牛曉利

摘 要 留白作為文學(xué)創(chuàng)作手法，通過有意省略具體細(xì)節(jié)，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想，使作品更具層次感，引導(dǎo)讀者主動思考，增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)性。唐代詩人杜甫的《登岳陽樓》一詩采用了留白手法，其藝術(shù)效果在情感、意象和主題方面有深刻意義。

關(guān)鍵詞 《登岳陽樓》 ?留白藝術(shù) ?效果分析

留白是一種文學(xué)創(chuàng)作手法，通過在作品中有意省略一些具體細(xì)節(jié)或信息，以引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。這種手法通過創(chuàng)造空白或缺失的內(nèi)容，使作品內(nèi)蘊更豐富，更富有藝術(shù)張力。唐代詩人杜甫的名詩《登岳陽樓》中以留白藝術(shù)書寫出一幅幅生動畫面，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)性。

一、留白在《登岳陽樓》一詩中的體現(xiàn)

《登岳陽樓》中的留白為作品賦予了張力和多義性。

首聯(lián)的留白跨越了時間和空間，引發(fā)讀者對詩人經(jīng)歷的好奇與聯(lián)想。

“昔聞洞庭水”表明詩人早已聽聞洞庭湖的名聲，但在詩歌中并未詳細(xì)交代這一經(jīng)歷的細(xì)節(jié)。這種留白引發(fā)了讀者的好奇心，想要了解詩人早年是如何聽聞洞庭水的，是否有什么特殊的情感體驗?！敖裆显狸枠恰睂⒃娙说囊暯抢氐疆?dāng)下，他正在岳陽樓上。這種從過去到現(xiàn)在的跨越，創(chuàng)造了一種時間和空間上的錯位感。讀者被帶入一個充滿回憶和思考的氛圍中，而具體的連接細(xì)節(jié)則被省略，留給讀者聯(lián)想。詩人曾聽聞洞庭水的名聲，現(xiàn)在卻登上了岳陽樓，這樣的情境引發(fā)了讀者對詩人經(jīng)歷的想象。他們可能會思考詩人過去的憧憬、旅途的艱辛以及現(xiàn)在的心境。

頷聯(lián)的留白引發(fā)讀者對洞庭湖的浩瀚壯闊景象的聯(lián)想和想象。

“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”運用了對仗的修辭手法，使句子韻律鮮明。詩人通過“吳楚東南坼”來描繪地理分界，“乾坤日夜浮”則強(qiáng)調(diào)洞庭湖的廣袤和壯闊。盡管頷聯(lián)中描述了洞庭湖的壯闊，但并未交代具體的景象和細(xì)節(jié)。詩中未提及湖水的顏色、波濤的高度、湖面上的景象等。這種留白使讀者在聯(lián)想時不受限制，能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象來填補這些缺失。留白使頷聯(lián)的意境更具深度。讀者在自行構(gòu)建景象的過程中，可能聯(lián)想到湖泊的寧靜與浩渺、時間的流轉(zhuǎn)與恒久等。

頸聯(lián)的留白把詩人孤獨和無助的困境留給讀者去想象填充。

“親朋無一字，老病有孤舟”兩句詩中的留白強(qiáng)化了情感表達(dá)，抒發(fā)了詩人生活坎坷、漂泊天涯、懷才不遇的心情。留白為詩句的解讀帶來了多重可能性。不同讀者可能會產(chǎn)生不同的情感、體驗和聯(lián)想。有人可能將這兩句詩理解為詩人與親朋失去聯(lián)系的孤獨，有人可能將其解讀為詩人在老病困擾下孤獨地駕舟漂泊。這種多重解讀增強(qiáng)了詩歌意蘊的多義性與復(fù)雜性，內(nèi)涵更豐富。讀者需要在留白中進(jìn)行想象，去填補詩人故意省略的部分。讀者可以設(shè)身處地想象詩人的境遇，思考他在孤獨與無助中的情感體驗。這種想象的參與不僅加深了讀者與詩歌之間的聯(lián)系，也賦予詩句更豐富的感情和鮮活的生命。

尾聯(lián)的留白雖描述了國家的動蕩，抒發(fā)了詩人深沉的情感，但戰(zhàn)亂的具體細(xì)節(jié)并未出現(xiàn)。

尾聯(lián)的“戎馬關(guān)山北”揭示了國家的戰(zhàn)亂和時局的動蕩，簡短的描述充滿戰(zhàn)爭氛圍，但具體的戰(zhàn)亂情景被省略了。這種省略強(qiáng)化了詩人的情感抒發(fā)，將情感焦點集中在國家動蕩帶來的悲傷和憂慮上。詩人的情感在留白的襯托下更為凸顯，讓讀者更深刻地感受到詩人內(nèi)心的痛楚。

通過留白，詩歌不再局限于特定的歷史時期或戰(zhàn)亂細(xì)節(jié)，而更有普遍性，更易引發(fā)讀者的情感共鳴。每個時代都有其動蕩和不安，每個人都可能面對類似的困境。讀者可以在詩人的情感中找到自己的情感投射，產(chǎn)生一種共鳴感，進(jìn)而更深刻地理解詩歌的內(nèi)涵。因為采用了留白手法，詩中沒有詳細(xì)描述戰(zhàn)亂的細(xì)節(jié)。這種留白不是信息的缺失，而是在意境上的深化。沒有具體的戰(zhàn)爭描寫，讀者更專注于詩人的情感，更能體味到詩人內(nèi)心的痛苦和不安。留白使情感更具沖擊力，引發(fā)讀者更深的思考，他們可能會自行想象到戰(zhàn)亂的景象，以及戰(zhàn)亂對人們生活的影響。

