yè)建設(shè)成果的影響，又反過來影響學(xué)科專業(yè)建設(shè)，兩者互相成就。因此，高校文科學(xué)報要了解新文科建設(shè)對學(xué)術(shù)出版的新要求，充分發(fā)揮自身作用，不斷擴大自身具備的獨特優(yōu)勢，及時更新辦刊思路、調(diào)整辦刊策略、優(yōu)化辦刊機制、建設(shè)辦刊隊伍，從質(zhì)量、傳播、服務(wù)等方面將自身打造成新文科建設(shè)優(yōu)質(zhì)成果的展示平臺，從而實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

（一）刊載有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)文章，提升學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量

新文科建設(shè)強調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的融合和創(chuàng)新，注重學(xué)術(shù)前沿探索。而高校文科學(xué)報作為學(xué)術(shù)研究的重要載體，應(yīng)及時反映學(xué)術(shù)研究的最新動向。高校文科學(xué)報需要緊緊圍繞新文科建設(shè)相關(guān)要求，開展跨學(xué)科研究、學(xué)術(shù)范式創(chuàng)新、學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)評價等方面的工作，以提高學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

首先，將跨學(xué)科研究作為選題策劃的重點。高校文科學(xué)報在選題策劃和欄目設(shè)計的過程中，應(yīng)以學(xué)科交叉融合為立足點，放大文科學(xué)報的綜合性研究優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)學(xué)科交叉前沿領(lǐng)域，搭建學(xué)科間的討論平臺。具體來說，高校文科學(xué)報可以利用自身優(yōu)勢，通過組織跨學(xué)科的研究團隊、開設(shè)跨學(xué)科的研究欄目、發(fā)表跨學(xué)科的研究成果、舉辦跨學(xué)科的學(xué)術(shù)會議等方式，促進不同學(xué)科之間的交流與合作，培育新型交叉學(xué)科。

其次，將問題導(dǎo)向和范式創(chuàng)新作為選稿用稿的方向。高校文科學(xué)報需要積極關(guān)注和跟蹤國內(nèi)外的學(xué)術(shù)前沿和熱點問題，深入了解國家經(jīng)濟、社會領(lǐng)域在深化改革方面的挑戰(zhàn)。具體來說，在組約稿件的過程中，高校文科學(xué)報應(yīng)組約具有問題意識、關(guān)系社會發(fā)展、能提供新的研究方向的稿件，有意識地引導(dǎo)作者創(chuàng)新學(xué)術(shù)理論知識體系和學(xué)術(shù)研究方法。在選稿用稿的過程中，高校文科學(xué)報應(yīng)選擇具有范式創(chuàng)新意義的稿件，鼓勵和支持創(chuàng)新性的研究成果。

最后，將學(xué)術(shù)規(guī)范和質(zhì)量作為稿件編校的重點。高校文科學(xué)報作為知識生產(chǎn)和學(xué)術(shù)研究的重要陣地，學(xué)術(shù)規(guī)范和質(zhì)量是其基本追求和首要責(zé)任。對此，高校文科學(xué)報應(yīng)建立完善的學(xué)術(shù)規(guī)范和評價體系，加強對學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量監(jiān)控和管理。具體來說，高校文科學(xué)報可以通過完善同行評議、規(guī)范“三審三?！本幮Ａ鞒?、開展論文編校質(zhì)量自查、舉辦優(yōu)秀論文評選、組織專題研討會等方式來提升學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力，為新文科建設(shè)提供學(xué)術(shù)成果展示的平臺。

（二）利用各類平臺優(yōu)勢，提升學(xué)報的傳播力

新文科建設(shè)強調(diào)建構(gòu)中國特色哲學(xué)社會科學(xué)話語體系。高校文科學(xué)報要服務(wù)于這個目標(biāo)，除了提高學(xué)術(shù)質(zhì)量，還需要提升傳播力。高校文科學(xué)報需要積極利用新媒體平臺、學(xué)術(shù)共同體平臺、國際交流與合作平臺，以提升學(xué)報的傳播力，擴大學(xué)報的傳播范圍。

首先，積極利用新媒體平臺。新媒體技術(shù)改變了人們的生活，也改變了期刊的出版和傳播方式。高校文科學(xué)報應(yīng)將新媒體平臺作為重要的傳播渠道與實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要載體。一方面，高校文科學(xué)報可以積極利用微信公眾號、微博、視頻App等新媒體平臺，進行學(xué)術(shù)論文的電子版?zhèn)鞑?、編輯部選題的網(wǎng)絡(luò)宣傳，以方便讀者快速獲取和閱讀學(xué)術(shù)論文，了解科研的熱點方向。另一方面，高校文科學(xué)報可以通過新媒體平臺分析傳播數(shù)據(jù)，從而為學(xué)術(shù)研究提供更加精準(zhǔn)和全面的數(shù)據(jù)支持，也為學(xué)報如何提高傳播力和影響力提供決策依據(jù)，發(fā)揮學(xué)術(shù)傳播的社會價值。

