閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：如今的大多數(shù)農村，支撐農業(yè)生產的主力大多為50后和60后，可以說，隨著這批種地主力的逐漸老去，“老人種地”已經成形，青年不愿“返農”，已成農業(yè)發(fā)展之痛！

材料二：習近平總書記在寫給中國農業(yè)大學科技小院同學們的回信中說：“希望同學們志存高遠，腳踏實地，把課堂學習和鄉(xiāng)村實踐緊密結合起來，厚植愛農情懷，練就興農本領，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)。”

材料三：隨著鄉(xiāng)村振興的全面推進，現(xiàn)代農業(yè)不斷發(fā)展，農村涌現(xiàn)出了越來越多區(qū)別于傳統(tǒng)農民的“新農人”。他們下得了地，趕得了海，還能主動學習新技能，積極擁抱互聯(lián)網，帶動父老鄉(xiāng)親一同增收致富。在政策和科技的助力下，農民的生產生活方式正逐漸發(fā)生變化。

以上材料給了我們廣大青年怎樣的啟示呢？請結合現(xiàn)實和自身，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

立意方向

這是一道典型的多材料作文，材料選取有關鄉(xiāng)村振興與青年奮斗的話題，旨在引導考生關注社會，關注國家發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生的家國情懷。命題要求結合現(xiàn)實和自身寫啟示，未對材料做任何分析，這給考生留下了很大的思考和寫作空間。

在立意時，要整體感知三則材料的內容和含意，結合自己對現(xiàn)實生活的體驗與思考，來闡發(fā)自己的認識與思考?？忌诹⒁鈺r應注意以下幾點：

一是要“大處著眼，辯證分析”。要剖析不愿“返農”與出現(xiàn)“新農人”的辯證關系，明晰命題的意圖，要體現(xiàn)當代青年擔負起時代的責任，投身鄉(xiāng)村振興，把個人理想與鄉(xiāng)村振興相融合，把個人價值實現(xiàn)與家國需要聯(lián)系起來，體現(xiàn)思辨。

二是要“小處落筆，自由選材”。選好角度，確定立意，明確文體——題目給了考生很大的自主空間。在文體上，可以記敘，也可以議論，甚至可以寫小說、散文，要讓考生找到自己最擅長的寫作方向。比如擅長議論的考生，可展開深度思考，彰顯思維品質：鄉(xiāng)村振興給予青年的使命擔當，反思當下一些青年不愿“返農”的價值取向，思考鄉(xiāng)村振興與青春有為等話題。

三是要聯(lián)系現(xiàn)實和自身?？忌鷮懽鲿r，一定要結合現(xiàn)實和自身發(fā)展，否則，文章會缺乏現(xiàn)實感和自我感，顯得空泛而不切合實際，且也不符合作文要求。

本題的立意方向主要有：

1.鄉(xiāng)村振興與青春奮斗；

2建設美麗新農村，當代青年大有可為；

3.投身鄉(xiāng)村振興，厚植青年家國情；4.青年有擔當，鄉(xiāng)村能振興。