[摘 要]新形勢下我國意識形態(tài)領域面臨的風險因素增加，而廣東省高職院校位于改革開放和意識形態(tài)斗爭“兩個前沿”，意識形態(tài)工作面臨的形勢更加復雜。把牢廣東高職院校意識形態(tài)安全是抵制西方意識形態(tài)滲透、維護廣東和國家發(fā)展安全穩(wěn)定的必然要求。這就需要準確把握廣東高職院校意識形態(tài)工作規(guī)律和工作的著力點，在強化黨建、筑牢網絡陣地、加強思想教育、嚴抓責任落實等方面精準施策，不斷加強和發(fā)展新時代主流思想和輿論的機制建設，牢牢把握馬克思主義意識形態(tài)的領導權、管理權、話語權。

[關鍵詞]廣東高職院校；意識形態(tài)；安全機制

廣東高職院校地處“兩個前沿”，既是物質文明和精神文明的交匯點，也是中西文化的融合地。然而，由于地理位置的原因，廣東高職院校師生容易接受到西方文化的影響，在當前復雜多變的國際形勢下，廣大高職院校應當時刻警惕西方文化的滲透和影響，堅定正確的政治方向，加強對師生政治理念的教育和引導，維護國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定，防范西方資本主義思潮的泛濫對師生政治信仰的侵蝕，確保廣東高職院校師生正確的政治方向和價值觀念。

一、廣東高職院校加強意識形態(tài)安全的重

要性

（一）廣東高職院校是意識形態(tài)領域鑄魂育人的前沿陣地

近年來，我國職業(yè)教育的地位得到前所未有的提升，職業(yè)教育法明確規(guī)定職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。廣東是經濟大省也是教育大省，職業(yè)教育規(guī)模穩(wěn)居全國第一。廣東高職院校培養(yǎng)和造就了大批服務廣東及粵港澳大灣區(qū)的能工巧匠、大國工匠。同時，也承擔著學習研究和傳播馬克思主義思想的重要責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供重要人才和智力支持。由于廣東高職院校處在改革開放的前沿，所面臨意識形態(tài)斗爭的形勢更為復雜和嚴峻，任務更加艱巨，更需要用好馬克思主義這一思想武器，自覺加強意識形態(tài)陣地建設，創(chuàng)造安全穩(wěn)定的育人環(huán)境，維護廣東的發(fā)展

穩(wěn)定。

（二）意識形態(tài)安全關系到廣東高職院校社會主義辦學方向

高職教育既屬于職業(yè)教育范疇，又是高等教育的重要組成部分。廣東高職院校已發(fā)展成為廣東高等職業(yè)教育的一支生力軍，為廣東省培養(yǎng)大批高技術技能型人才，對廣東經濟和社會發(fā)展起到了重要推動作用。目前，廣東省高職院校數(shù)量已達90多所，遠超本省普通本科院校數(shù)量，廣東高職院校意識形態(tài)安全與否直接關系廣東高等教育的得失成敗。

地處廣東的廣大青年學生更容易受西方文化、社會思潮和價值觀的負面影響。西方反華勢力企圖通過所謂的普世價值，以及享樂主義、拜金主義、極端個人主義思想影響腐蝕我國青年群體，推崇西方的所謂自由民主體制。某些勢力試圖鞏固西方資本主義意識形態(tài)在全球的霸權地位，并試圖削弱和顛覆我國社會主義制度主流意識形態(tài)的統(tǒng)治地位。為加強意識形態(tài)安全教育，需要在廣東高職院校開展學生思想道德教育，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，幫助學生抵御各種錯誤思潮侵害和滲透，促進立德樹人目標的實現(xiàn)，鞏固中國特色社會主義辦學定位。

二、廣東高職院校意識形態(tài)安全面臨的挑戰(zhàn)

（一）價值多元化對意識形態(tài)安全帶來的

挑戰(zhàn)