其次，積極建設(shè)學(xué)術(shù)共同體平臺。高校文科學(xué)報應(yīng)積極與學(xué)界開展協(xié)同合作，與同類型期刊抱團發(fā)展。一方面，高校文科學(xué)報要積極尋求與專業(yè)智庫、業(yè)界研究機構(gòu)等的合作，建立或參與學(xué)術(shù)組織，開展學(xué)術(shù)研討和交流，借助學(xué)術(shù)共同體的影響力和話語地位提升自身實力。另一方面，我國高校文科學(xué)報的辦刊背景、運作模式、刊物屬性都非常相似，因此其要樹立集群發(fā)展的理念，克服“全、散、小、弱”且千刊一面的弱勢［10］，構(gòu)建學(xué)術(shù)共同體，共同提升學(xué)術(shù)影響力。

最后，積極搭建國際交流與合作平臺。高校文科學(xué)報應(yīng)利用數(shù)字化平臺與國外高校和科研機構(gòu)開展合作，通過參加國際學(xué)術(shù)會議、與國外知名學(xué)術(shù)期刊合作、邀請國外專家參與組稿和審稿等方式，促進國內(nèi)文科學(xué)者、學(xué)術(shù)組織融入國際學(xué)術(shù)共同體，加強國際學(xué)術(shù)交流與合作，推動我國人文社會科學(xué)研究成果的國際化傳播。同時，高校文科學(xué)報可以通過設(shè)立國際化研究欄目、完善學(xué)術(shù)論文的英文翻譯、加入國際知名數(shù)據(jù)庫等方式，吸引更多的國外學(xué)者關(guān)注，提升學(xué)報在國際上的傳播力和國際知名度，為世界人文社會科學(xué)的發(fā)展做出貢獻。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)的作者和編輯隊伍，提升學(xué)報的育人能力

新文科建設(shè)的根本任務(wù)是育人。高校文科學(xué)報要圍繞這個根本任務(wù)，為新文科建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和多學(xué)科素養(yǎng)的文科專業(yè)人才，也為自身培養(yǎng)一支科研與寫作能力突出的作者隊伍，以及符合新文科建設(shè)要求的編輯隊伍。作者是高校文科學(xué)報發(fā)展的核心競爭力，而編輯則是高校文科學(xué)報發(fā)展的堅實后盾。

首先，培養(yǎng)青年學(xué)者的寫作能力。高校文科學(xué)報在青年學(xué)者寫作能力的培養(yǎng)和提升方面發(fā)揮重要作用。通過為青年學(xué)者提供科研成長的機會，高線文科學(xué)報能夠培養(yǎng)一支有能力、高素質(zhì)的作者隊伍。高校文科學(xué)報一是要利用新媒體平臺，發(fā)布國內(nèi)外的學(xué)術(shù)熱點話題和前沿討論內(nèi)容，為青年學(xué)者的科研探索提供指引。二是要利用線上線下的社交渠道，舉辦各類學(xué)術(shù)座談會、研討會和專題輔導(dǎo)，引導(dǎo)青年學(xué)者尋找自身的學(xué)術(shù)興趣點和研究生長點，或針對青年學(xué)者開展跨學(xué)科研究與寫作的專題培訓(xùn)。三是可以利用學(xué)報以欄目集聚同一研究方向文章的優(yōu)勢，為青年學(xué)者提供文獻查詢和知識服務(wù)。四是要定期評選優(yōu)秀作者和優(yōu)秀論文，激勵作者提高論文寫作水平，也為學(xué)術(shù)界篩選出一段時間內(nèi)最有價值的學(xué)術(shù)成果。

其次，培養(yǎng)高水平的編輯人才。高校文科學(xué)報應(yīng)指導(dǎo)編輯向?qū)W者型編輯，特別是擁有綜合多學(xué)科知識能力的學(xué)者型編輯轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)新文科建設(shè)對學(xué)術(shù)出版人才的新要求。高校文科學(xué)報一是要對編輯開展學(xué)術(shù)素養(yǎng)訓(xùn)練，定期開展學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)術(shù)研究熱點、學(xué)科交叉融合、最新研究范式等研討，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)術(shù)期刊的辦刊經(jīng)驗，不斷提高編輯的學(xué)術(shù)洞察力和判斷力，使之不僅能有與作者平等對話的科研自信，也能有高于作者的學(xué)術(shù)引領(lǐng)能力。高校文科學(xué)報二是要對編輯開展新技術(shù)培訓(xùn)，包括編輯出版流程的新技術(shù)、知識服務(wù)新技術(shù)、新媒體傳播新技術(shù)的培訓(xùn)，使之掌握以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的期刊傳播和運營方法。高校文科學(xué)報三是要讓編輯“走出去”，除了鼓勵編輯參加學(xué)報內(nèi)部培訓(xùn)，還要鼓勵編輯向外學(xué)習(xí)取經(jīng)，多參與全國、全省的期刊交流會議，以及專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會議，使其在交流中不斷提升自身水平。

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