于個人而言，一生得遇良師，實乃幸事；對學校而言，擁有卓越之師，則是榮光。在廣東江南理工高級技工學校，蘇醒老師便是這樣一顆明亮的星辰。

1月15日，對蘇醒來說，是一個值得終生銘記的日子——在第八屆黃炎培職業(yè)教育獎表彰大會上，她是廣東省技工院校中唯一一個獲得“杰出教師獎”的老師，無疑，這是一份至上的榮譽。盡管此前，她已獲得過“廣州市青年崗位能手”“廣東省中等職業(yè)學校文明風采優(yōu)秀指導教師”“廣州市優(yōu)秀共青團干部”“廣州志愿者服務先進個人”“廣州亞運會、亞殘運會志愿者工作先進個人”等諸多殊榮。

勇挑專業(yè)建設重擔

蘇醒自2018年起擔任廣東江南理工高級技工學校幼兒教育專業(yè)教研室主任。在十多年的教學實踐中，她承擔了多門專業(yè)核心課程的教學任務。她的課程理論與實踐并重，對學生產(chǎn)生了極大的吸引力，因而受到了學校領導、同事和學生們的一致好評。在多年深耕中，她逐步成長為一名能夠引領學校專業(yè)建設、課程改革與發(fā)展的“雙師型”教師。

“蘇醒老師作為幼教專業(yè)教研室主任，帶領教師積極開展教學研究，大力推進專業(yè)建設，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。”“作為一名黨員教師，她潛心教學、關愛學生、言傳身教，深受學生敬佩，連續(xù)多年在學生評教中名列前茅，不愧為最美教師！”蘇醒所在公共服務系的同事都對她贊不絕口。

工作中，蘇醒始終把專業(yè)、教學和學生放在第一位，積極完成系部里的日常事務，包括排課、教學檢查、主持教研活動和新進教師培訓等。她組建課程教學團隊，利用空余時間和老師們談心，盡力幫助他們解決教學工作中遇到的問題。在她的帶領下，教師們在專業(yè)上取得的成績和發(fā)展得到了學校領導的認可與肯定。

當好學生的引路人

“蘇老師在課堂上對待我們的要求嚴格，課后卻很親切，我們經(jīng)常會稱呼她為姐姐，無論是在學習還是生活中，我們遇到困難向她請教，她都會耐心聆聽并給我們建議。”“也許我并不是蘇老師最優(yōu)秀的學生，但她卻是我最尊敬的老師！從她身上，我學到了太多，無論是學習、表演還是生活，她教會了我認真、堅持、遇事臨危不亂?！痹趯W生眼中，蘇醒猶如一位知心的大姐姐，陪伴在他們身邊。

對待學生，蘇醒會言傳身教，她認為，技工教育突出一個“技”字，這個“技”不單單是專業(yè)能力，而是各項能力的綜合體現(xiàn)。她將自己在行業(yè)里收獲的資源引入課堂，從怎么培養(yǎng)學生、為什么這樣培養(yǎng)學生、培養(yǎng)什么樣的學生，到如何引導學生、向哪個方向引導，最終學生達到什么樣的要求，每一個方面她都仔細研究，尋求突破。

蘇醒說，她在講授《舞蹈》課程時，總是結合技工院校學生的專業(yè)背景，改進傳統(tǒng)的教學理念、設計教學方案，將專業(yè)前沿知識融入課堂教學，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、鼓勵學生思考問題。她很關注每個層次學生的特點、性別比例，會結合學生需求以及自身所長，重點對部分內(nèi)容深入講授，使課程教學做到“精”“深”，而非“粗”“淺”，讓學生學有所獲、學可遷移。除了富有感染力的課堂教學，蘇醒還在課后熱情耐心地回應學生們的諸多留言和求助。慢慢地，在學生心中，她不僅是老師，更像是一位親人。

教研教改碩果累累

從教至今，蘇醒老師取得了豐碩的教科研成果。她主持參與多項一體化課改項目，獲各類教研成果一等獎7項、二等獎5項、三等獎3項；參加各級技能競賽獲一等獎4項、二等獎3項、三等獎2項；指導學生參加各級技能競賽獲一等獎7項、二等獎7項、三等獎3項；開發(fā)項目獲實用新型專利1項、外觀專利1項；公開出版論著2本，公開發(fā)表論文7篇……成績數(shù)不勝數(shù)。此外，她為學校幼兒教育專業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻，助推幼兒教育專業(yè)獲評“廣東省院校特色專業(yè)”。

這就是蘇醒，她勤勉而執(zhí)著地從事著她熱愛的職業(yè)教育事業(yè)，用“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、甘于奉獻”的精神感染著每一個學生。她用行動詮釋著一名優(yōu)秀教師的責任和擔當，為職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻著自己的力量。