馮雪梅

語文是初中基礎(chǔ)教育的重要的學(xué)科之一，綜合培養(yǎng)聽說讀寫能力對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)具有重要的意義?！半p減”背景下，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的聽說讀寫能力可以得到一定的提升，還可以提高學(xué)生的語文水平，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本文結(jié)合筆者多年的教育經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及教材之中的內(nèi)容，針對“雙減”背景下初中語文教學(xué)中聽說讀寫能力的培養(yǎng)，提出自己的一些看法和觀點，希望為廣大教育工作者提供參考，以此來推動初中學(xué)生語文聽說讀寫能力的提升，提高初中語文教學(xué)效率。

一、通過聽力訓(xùn)練提高學(xué)生聽力能力

聽力能力是學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是其他能力發(fā)展的基礎(chǔ)。教師在這個過程中可以組織學(xué)生們參與語言角色扮演、聽故事等活動，也可以聽一些有趣的音樂、廣播、講座等，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。以部編版七年級語文上冊《峨眉山月歌》的教學(xué)為例，教師可以利用音頻播放軟件給學(xué)生播放《峨眉山月歌》的音頻版本，使學(xué)生們跟隨著音頻進(jìn)行聆聽和朗讀，并在跟讀的過程中掌握基本的朗讀技巧，提高學(xué)生們的聽力能力。

二、通過口語練習(xí)提高學(xué)生表達(dá)能力

初中語文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，需要學(xué)生多參與口語練習(xí)，如朗讀、演講、辯論等。教師可以利用多媒體教學(xué)手段和游戲化的方式來提升學(xué)生的興趣，開展情景對話練習(xí)。通過與同學(xué)互動和交流，學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到大幅提升。以部編版七年級語文下冊《偉大的悲劇》這節(jié)課的教學(xué)為例，教師組織學(xué)生大致上閱讀文章，然后結(jié)合自己的喜好來選擇文章之中的角色，通過角色扮演的方式來對文章內(nèi)容進(jìn)行語言表達(dá)，學(xué)生在角色扮演的過程中對于文章內(nèi)容的理解就會更加深入，從而提高語言表達(dá)能力。

三、通過課內(nèi)外閱讀提高學(xué)生閱讀能力

閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合語文能力的重要途徑。學(xué)生可以通過閱讀課外書籍、報紙、雜志等文本來拓寬知識面和閱讀視野。另外，學(xué)生閱讀的過程中，閱讀理解能力、思辨能力、語言組織能力等都會得到一定的提升。教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合學(xué)生們的實際情況拓展閱讀范圍，提高閱讀能力。以部編版八年級語文上冊《回憶我的母親》這節(jié)課的教學(xué)為例，教師通過互聯(lián)網(wǎng)來搜集一些課外的文章，如《我的母親》《秋天的懷念》《母親》等多篇課外文章和課內(nèi)文章相結(jié)合，并組織學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)課外主題閱讀，并在閱讀之中提高學(xué)生的閱讀能力，為學(xué)生之后成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、通過寫作練習(xí)提高學(xué)生寫作能力

寫作是語文學(xué)科的重要組成部分，通過對不同主題的寫作練習(xí)，可以幫助學(xué)生豐富自己的詞匯量，增強(qiáng)對語法規(guī)則的理解與應(yīng)用能力。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可以提高語文表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度，培養(yǎng)良好的寫作風(fēng)格。以部編版八年級語文下冊《壺口瀑布》的教學(xué)為例，教師組織學(xué)生們對文章進(jìn)行閱讀，并在這個過程中給學(xué)生布置寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在課文中所掌握的寫作技巧，寫一寫自己日常生活之中見到的一些景色或者是風(fēng)景。教師的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，并在練習(xí)之中提升他們的語言表達(dá)能力和寫作能力。最后教師結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行指導(dǎo)和分析，幫助學(xué)生解決寫作中所存在的問題，提高學(xué)生的寫作水平，提高學(xué)生的文章表達(dá)流暢度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

綜上所述，學(xué)生的聽說讀寫能力是學(xué)生語文學(xué)習(xí)綜合能力提升的基礎(chǔ)，學(xué)生的聽說讀寫能力得到了提升，語文核心素養(yǎng)自然也能夠得到一定的提升，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的推動作用。初中語文教師應(yīng)當(dāng)重視到“雙減”背景下初中語文教學(xué)中聽說讀寫能力的培養(yǎng)的重要性，通過聽力訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、寫作練習(xí)等多個方面來給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生各方面的能力和素養(yǎng)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果。