特約名師 侯雪濤

語文講師，青年作家，具有10年教學(xué)和15年寫作經(jīng)驗，在新華社、《人民日報》微信公眾號發(fā)表多篇閱讀量達10W+的文章，在《讀者》《青年文摘》《做人與處世》等雜志發(fā)表文字累計十余萬字，部分文章被選為中學(xué)語文閱讀理解材料。

教育宣言：教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。

導(dǎo) 語

明末清初思想家王夫之有云：“意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合?！绷⒁馐俏恼碌暮诵摹㈧`魂、“統(tǒng)帥”，立意的好壞將直接影響和決定文章的成敗。而在當(dāng)下，面對同一題材的作文，學(xué)生們寫出來往往是“千人一面”，缺少新意。如果能學(xué)會通過“反彈琵琶”來挖掘立意，或許能開拓出不少新的寫作思路。

所謂的“反彈琵琶”就是跟常規(guī)立意角度“唱反調(diào)”，用新的角度去觀察事物，引發(fā)新的觀點，這樣就能寫出新鮮活潑、不落俗套的好作文來。古往今來，不少名家都寫過反向立意的文章，學(xué)生們可以研讀寫法，舉一反三，將這一思路應(yīng)用于自己的日常寫作中。

佳段展臺1

想來，要讓一個母親高興，不但要記得買些東西給她，更要時不時地問她“索要”，告訴她，你就是喜歡吃她做的糖糍粑，你就是喜歡穿她納的棉布鞋。這比買什么補品給她都管用，她會因此而快樂而健康而延緩衰老，因為，她要好好活著，她的兒女還需要她。（節(jié)選自丁立梅《母親的快樂》）

寫作指導(dǎo)

本文最大的亮點就是立意新穎。寫親情文，學(xué)生大多會從家人為自己做某事，從而感到幸福；或者自己獨立自主，少給家人添麻煩等角度來寫。

這篇文章“反彈琵琶”，避開了常見的“需要”視角，從“被需要”的角度另辟蹊徑，體現(xiàn)母親是因為還被兒女們需要而感到高興。從而揭示本文主旨：作為兒女，平時要多關(guān)心家人，關(guān)注他們的需求，多花時間陪陪他們。文章立意深刻新穎，能引人深思、引發(fā)共鳴。學(xué)生可以從“被需要”或者“麻煩”的角度來講述自己和家人之間的溫情故事，由此立意，更能凸顯自身思想的成熟度，作文也會有新的意境，發(fā)人深省。

仿寫示范

那一天起，我常?？梢月犚姲职謫緺敔攷兔Φ穆曇簦骸鞍?，忙著沒，您有空就來幫我洗洗菜吧！”“爸，花快干了，您閑著就來澆澆水吧！”“爸，椅子壞啦，您有空就來修修吧！”明明都是些麻煩的事，爺爺做起來卻連眉頭都不皺一下，一聽見爸爸叫他，就像拿到了喜歡的玩具的孩子一樣，笑著去幫忙了。每當(dāng)這個時候，爸爸的嘴角也不由漾起一抹笑意。

佳段展臺2

他說，我多希望父親打在臉上的巴掌能像從前一樣有力，打得越疼，我越欣慰?？墒歉赣H年老力衰，不復(fù)從前。在我心里，父親打在臉上的痛，卻是最大的幸福?。ü?jié)選自包利民《只想讓你打我一下》）

寫作指導(dǎo)

“挨打”本應(yīng)該是童年里的一道陰影，是大家最不想經(jīng)歷的“悲慘”遭遇。文中的他卻反其道而行之，希望父親打自己，雖然乍一看，仿佛他有“受虐”的傾向，但聯(lián)系全文會發(fā)現(xiàn)，原來“受虐”的理由是如此的動人。結(jié)尾句更讓人醍醐灌頂：原來“打是親，罵是愛”這個人盡皆知的俗語，本身就帶有非常深刻的反向立意，只是我們大多是“少年不知詩中意，讀懂已是詩中人”而已。學(xué)生可以切入自身相關(guān)的類似事例，從這個角度來舉一反三。比如，把“媽媽的嘮叨”“父親的訓(xùn)斥”“老師的批評”等作為反向立意，欲揚先抑，“曲線”抒情。

仿寫示范

同桌的嘮叨如同甜甜的蜂蜜，讓我心里甜滋滋的。最近我喉嚨發(fā)炎，連咽口水也感到疼痛難忍。同桌小A知道后，每天早上一到學(xué)校，就立即化身為“鐵面無私”的判官，向我“發(fā)號施令”：“趕緊喝你的水哈！你聽聽你現(xiàn)在說話的聲音，都趕上烏鴉了！”看著我喝水，她的嘴巴也絲毫沒有停歇：“你呀！就是不愛喝水，這不，嗓子發(fā)炎了吧！”我不滿地瞪了她一眼，她卻不以為意，繼續(xù)對著我嘮叨：“要多喝水，是藥三分毒啊！”我心里想：我這同桌可能真的把自己當(dāng)成大人了吧！想到這兒，我心里暖暖的，這不正是我們友誼的見證嗎？她的嘮叨，就這樣春風(fēng)化雨般流淌進我的心間，讓我感受到了友情的溫暖。