李霞

摘要：教師要加強自身的指揮素養(yǎng)和合唱指導(dǎo)技巧，以更好地引領(lǐng)學(xué)生進行初中班級合唱教學(xué)，還要組織高效的合唱實踐活動，讓學(xué)生更好地體驗和理解傳統(tǒng)音樂文化。通過這些實踐研究，可以逐步提升學(xué)生的傳統(tǒng)音樂文化素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力，讓學(xué)生在合唱活動中更好地體驗和感悟中華傳統(tǒng)音樂文化的博大精深。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂文化? 初中? 合唱教學(xué)

引言

傳統(tǒng)音樂文化作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其內(nèi)涵和歷史淵源對于培育學(xué)生的民族精神和文化素養(yǎng)具有重要意義。然而，大多數(shù)初中生們更熟悉和偏愛現(xiàn)代音樂和流行音樂。因此，如何在初中班級合唱教學(xué)中將傳統(tǒng)音樂文化融入進去，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)音樂文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和文化自信，是當(dāng)前音樂教育領(lǐng)域急需探討和研究的問題。本文將從選材、指揮和合唱實踐活動三個方面進行具體探討和實踐研究，以期為初中班級合唱教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展和融入提供一定的思路和啟示。

一、建立傳統(tǒng)音樂合唱曲庫

建立傳統(tǒng)音樂合唱曲庫是初中班級合唱教學(xué)中的重要一環(huán)。這個過程要確定教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想，以及對傳統(tǒng)音樂文化的深入理解和研究。首先，教師要構(gòu)建一個合理的曲目清單，這個清單應(yīng)該包含具有代表性的傳統(tǒng)音樂合唱曲目，既要有能夠引發(fā)學(xué)生濃厚興趣的節(jié)日曲目，也要有具有經(jīng)典價值的古典作品。其次，要有意識地對這些曲目進行分類，有針對性地進行分析和鉆研，從而更好地將傳統(tǒng)音樂文化融入到教學(xué)中去。最后，還要逐步完善和更新曲庫，不斷豐富和拓展學(xué)生的音樂視野，創(chuàng)建一個全面的、多樣化的傳統(tǒng)音樂合唱教學(xué)資源庫。這一過程需要教師在教學(xué)實踐中積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，同時注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂文化進行自我發(fā)掘和學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)出傳統(tǒng)音樂文化的魅力和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視。

例如，在教學(xué)七年級上冊第四單元《神州音韻》之后，教師可以鼓勵學(xué)生搜集一些中國傳統(tǒng)優(yōu)秀合唱作品如湖北民歌《龍船調(diào)》、新疆民謠《在那銀色的月光下》等，以豐富班級合唱曲庫。同時，教師可以組織學(xué)生進行合唱排練和表演，將這些傳統(tǒng)音樂作品融入到班級文化建設(shè)中。通過演唱傳統(tǒng)音樂合唱曲目，學(xué)生們不僅能夠感受到傳統(tǒng)音樂的韻味和藝術(shù)美感，還能夠增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

二、加強教師合唱指揮素養(yǎng)

要想更好地將傳統(tǒng)音樂文化融入到初中班級合唱教學(xué)中，就要加強教師的指揮素養(yǎng)，從而更好地引領(lǐng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的理解和掌握。首先，教師要對合唱指揮技能有一定的了解和掌握，掌握基本的指揮動作和技巧，這是教師指導(dǎo)學(xué)生進行初中班級合唱的基礎(chǔ)。其次，教師要了解傳統(tǒng)音樂文化的歷史和文化背景，深刻理解其內(nèi)涵和精神，從而更好地在教學(xué)中進行傳承和弘揚。同時，教師要掌握語言、聲樂、樂理和音樂表現(xiàn)等方面的知識，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生進行合唱。最后，教師還要注重個人的修養(yǎng)和氣質(zhì)的培養(yǎng)，讓自己成為學(xué)生信任的良師益友，讓學(xué)生更好地接受并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂文化。通過這些逐步的努力，教師可以更好地引領(lǐng)學(xué)生進行傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合唱活動中更好地體驗傳統(tǒng)音樂文化的魅力和內(nèi)涵。[1]

教師應(yīng)當(dāng)加強對自身合唱指揮素養(yǎng)的提升，積極參加各種合唱指揮培訓(xùn)活動。在開展合唱指揮培訓(xùn)活動時，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)音樂文化相關(guān)的理論知識，了解傳統(tǒng)音樂文化中不同音高和音色的表達方式與表達情感的方法。例如，教師可以通過手勢、眼神、表情等肢體語言表達出作品中蘊含的情感與意境。此外，教師還應(yīng)向?qū)W生傳授合唱指揮的基本常識與技能。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，有效提高學(xué)生的合唱指揮水平，從而提高班級合唱教學(xué)質(zhì)量。

三、組織高效合唱實踐活動

在初中班級合唱教學(xué)中，教師要設(shè)計高效的合唱實踐活動，幫助學(xué)生掌握合唱技巧，提高合唱水平。如教師可以借助多媒體展示傳統(tǒng)音樂文化的相關(guān)素材，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，開展分組合作的合唱實踐活動。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進行有序排練，不斷提高合唱水平。通過實際操作和演出，讓學(xué)生更好地體驗和理解傳統(tǒng)音樂文化，這是將傳統(tǒng)音樂文化融入初中班級合唱的有效手段。首先，教師可以組織學(xué)生進行聲樂培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握合唱技巧和表現(xiàn)能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)具有代表性的傳統(tǒng)音樂合唱曲目。其次，教師要組織學(xué)生進行集體排練，讓學(xué)生相互配合，掌握合唱節(jié)奏和和諧程度，讓學(xué)生在團隊的配合和協(xié)作中感受到團隊的力量和魅力。然后，還可以組織校內(nèi)或社區(qū)的傳統(tǒng)音樂文化演出活動，通過演出和展示讓學(xué)生更好地感受和理解傳統(tǒng)音樂文化的精髓和豐富內(nèi)涵，增強學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的熱愛和珍視。最后，還可以通過各種方式，如舉辦文藝匯演、組織比賽等，進一步加強學(xué)生的合唱實踐經(jīng)驗和文化體驗，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。通過這些高效的合唱實踐活動，我們可以更好地讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)音樂文化的內(nèi)涵和魅力，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國意識和文化自信心。[2]

結(jié)語：

總的來說，傳統(tǒng)音樂文化是中華民族的瑰寶，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。通過將傳統(tǒng)音樂融入初中班級合唱教學(xué)中，不僅可以增強學(xué)生的愛國意識和文化自信，還可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合唱技巧。為此，教師要加強對傳統(tǒng)音樂文化的理解和研究，并創(chuàng)設(shè)多種形式的教學(xué)活動和實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生走進傳統(tǒng)音樂文化中，感受其中的歷史淵源、文化內(nèi)涵和精神特質(zhì)，從而培育學(xué)生的民族精神和文化素養(yǎng)。同時，教師的指揮素養(yǎng)和合唱指導(dǎo)技巧也要不斷提升和完善，進而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的音樂教學(xué)。

參考文獻：

[1]王瑋瑜.初中音樂合唱教學(xué)與傳統(tǒng)文化的融合[J].亞太教育，2021（8）.

[2]鐘啟迪.傳統(tǒng)文化與音樂的碰撞——初中音樂合唱教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合之我見[J].互動軟件，2020（8）.