劉宇娟

3至6歲是兒童通過身體力行的勞動(dòng)促進(jìn)身心合一、身心健康全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，兒童從小就應(yīng)該掌握勞動(dòng)技能、養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣、樹立正確勞動(dòng)觀念。在家庭中對(duì)兒童進(jìn)行家庭教育具有極其重要的意義，通過家庭對(duì)學(xué)生開展勞動(dòng)教育，不僅要求學(xué)生具備科學(xué)正確的勞動(dòng)觀，更要求家長(zhǎng)有科學(xué)正確的勞動(dòng)觀念和教育觀念。通過問卷調(diào)查和訪談得知，盡管教師和家長(zhǎng)在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演不同的角色，但是他們都認(rèn)為在家庭中對(duì)兒童進(jìn)行勞動(dòng)教育很重要，教師和家長(zhǎng)都意識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性。

一、多元化的家庭勞動(dòng)教育

當(dāng)前家庭勞動(dòng)教育的形式大多為家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)帶領(lǐng)兒童感受更多樣的勞動(dòng)。例如：在閑暇時(shí)間帶兒童去到農(nóng)田和農(nóng)場(chǎng)，感受親手勞作，收獲食物的樂趣，感受勞動(dòng)人民的辛勞，培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)價(jià)值觀念；帶領(lǐng)兒童走進(jìn)社區(qū)，參加社區(qū)公益活動(dòng)，讓兒童通過自己的付出為社會(huì)、為他人服務(wù)，體驗(yàn)集體公益勞動(dòng)過后的奇妙心情；讓兒童參加公益義賣活動(dòng)，讓兒童自己擺攤進(jìn)行交易，將獲得的義賣款項(xiàng)捐贈(zèng)給有需要的人，感受人間的大愛，等等。

二、培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)觀念

家庭勞動(dòng)教育不能局限于勞動(dòng)示范，兒童喜愛玩耍，對(duì)新鮮的事物比較好奇，他們喜歡聽故事、看視頻，嘗試沒有經(jīng)歷過的事物。家長(zhǎng)在對(duì)兒童進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)要豐富教育的形式，這樣有助于激發(fā)兒童對(duì)勞動(dòng)的積極性。家長(zhǎng)可以采用講故事的方式向兒童傳達(dá)正確的勞動(dòng)理念，現(xiàn)在市面上有很多教育兒童熱愛勞動(dòng)的故事書籍，故事內(nèi)容詼諧有趣，便于兒童理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義，懂得更多的道理；家長(zhǎng)還可以通過播放勞動(dòng)模范的視頻或者表彰大會(huì)等節(jié)目，給兒童樹立榜樣，使兒童向榜樣學(xué)習(xí)，通過榜樣的力量調(diào)動(dòng)他們的勞動(dòng)熱情。例如：有條件的家長(zhǎng)可以帶兒童參觀生產(chǎn)基地，去生產(chǎn)基地參觀生產(chǎn)車間生產(chǎn)生活物品的過程，感知生產(chǎn)制作的神奇，參觀學(xué)習(xí)后，回家自己嘗試動(dòng)手實(shí)踐。家長(zhǎng)還可以通過平時(shí)與兒童聊天、談話的形式，潛移默化地教育兒童熱愛勞動(dòng)。

三、增加家庭勞動(dòng)的趣味性

體力勞動(dòng)是一種以消耗體力為主的運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)量較大，兒童可能會(huì)覺得體力勞動(dòng)太累，因此家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)增加體力勞動(dòng)的趣味性，讓兒童體驗(yàn)到勞動(dòng)后得到收獲的成就感和滿足感。家長(zhǎng)可以想辦法增加兒童家庭勞動(dòng)的趣味，例如：擦地板時(shí)，父母可以同兒童一起擦，并比賽看誰先完成任務(wù)，增加勞動(dòng)的趣味性，并且增加親子互動(dòng)時(shí)間，使親子感情更加親密，從而使兒童感受勞動(dòng)的樂趣，熱愛勞動(dòng)；洗衣服時(shí)可以多放點(diǎn)洗衣液，讓兒童在泡沫中清洗衣物，通過兒童對(duì)泡沫的喜愛轉(zhuǎn)移兒童的注意力，使兒童在不知不覺中將衣物清洗干凈；擦玻璃時(shí)可以在玻璃上噴玻璃清潔液，讓兒童在噴滿玻璃清潔液的玻璃上畫畫，讓他們發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，使兒童在玩中勞動(dòng)，從而使兒童熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造精神。

