李振剛

伊金霍洛旗烏蘭木倫鎮(zhèn)上灣小學(xué)堅(jiān)持“讓每個(gè)生命綻放精彩”的辦學(xué)理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，扎實(shí)推進(jìn)“五育融合”工作落實(shí)，為學(xué)生的“精彩”人生繪就絢麗底色。

“多彩”課程。學(xué)校以“精彩”教育思想為引領(lǐng)，緊扣“辦一所精彩而有魅力的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，以“明德、崇智、健體、尚美、勤勞”為培養(yǎng)目標(biāo)，將國(guó)家課程、拓展課程、綜合實(shí)踐課程有機(jī)整合，構(gòu)建了“多彩”課程體系，并形成七個(gè)相對(duì)獨(dú)立又有機(jī)融合的課程群。

“多彩”課程體系既能充分發(fā)揮國(guó)家課程基礎(chǔ)性功能，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，也能充分挖掘?qū)W校自身的教育優(yōu)勢(shì)與特色；滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，豐富學(xué)生的校園生活，充分發(fā)揮課程育人功能，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

“魅力”課堂。學(xué)校以“自主合作，展示揚(yáng)長(zhǎng)”為課程改革理念，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，從自學(xué)、互學(xué)、展示、實(shí)踐四個(gè)維度，組織課堂教學(xué)，著力打造 “魅力”課堂。

“魅力”課堂立足學(xué)生實(shí)際，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，既努力引導(dǎo)學(xué)生在自己的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行探索，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間的合作、探究，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

“精英”團(tuán)隊(duì)。面對(duì)教師隊(duì)伍年輕化的情況，學(xué)校制定了教師梯隊(duì)發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建了教師隊(duì)伍培訓(xùn)體系，通過(guò)分層式、主題式、診斷式、引領(lǐng)式、融合式五種培訓(xùn)形式，結(jié)合六大評(píng)價(jià)方式助力教師專業(yè)化成長(zhǎng)；以課題研究為抓手，聚焦教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深入開(kāi)展主題教研工作；以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師學(xué)科素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)水平，增強(qiáng)教師單元整體教學(xué)的能力和跨學(xué)科融合的意識(shí)；充分利用組間教研、組內(nèi)研討、觀課議課等途徑，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行問(wèn)診式培訓(xùn)；以名師工作室、“青藍(lán)工程”建設(shè)、教師論壇等為抓手，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，提升教師教學(xué)水平。

“精細(xì)”管理。堅(jiān)持黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，形成了“目標(biāo)引領(lǐng)、制度保障、流程管理、清單落實(shí)、評(píng)價(jià)落地”的“精細(xì)”化管理模式。

學(xué)校通過(guò)制定包括“安全、德育、教學(xué)、教師、財(cái)務(wù)、后勤”六個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容的工作制度，形成制訂計(jì)劃、專項(xiàng)組織落實(shí)、檢查工作成效、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的工作流程，制定“學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、師生”四個(gè)層級(jí)實(shí)施的工作清單，層層推進(jìn)工作落實(shí)；對(duì)各項(xiàng)工作落實(shí)情況進(jìn)行多元化、精細(xì)化評(píng)價(jià)，確保整改到位；最終，形成“安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、德育工作常態(tài)化、教學(xué)管理規(guī)范化、教師培養(yǎng)梯隊(duì)化、財(cái)務(wù)工作制度化、后勤保障優(yōu)質(zhì)化”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“六位一體”發(fā)展格局。

“精致”校園。結(jié)合地區(qū)人文脈絡(luò)，凝練辦學(xué)文化、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及“一訓(xùn)三風(fēng)”，促進(jìn)師生價(jià)值觀念、思維方式、行為規(guī)范的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)校主流價(jià)值觀形成，打造校園文化“隱性”發(fā)展網(wǎng)絡(luò)；從廊道文化、班級(jí)文化、陣地文化等方面全面梳理、精心設(shè)計(jì)，打造校園文化“顯性”育人體系。

“志無(wú)休者，雖難必易；行不止者，雖遠(yuǎn)必臻”。伊金霍洛旗烏蘭木倫鎮(zhèn)上灣小學(xué)將在探索“精彩”教育的道路上不斷前行，助力學(xué)生幸福成長(zhǎng)、譜寫(xiě)“精彩”人生。