二、《登岳陽樓》留白手法的藝術(shù)效果

留白使詩歌更富有層次感?！兜窃狸枠恰分忻柯?lián)都通過留白來營造情感氛圍，激發(fā)讀者的情感共鳴。留白引發(fā)讀者思考，能讓讀者根據(jù)自身的經(jīng)驗和情感來填充這些空白，與詩人產(chǎn)生共鳴。這種情感共鳴讓讀者能更深入地體驗詩人的情感，與詩歌建立更緊密的情感聯(lián)系。留白的存在使讀者在聯(lián)想和想象的過程中豐富了詩歌的意象和意境。詩人在留白中不再詳細(xì)交代細(xì)節(jié)，而是通過留白創(chuàng)造了一種開放性的畫面，讓讀者根據(jù)自己的感知來構(gòu)建景象。這使作品更具張力，引發(fā)讀者更多的思考和豐富情感。留白使詩歌呈現(xiàn)出多層次的表達(dá)，引發(fā)了不同層次的解讀。讀者可以從不同角度來理解留白中所暗示的情感、歷史和人生問題。這種多義性賦予了詩歌更豐富的內(nèi)涵，使其在不同層面上都能為讀者帶來新的體驗和領(lǐng)悟。

留白引導(dǎo)讀者主動思考。留白要求讀者根據(jù)自己的想象和理解來填補詩歌中的空白，從而使讀者變成了詩歌的合作者。這種自主性的闡釋促使讀者深入思考，探索詩歌背后的意義和情感，從而建立了更為親密的閱讀關(guān)系。通過留白，詩歌的意象和情感變得豐富多彩，不同讀者可能會有不同的理解和聯(lián)想。這引導(dǎo)了讀者進(jìn)行多維思考，從不同角度審視詩歌中的內(nèi)容，拓展了閱讀的深度和廣度。 留白創(chuàng)造了情感和想象的共鳴空間。讀者可以投射自己的情感和經(jīng)驗，與詩人產(chǎn)生情感共鳴。同時，留白激發(fā)了讀者的想象力，使他們能自由地構(gòu)建與詩歌情感相符的場景和圖景。詩歌中留白的部分往往與主題相關(guān)，讀者能夠通過填補留白來探究這些主題的多重意蘊。例如，《登岳陽樓》一詩中關(guān)于國家動蕩、人生困境等留白，引導(dǎo)讀者思考人類歷史、社會現(xiàn)實和個體命運等廣泛的議題。

留白增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)性。留白使詩歌呈現(xiàn)出一種空靈、虛幻的意境。通過省略具體細(xì)節(jié)，詩歌中的情感和意象顯得更為抽象和高遠(yuǎn)。這種空靈感賦予詩歌一種超脫塵世的美感，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)性。留白擴(kuò)大了詩歌的解讀空間，使詩歌更具多義性。不同讀者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和理解賦予留白不同的含義，從而為詩歌賦予了更豐富的意義。讀者在面對留白時不僅僅是填補空缺，還可能開始思考與詩歌相關(guān)的更廣泛的話題，如歷史、人生、社會等。這種思考不僅有助于深化對詩歌的理解，還能引發(fā)更深入的探討與爭鳴。

留白深化了詩歌主題?！兜窃狸枠恰芬辉姷闹黝}交織了個人命運與國家命運的多重內(nèi)蘊，留白將讀者的關(guān)注重點聚焦在詩人的情感體驗上。通過省略細(xì)節(jié)，留白將情感抒發(fā)得更為集中和強(qiáng)烈，讓讀者更能深切感受到詩人內(nèi)心的痛苦、憂慮和無奈。留白引發(fā)讀者的情感共鳴，使讀者能夠在缺失的細(xì)節(jié)中尋找自己的情感投射。對個人命運的孤獨和無助、對國家命運的憂慮，讀者或許有著類似的情感經(jīng)驗，留白有助于讀者更深刻地理解詩人的情感，產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情感共鳴。留白藝術(shù)使讀者在思考詩歌主題時需要更深入地探究，填補留白部分需要對詩人的情感、境遇和命運進(jìn)行思考推測。這種思考深度能幫助讀者更好地理解和思考詩歌所涉及的個人命運和國家命運的主題。

《登岳陽樓》一詩的留白不僅讓讀者感受到個人命運和國家命運的交織，更喚起了讀者對人生、歷史和社會的反思。正如登上岳陽樓，俯瞰浩渺洞庭湖，讀者會在留白的時空中，放眼遠(yuǎn)方，思索著生命的起伏和命運的無常?？梢哉f，詩中的留白充滿藝術(shù)張力，成為引發(fā)讀者想象、聯(lián)想與多樣化感悟的源泉。

[作者通聯(lián)：山西陽泉市盂縣第一中學(xué)校]