2024年31期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究
1-8版
- “教—學(xué)—評(píng)一體化”下初中語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的探討
- 問題導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效性的策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的挑戰(zhàn)與改進(jìn)策略：基于案例分析的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力
- 新課標(biāo)下初中英語教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維培養(yǎng)訓(xùn)練研究
- 傳統(tǒng)音樂文化融入初中班級(jí)合唱教學(xué)的實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治大單元教學(xué)初探
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用研究
- 家校聯(lián)動(dòng)視角下小學(xué)班主任德育教育開展策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力
- 聚焦學(xué)生批判性思維培養(yǎng)的高中生物教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)語文教育生活化淺析
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下情境化課堂的設(shè)計(jì)及實(shí)施研究
- 高二語文古詩詞體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用研究
A版
- 《水溶液中的離子反應(yīng)與平衡》知識(shí)整合與模型化單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 以微視頻為載體的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂模式探究
- 物理學(xué)習(xí)中的思維障礙及解決方法
- 新課改背景下高中班主任管理策略研究
- “前物理概念”在初中物理教學(xué)中的利與弊
- 成長自己 成就孩子
- 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析與對(duì)策
- 利用鶴壁智慧教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)研究
- 淺談體育課堂上的足球運(yùn)動(dòng)
- 思想品德教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 淺談個(gè)性化發(fā)展的教育
- 如何建構(gòu)計(jì)數(shù)單位“十”概念
- 淺談對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考
- 小微課鏈接大課堂
- 教學(xué)相長
- 錘煉情感教育 提升核心素養(yǎng)
Ｂ版
- 基于核心素養(yǎng)的高中地理教學(xué)策略研究
- 基于大數(shù)據(jù)時(shí)代探討高中歷史創(chuàng)新教學(xué)策略
- 《學(xué)習(xí)方法報(bào) 教學(xué)研究》服務(wù)號(hào)上線啦
- 淮濱“泥叫吹”園本課程班本化實(shí)施路徑
- 低段小學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化實(shí)踐方法研究
- 高中語文文學(xué)閱讀與寫作教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語滲透傳統(tǒng)文化教育的研究
- 探討傳統(tǒng)文化在高中英語課堂教學(xué)中的滲透
- 淺析英語口語的意義
- 核心素養(yǎng)理念下的初中英語教學(xué)策略研究
- 以生為本,打造高效的初中音樂課堂
- 初中班級(jí)管理中學(xué)生心理健康教育的探討
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代的高中歷史創(chuàng)新教學(xué)研究
- 探究信息化背景下多媒體與小學(xué)語文的整合
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略
- 如何將德育教育積極融入小學(xué)教育教學(xué)中
- 小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略探索
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)音樂課堂教學(xué)的優(yōu)化途徑
- 淺談如何指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)語文看圖寫話
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方法探究
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效評(píng)價(jià)