社會意識是由社會存在所決定的，隨著我國經濟和社會的轉型和發(fā)展，利益格局深刻調整，意識形態(tài)領域局部多元多變的趨勢日益明顯，人們的思想更加活躍，各種思潮多樣雜陳、各種力量競相發(fā)聲成為常態(tài)。在社會主義市場經濟條件下，民眾的價值觀念變得多元化，其中不僅包括中國特色社會主義價值觀念的積極因素，還包含追逐名利、拜金主義等消極因素，人們對價值的評價標準趨于個性化和差異化。同時，隨著改革開放的不斷深入，東西方文化的互動與融合呈現(xiàn)不斷加深的趨勢，西方資本主義社會的多種思潮涌入我國，在一定程度上對廣東高職院校多元化價值觀的形成造成了重要影響。此外，與普通本科院校相比，廣東高職院校學生普遍存在專業(yè)課程優(yōu)先，對思想政治理論和文化基礎課程重視不足的情況。此外，對黨的政策理論的關注度不夠高，對西方價值觀的滲透缺少足夠的警覺性和分辨能力，因此，意識形態(tài)安全在高職院校受到價值多元化的挑戰(zhàn)。

（二）國際環(huán)境變化及多種因素的疊加對意識形態(tài)安全工作帶來影響

國際形勢正在經歷百年未有之大變局，并進入加速演變期。一方面，新一輪科技革命和產業(yè)革命正在深入推進，國際力量對比也在深刻調整，共同體理念也越來越深入人心；另一方面，全球經濟一體化面臨逆流和不穩(wěn)定性增加的挑戰(zhàn)。這一切使得意識形態(tài)領域的形勢變得更加復雜，廣東高職院校也難以避免地成為西方敵對勢力意識形態(tài)滲透的目標之一。首先，國際環(huán)境的變化給高職院校意識形態(tài)安全工作帶來了挑戰(zhàn)。隨著全球化的加速和信息技術的普及，各種思潮和文化在不同地域間的交流和融合日益頻繁。一些西方意識形態(tài)和文化的傳播，對包括高職院校在內的我國整體文化和思想認同產生了影響。在這種情況下，高職院校需要加強意識形態(tài)建設，強化中華文化的傳承和發(fā)揚，加強本土文化和理論研究，防止意識形態(tài)的扭曲和誤導；其次，多種因素的疊加也給高職院校意識形態(tài)安全工作帶來了挑戰(zhàn)。和其他高職院校一樣，廣東的高職院校也同樣面對著來自社會輿論和學生就業(yè)難的壓力，還面臨著教育資源的匱乏和招生難度的增加等多方面的問題，這些問題要求高職院校在意識形態(tài)建設方面付出更多努力。同時，高職院校還要面對各種意識形態(tài)思潮的侵蝕。廣大高職院校需要及時采取措施，加強對學生的教育和引導，加大對各種意識形態(tài)思潮的批判和警惕。

（三）互聯(lián)網的發(fā)展給意識形態(tài)工作帶來許多不確定因素

當今信息時代，互聯(lián)網的發(fā)展給意識形態(tài)工作帶來了許多不確定因素?；ヂ?lián)網的普及和快速發(fā)展，使得信息的獲取和傳播更加快捷高效。然而，正是互聯(lián)網這一強大的工具，也帶來了一系列挑戰(zhàn)和問題，對意識形態(tài)工作提出了新的考驗。廣東是網民最多的大省之一，也是信息技術最發(fā)達省份，大學生是網民中最大群體。作為00后的大學生，他們成長的年代正處于信息網絡快速發(fā)展的時代，網絡社交行為已經成為他們主要社交方式之一，當代青年學生的世界觀、人生觀、價值觀正在塑造中，然而，網絡上存在著一些不良信息和錯誤思潮，容易干擾青年學生的思想并導致其信仰偏離。多樣化的媒體信息也會影響視聽，對高職院校的意識形態(tài)安全構成新的挑戰(zhàn)。因此，引導青年學生堅定“四個自信”，秉持社會主義核心價值觀，掌握好人生方向，已成為廣東高職院校意識形態(tài)工作中最為緊迫的任務之一。