四、制訂合理的家庭勞動(dòng)計(jì)劃

家長(zhǎng)要依據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)建立適合自己孩子的勞動(dòng)計(jì)劃，制訂明確、合理、可行的勞動(dòng)計(jì)劃，有助于兒童遵循計(jì)劃開展勞動(dòng)，幫助兒童形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。例如：每天起床后，自己疊被子，檢查書包文具，每天放學(xué)回家寫完作業(yè)后用30分鐘的時(shí)間做家務(wù)勞動(dòng)，自己整理房間，清洗襪子，學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)屬于自己的動(dòng)植物，在飯后幫父母收拾餐桌，清洗自己的碗筷等，每周一次戶外清理社區(qū)垃圾，每月一次參加社會(huì)公益活動(dòng)，每月一次體驗(yàn)農(nóng)田、農(nóng)場(chǎng)等生產(chǎn)性勞動(dòng)。為兒童制訂的勞動(dòng)計(jì)劃要盡可能地詳細(xì)，并注意將兒童的勞動(dòng)內(nèi)容多安排到戶外，讓兒童回歸到大自然中，在大自然中感受勞動(dòng)的快樂，使兒童熱愛勞動(dòng)，漸漸形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

五、制定合理的家庭勞動(dòng)評(píng)價(jià)規(guī)則

家長(zhǎng)要制定兒童日常勞動(dòng)的表現(xiàn)評(píng)價(jià)規(guī)則，將兒童表現(xiàn)分為優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)，根據(jù)兒童的日常表現(xiàn)給予獎(jiǎng)懲。通過積分的方式，累積分?jǐn)?shù)達(dá)到一定的數(shù)值對(duì)兒童進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)方式應(yīng)根據(jù)兒童的喜好來設(shè)定，例如：表現(xiàn)優(yōu)秀積2分，表現(xiàn)良好積1分，表現(xiàn)不佳則扣1分，累積10分則可獎(jiǎng)勵(lì)滿足兒童的一個(gè)愿望。制定獎(jiǎng)懲的規(guī)則旨在促進(jìn)兒童自覺自愿參加勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)。當(dāng)兒童進(jìn)行日常生活勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，可將兒童的勞動(dòng)過程中的行為、動(dòng)作，勞動(dòng)成果納入評(píng)價(jià)指標(biāo)，根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。兒童的勞動(dòng)價(jià)值觀念和勞動(dòng)精神是內(nèi)在表現(xiàn)，不易做評(píng)價(jià)，但可以通過與兒童的交流、觀察兒童的勞動(dòng)表現(xiàn)來評(píng)定。日常勞動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)規(guī)則可設(shè)定一個(gè)基準(zhǔn)，而具體內(nèi)容家長(zhǎng)可以依據(jù)兒童的成長(zhǎng)變化而隨時(shí)變化，獎(jiǎng)懲措施也可以實(shí)時(shí)變化。

家長(zhǎng)有意識(shí)地拓展兒童的勞動(dòng)內(nèi)容，不僅打破了以往家庭勞動(dòng)教育單一的局面，還使兒童始終對(duì)勞動(dòng)充滿了好奇，通過各種各樣的勞動(dòng)激發(fā)了兒童勞動(dòng)的熱情。榜樣示范作用對(duì)于兒童來說起到了非常重要的作用，在榜樣的引導(dǎo)和兒童自己親身體驗(yàn)的結(jié)合下，兒童對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變，形成了更加健全的勞動(dòng)觀念。而增加家庭勞動(dòng)教育的趣味性能幫助兒童克服對(duì)勞動(dòng)教育的畏難心理，讓勞動(dòng)教育也成為一種充滿趣味性的活動(dòng)，使兒童更加積極地參與其中。合理的家庭勞動(dòng)計(jì)劃和勞動(dòng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，使得兒童長(zhǎng)期堅(jiān)持參與勞動(dòng)，逐漸形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，并且獲得積極的反饋，從勞動(dòng)中獲得成就感。四種措施相輔相成，激發(fā)了兒童勞動(dòng)的熱情，培養(yǎng)兒童正確的勞動(dòng)觀念。

家庭教育是形成兒童良好勞動(dòng)習(xí)慣和正確勞動(dòng)觀念的重要場(chǎng)所，需要家長(zhǎng)與教師共同努力，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。