高潤(rùn)

“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想首次出現(xiàn)在《禮記·學(xué)記》中：“是故，學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！倍粋€(gè)合格的班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)也要關(guān)心學(xué)生的生活，對(duì)學(xué)生要一視同仁，給予學(xué)生平等的尊重，并且要勇于接受學(xué)生的建議，寬容大度，在教育時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多些表?yè)P(yáng)。且筆者經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐深刻體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，也體會(huì)到一分耕耘一分收獲。在工作的過(guò)程中，向?qū)W校的前輩們?nèi)〗?jīng)，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，與其他教師交流教學(xué)心得和體會(huì)。除此之外，更注重自身的磨煉與成長(zhǎng)，不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我?；诖?，本文主要探究提升班級(jí)管理水平的策略。

一、作為班主任要了解學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣

從管理的角度來(lái)說(shuō)，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更加要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)校里的生活情況，甚至是一些家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。除此之外，班主任的一舉一動(dòng)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是七年級(jí)的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，對(duì)新事物反映敏感，但自我認(rèn)識(shí)、自控能力一般。針對(duì)這種情況，班主任要以熱情飽滿的狀態(tài)，積極向上的人生態(tài)度面對(duì)生活工作時(shí)，給學(xué)生帶來(lái)正向影響。要嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是在穿著方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立榜樣作用，真正做到為人師表。給學(xué)生以示范、激勵(lì)和引領(lǐng)，讓學(xué)生覺得榜樣就在身邊。

二、班主任要平等對(duì)待學(xué)生

部分教師會(huì)對(duì)比較活潑、學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極的學(xué)生有更高的關(guān)注度。但是作為班主任，要做到的就是要克服這種“習(xí)慣”，班主任要平等對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁，平等地對(duì)待學(xué)生不僅指要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指要和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教師要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重學(xué)生、理解學(xué)生，只有在這樣的前提下，班主任才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好地走進(jìn)學(xué)生的心理，才能有更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育，才能更好地教育他們?？梢?，班主任要做到公平公正，獲得學(xué)生的尊重，更好地管理整個(gè)班級(jí)。

三、班主任要寬容大度

班主任要勇于接受學(xué)生的建議，寬容大度。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評(píng)意見，同樣，作為班主任也要虛心地接受學(xué)生對(duì)我們提出的意見。同時(shí)要寬容對(duì)待學(xué)生，但注意不要放任自流；寬容是細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，不是輕易地放棄；寬容是耐心地循循善誘，而不是置之不理。班主任要正視學(xué)生的不足之處，要通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生不斷改進(jìn)不足之處。作為班主任要不斷地提高自己的修養(yǎng)，努力使自己達(dá)到“海納百川，有容乃大”的境界——對(duì)自己寬容，對(duì)學(xué)生寬容，讓師生相互悅納?？梢?，班主任懂得“寬容之法”，贏得學(xué)生的尊重和信任。

四、班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，構(gòu)建團(tuán)結(jié)向上、文明和諧、凝心聚力的班集體，善當(dāng)學(xué)生人生成長(zhǎng)的“伯樂式”的引路人，讓學(xué)生健康幸福的成長(zhǎng)。日常教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。如我班李龍同學(xué)生性好動(dòng)，但自從當(dāng)上了班級(jí)的衛(wèi)生委員，主動(dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生。因此，我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。

可見，班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在發(fā)揮其典范和示范的作用，針對(duì)學(xué)困生要挖掘他們的閃光點(diǎn)，肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，也要讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅，進(jìn)一步在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上幫助他們，促使其樹立自信心。要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，這就要求我們班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”，班主任要做一個(gè)從多角度透視的“有心人”。善于從多方面發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng)造施展才能的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

教學(xué)相長(zhǎng)，教和學(xué)是相輔相成、互相促進(jìn)的。我在教書育人的同時(shí)，也不斷地從學(xué)生身上認(rèn)識(shí)自己，磨煉自己，發(fā)現(xiàn)自己在教育過(guò)程中的問(wèn)題并不斷改進(jìn)，努力提高自己班級(jí)管理水平，期待在以后的班級(jí)管理工作中更上一層樓。