（四）意識形態(tài)工作機制不健全

通過調研分析，廣東高職院校從整體上來說，對意識形態(tài)安全的重要性有清醒的認識，但是部分學校在工作落實上比較滯后或者不夠到位，主要體現(xiàn)在：從學校內部治理上來看，有些高職院校缺乏系統(tǒng)的治理機制，對涉及意識形態(tài)工作方面的制度還不夠具體、不夠健全，一些學校對上級文件精神只是機械傳達，多是口頭上強調意識形態(tài)工作，而沒有采取主動的有效措施落實；從工作方法上來看，存在一定程度的形式主義，一些高職院校在意識形態(tài)工作方面未能與人才培養(yǎng)、科研、文化傳承和社會服務等基本職能有效融合，導致工作效果不佳，還不同程度存在“兩張皮”現(xiàn)象；從機構建設方面看，部分學校因為受制于人員編制等客觀因素影響，目前還沒有設立專門的主抓意識形態(tài)工作的專門機構，一定程度上會出現(xiàn)責任約束不明、陣地管理疏而不密、督責問責不到位情況；從思想認識方面來看，一些高職院校未能充分認識到意識形態(tài)工作的重要性，存在淡化或弱化該項工作的問題，對立德樹人工作認識模糊，意識形態(tài)安全工作沒有形成協(xié)同效應。

（五）意識形態(tài)安全教育存在不足

廣東大部分高職院校在專業(yè)設置和人才培養(yǎng)理念上重視面向市場和社會，這種工作思路有利于大學生就業(yè)，也有利于市場對人才的需求。但相比較大學生的專業(yè)素質培養(yǎng)和技術技能這個硬指標的重視程度，高職院校在意識形態(tài)安全教育方面相對薄弱，在大學生國家安全教育方面缺乏完善的體系機制。有些學校目前還沒有開設國家安全教育課程，有的學校雖然開設了國家安全教育課程，但沒有形成系統(tǒng)的教育教學機制，教學實效性不強；有些學校對新時代高職院校意識形態(tài)領域斗爭的復雜性認識不足，未能在充分了解大學生行為特點和心理需求的情況下，構建具有操作性和針對性的意識形態(tài)安全教育方案，存在意識形態(tài)安全工作虛化現(xiàn)象；有些學校大思政工作缺乏創(chuàng)新，難以真正形成有效的“三全育人”新格局。

三、加強廣東高職院校意識形態(tài)安全的對策

（一）強化黨的領導，牢牢把握高職院校意識形態(tài)工作的領導權

高職院校要堅持黨對意識形態(tài)工作的領導權，發(fā)揮高職院校黨委領導全局的作用，并將意識形態(tài)工作作為管理和發(fā)展工作的重要方面，強化系統(tǒng)性思維，完善管理體制，加強隊伍建設，建立長效工作機制，充分發(fā)揮黨政職能部門、二級學院各司其職、各盡其能的工作機制，切實把高職院校意識形態(tài)管理權牢牢把握在手中。

（二）強化思想引領，運用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦

高職院校培養(yǎng)的大學生是社會主義的建設者和接班人。廣東作為改革開放的排頭兵、先行地、實驗區(qū)，要堅持中國特色社會主義道路，確保始終沿著黨指引的正確方向前進。廣東高職院校應該在加強思想引領和意識形態(tài)安全防范能力建設方面走在全國前列，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不斷武裝頭腦，提高思想認識水平，堅決抵制敵對勢力對我國進行文化入侵，確保高職院校的社會主義本色不變[1]。

