胡敬磊

一、選題依據(jù)

（一）核心概念界定

網(wǎng)絡(luò)道德教育是個(gè)新課題。有人說，網(wǎng)絡(luò)道德就是社會(huì)道德擴(kuò)散到網(wǎng)絡(luò)中的一種說法，有人說，網(wǎng)絡(luò)道德就是網(wǎng)絡(luò)中的道德意識(shí)，等等。我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)道德是由一定的科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)決定的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)，是調(diào)整網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部及網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)之間關(guān)系的原則和規(guī)范的總和。它包含網(wǎng)上的責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)范和安全意識(shí)、虛擬和現(xiàn)實(shí)世界之間的心理調(diào)適等基本內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)道德可以調(diào)整網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的各種摩擦，擺正網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)的位置。本課題的研究以思想政治教育學(xué)、教育心理學(xué)、信息技術(shù)學(xué)及有關(guān)德育工作的理論為指導(dǎo)。

（二）國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究學(xué)術(shù)史梳理及綜述

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，世界各國(guó)越來越重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)道德教育已進(jìn)入中小學(xué)課堂，并形成一整套行之有效的教育方法和模式，在實(shí)踐中也取得了豐碩的成果。在我國(guó)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度令人目眩，因此，加強(qiáng)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)迫在眉睫，已受到社會(huì)各界的高度重視。2021年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?！兑庖姟分赋?，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、提高社會(huì)文明程度的必然要求，是適應(yīng)社會(huì)主要矛盾變化、滿足人民對(duì)美好生活向往的迫切需要，是加快建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要任務(wù)。為了落實(shí)這一意見精神，許多的教育專家和普通教育工作者正在積極探索“網(wǎng)德”教育的方法和途徑。在有些省市（如廣東、北京）的一些學(xué)校，已將“網(wǎng)德”作為學(xué)生思想品德中的重要內(nèi)容之一，并構(gòu)建了一整套評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，取得了良好的效果。

我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)道德教育雖然已經(jīng)起步多年，但尚未形成一套科學(xué)、實(shí)用的教育體系。我們確立本課題，旨在結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探索一種比較實(shí)用的方法，一種符合學(xué)生特色的模式和可行的評(píng)價(jià)機(jī)制，并最終形成網(wǎng)絡(luò)道德教育的兩個(gè)方向，即學(xué)校、教師、學(xué)生積極互動(dòng)和學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體齊抓共管。

二、研究?jī)?nèi)容

（一）本課題的研究對(duì)象

學(xué)校全體學(xué)生、部分家長(zhǎng)及學(xué)校周邊部分網(wǎng)吧老板。

（二）總體框架

1.如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。本子課題從現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)案例出發(fā)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從深層次分析其原因。

2.樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的作用是不可取代的，我們不能回避網(wǎng)絡(luò)，不能一味地“堵”，而要以疏導(dǎo)為主，幫助青少年樹立正確的“網(wǎng)絡(luò)觀”，提高辨別能力的研究。

3.改善學(xué)校教育環(huán)境，發(fā)揮道德教育的主渠道作用，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育活動(dòng)課研究。

4.讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的良師益友。

5.網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)生的影響。對(duì)于初上網(wǎng)的新手來說，閱讀、理解和使用網(wǎng)絡(luò)語言，并從中獲取網(wǎng)絡(luò)信息，確實(shí)比較困難。

6.社會(huì)、家庭對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德教育中的作用。建立三位一體的管理機(jī)制，發(fā)揮社會(huì)、家庭和學(xué)校的合力，共同致力于學(xué)生的良好網(wǎng)絡(luò)道德的形成。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)

如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。

（四）主要目標(biāo)

讓網(wǎng)絡(luò)成為我們生活、學(xué)習(xí)的朋友。

三、思路方法

（一）完成課題的思路及可行性分析

1.該課題符合山東省推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，充分體現(xiàn)了學(xué)校“育人為本，德育為先”理念。

2.學(xué)校有現(xiàn)代化辦學(xué)理念，有一批志在創(chuàng)新的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍（熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與德育實(shí)踐），有學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的積極支持和配合，并且我校擁有一流的現(xiàn)代化設(shè)施。

3.校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織骨干班主任參與課題的立項(xiàng)并給予推薦。有濟(jì)寧市教科所專家和濟(jì)寧高新區(qū)社發(fā)局教育處的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和骨干班主任、學(xué)校團(tuán)委、政教處和級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與配合。

4.我們從事該課題的研究已有一定基礎(chǔ)：李群老師主持的省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《初中政治“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式》，于2007年9月結(jié)題。李群老師參與并主筆的市級(jí)課題《優(yōu)化思想政治課課外活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力》在2002年1月順利結(jié)題。李群老師的心理咨詢課深受學(xué)生歡迎，在家長(zhǎng)及學(xué)生中反響強(qiáng)烈。

（二）研究方法

本課題研究主要采用理論研究和比較寬泛的行動(dòng)研究方法。

1.文獻(xiàn)資料法：搜集國(guó)內(nèi)外同類研究信息，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注研究趨勢(shì)，尋找新的突破點(diǎn)。

2.調(diào)查研究法：調(diào)查分為全面調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查。向?qū)W生發(fā)問卷、開座談會(huì)，通過與學(xué)生面對(duì)面交談，了解課題實(shí)施情況。在此基礎(chǔ)上科學(xué)分析成因。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時(shí)總結(jié)每一階段學(xué)生、教師、家長(zhǎng)成功經(jīng)驗(yàn)，并推廣運(yùn)用。

4.教育實(shí)驗(yàn)法：必要時(shí)可采取定量與定性、橫向與縱向相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次研究、對(duì)比研究、總結(jié)研究，并進(jìn)行有序操作、階段評(píng)價(jià)、系統(tǒng)分析，以增強(qiáng)可比性。

5.個(gè)案研究法：對(duì)部分情況特殊的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)教育研究，如對(duì)優(yōu)等生、特長(zhǎng)生、行為障礙生、困難生、不完全家庭子女等進(jìn)行“由不同視角切入”的個(gè)案跟蹤研究，并撰寫個(gè)案進(jìn)行分析報(bào)告。