（三）構建大思政教育格局，鞏固和壯大主流思想輿論

高職院校思想政治工作所面對的核心問題在于：要回答“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這三個關鍵問題，這直接關系到高等教育人才培養(yǎng)工作的根本性質。為做好廣東高職院校的思想政治教育工作，需要牢固樹立大思政工作理念，切實落實“立德樹人”的根本任務，積極推進“三全育人”工作，同時實施弘揚主旋律工程，不斷創(chuàng)新工作方法，鞏固和壯大主流思想輿論[2]，通過生動鮮活的語言講述好中國故事、大灣區(qū)故事、廣東改革開放的故事，利用充足的數(shù)據(jù)和事實，充分證明中國特色社會主義道路是通向國家富強、民族振興和人民幸福的正確道路[3]。把思想政治教育貫穿教育教學管理全過程，積極構建大思政工作格局，確保黨對意識形態(tài)工作的領導權。

（四）筑牢宣傳陣地，占領輿論高地

高職院校要積極打造黨管宣傳的“大宣傳”工作新局面，在多元多變中立主導、把方向，牢牢把控好網絡思想陣地的占領工作，理直氣壯地弘揚并唱響網上主旋律，不斷鞏固壯大主流思想輿論，掌握互聯(lián)網時代主動權[4]。

（五）完善新時代廣東高職院校意識形態(tài)安全的預警機制

意識形態(tài)安全預警機制是體現(xiàn)各高職院校意識形態(tài)工作治理能力的重要表現(xiàn)。防范化解各類意識形態(tài)風險，需要各高職院校對意識形態(tài)領域風險進行常態(tài)化研判，做出提前預測，增強高職院校應對突發(fā)危機事件的能力，提高維護高職校意識形態(tài)安全的力度，做到有備無患，防患于未然[5]。

結束語

廣東高職院校要站在國家安全和廣東發(fā)展穩(wěn)定的政治高度，確保高職院校意識形態(tài)工作有效開展，必須加強領導，并牢牢掌握其領導權，強化思想引領，運用馬克思主義理論武裝師生，構建大思政教育格局，掌握意識形態(tài)主導權，以黨建工作引領高職院校意識形態(tài)安全工作。為了有效防范意識形態(tài)風險，需要切實落實意識形態(tài)工作的責任制，并不斷提高其防范能力，始終牢牢守護好意識形態(tài)安全陣地。

參考文獻

[1]斯欽，李建鑫.新時代高校意識形態(tài)工作：效能、困境與提升[J].內蒙古師范大學學報（哲學社會科學版），2022，51（6）：45-52+57.

[2]邵惠敏.社會主義核心價值觀引領高校意識形態(tài)工作的作用機制研究：以貴州交通職業(yè)技術學院為例[C]//華教創(chuàng)新（北京）文化傳媒有限公司.2022未來教育發(fā)展與創(chuàng)新教育研究高峰論壇論文集（一），2022：8.

[3]戴瑛.總體國家安全觀視角下的BBNJ國際協(xié)定及中國應對[J].廣西社會科學，2023（1）：26-33.

[4]周元卿，李婧怡，陳赟. 認同金字塔：法院意識形態(tài)治理路徑探析：基于534份問卷調查的說服傳播研究[C]//國家法官學院科研部.人民法院為服務新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局提供司法保障與民商事法律適用問題研究：全國法院第33屆學術討論會獲獎論文集（上）.人民法院出版社，2022：6.

[5]邵惠敏. 社會主義核心價值觀引領高校意識形態(tài)工作的作用機制研究：以貴州交通職業(yè)技術學院為例[C]//華教創(chuàng)新（北京）文化傳媒有限公司.2022未來教育發(fā)展與創(chuàng)新教育研究高峰論壇論文集（一），2022：8.

作者簡介：王迪生（1975— ），男，漢族，河南西平人，廣東體育職業(yè)技術學院，副教授，碩士。

研究方向：思想政治教育、黨建、法學教育。

基金項目：廣東省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室，2023年度教育科學規(guī)劃課題（高等教育專項）（黨的二十大精神研究專題），“總體國家安全觀視域下大學生國家安全教育常態(tài)化長效化機制研究”（課題編號：2023GXJK019），該論文為項目階段成果。