尹凱瑤

摘要：本文旨在探討如何通過凸顯游戲的價值，讓幼兒教育邁向高效。首先，游戲不僅可以培養(yǎng)幼兒的社交能力和協(xié)作精神，還可以提高他們的注意力和解決問題的能力。其次，游戲可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源和情境，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，促進(jìn)他們的主動學(xué)習(xí)。最后，學(xué)校和家長應(yīng)該重視游戲教育，并為幼兒提供多樣化的游戲體驗(yàn)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以實(shí)現(xiàn)幼兒教育的高效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲價值 幼兒教育 教育策略

幼兒教育是一個關(guān)鍵階段，對于孩子們的成長和發(fā)展至關(guān)重要，然而傳統(tǒng)的教育方法在培養(yǎng)幼兒的綜合能力和興趣方面存在一定的局限性。幸運(yùn)的是，游戲作為一種有趣和有效的學(xué)習(xí)方式，被越來越多的人接受和重視。本文將探討如何通過凸顯游戲的價值，讓幼兒教育邁向高效。

一、游戲培養(yǎng)幼兒勞動素養(yǎng)

勞動素養(yǎng)對幼兒園小朋友來說非常重要，它可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和勤奮努力的品質(zhì)，提高他們的自理能力和生活技能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，參與勞動活動，幼兒能夠體驗(yàn)到勞動的價值，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教師可以設(shè)計一些任務(wù)型游戲，幼兒需要按照指導(dǎo)去完成一系列的活動，并要求幼兒進(jìn)行計劃、組織和執(zhí)行，培養(yǎng)他們的目標(biāo)意識和動手能力。設(shè)計制作手工藝品的游戲，引導(dǎo)幼兒使用簡單的材料動手制作自己喜歡的手工，折紙或者串珠等，讓他們體驗(yàn)手工勞動的樂趣，并鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)造力，在勞動中獲得成就感，領(lǐng)悟勞動的價值與意義。此外也可以通過模擬真實(shí)生活情境的方式，培養(yǎng)幼兒的家務(wù)勞動意識，通過模擬洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生等家務(wù)活動，幼兒能夠理解勞動的重要性，并學(xué)會一些基本的生活技能。教師在幼兒游戲中起到重要的指導(dǎo)作用，教師應(yīng)設(shè)計更多合適、具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒參與到游戲中，并及時給予積極的反饋和鼓勵，為幼兒提供實(shí)際的機(jī)會，讓幼兒在日常生活中參與實(shí)際的勞動活動，如整理房間、做家務(wù)等，以加深他們對勞動的理解，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。[1]

二、游戲培養(yǎng)幼兒德育素養(yǎng)

德育素養(yǎng)有助于塑造幼兒積極向上、友善寬容的品質(zhì)。幼兒能夠?qū)W會尊重他人、合作共享、關(guān)愛他人和培養(yǎng)自我約束和解決問題的能力，德育培養(yǎng)不僅影響幼兒的個人發(fā)展，還對集體的和諧氛圍與幼兒健康成長起到積極作用。幼兒游戲則可以使幼兒學(xué)習(xí)社會規(guī)則、培養(yǎng)良好的道德情感和行為，以及提高自身的道德判斷力。例如角色扮演游戲中，幼兒需要扮演不同的角色，在這個過程中會接觸到各種社會情境，模擬這些情境，幼兒能夠深入理解社會規(guī)則，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)彼此合作和分享的精神。幼兒可以扮演老師、父母或是擔(dān)任其他角色，對其他玩伴進(jìn)行照顧和幫助，能夠培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛他人的情感，增強(qiáng)幼兒的友善、寬容和慷慨等美德。還可以通過情境設(shè)定，在游戲中創(chuàng)設(shè)一個道德困境，幼兒需要根據(jù)自己的道德價值觀來作出選擇，這樣的游戲能夠讓幼兒思考并衡量各種因素，培養(yǎng)他們的道德判斷力和解決問題的能力。教師可以引導(dǎo)幼兒參與到有益于德育素養(yǎng)培養(yǎng)的游戲中，并給予積極的指導(dǎo)，同時注重塑造正面的榜樣和價值觀，在日常生活的言傳身教中，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的道德教育。幼兒在積極參與游戲中能夠養(yǎng)成良好的行為意識，提高他們的道德判斷力，使他們將來成為有責(zé)任心、有正義感的社會成員。[2]

三、游戲培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

養(yǎng)成良好習(xí)慣可以培養(yǎng)幼兒的自律能力、規(guī)律意識和責(zé)任感，幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中更加自主和有效，塑造他們的積極行為和健康生活方式，構(gòu)建穩(wěn)定的生活規(guī)律和良好的行為模式。游戲往往有明確的規(guī)則和要求，幼兒需要在游戲中理解并遵守這些規(guī)則。例如時間管理游戲，設(shè)置一個模擬鐘表，給幼兒分配不同的任務(wù)，在限定的時間內(nèi)完成任務(wù)，幫助幼兒學(xué)會守時和高效利用時間。排隊游戲，設(shè)置一個游戲環(huán)境，在游戲中讓幼兒排隊等候領(lǐng)取獎品或參加下一個游戲活動，讓幼兒在排隊等待的過程中培養(yǎng)耐心并遵守秩序。交流和分享游戲，組織幼兒參與一些小組游戲，鼓勵他們與其他幼兒進(jìn)行合作和交流，分享玩具、材料或經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒培養(yǎng)分享和團(tuán)隊合作的習(xí)慣。獎勵系統(tǒng)游戲，建立一個簡單的獎勵系統(tǒng)，讓幼兒通過完成特定的任務(wù)或表現(xiàn)良好的行為來贏得獎勵。比如，完成家務(wù)或整理書桌等，這樣的游戲可以激勵幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。觀察和表達(dá)游戲，鼓勵幼兒通過觀察周圍的人和事物，幫助幼兒培養(yǎng)觀察力和思考能力，并學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受?？傊?，設(shè)計能夠激發(fā)幼兒興趣并與日常生活相關(guān)的游戲，可以有效地培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。我們要根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平選擇適當(dāng)?shù)挠螒?，并在游戲中提供積極的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們打好堅實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

本文強(qiáng)調(diào)了通過游戲培養(yǎng)幼兒社交能力、注意力、解決問題的能力，并激發(fā)興趣和好奇心，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)，同時也提出了幼兒園應(yīng)該重視游戲教育，并為幼兒提供多樣化的游戲體驗(yàn)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。展望未來，隨著科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，游戲教育將得到更廣泛的應(yīng)用和深入研究，將游戲與信息技術(shù)相結(jié)合，可以提供更豐富、個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助幼兒全面發(fā)展。教育者需要持續(xù)關(guān)注和重視游戲教育，讓幼兒教育邁向更高效、更有成效的發(fā)展，共同努力，為幼兒的成長和未來搭建更廣闊的舞臺。

參考文獻(xiàn)：

[1]卓著. 幼兒游戲的教學(xué)價值[J]. 新課程·上旬，2017（5）：44.

[2]蔡洪菊，吳玨華. 淺談教師對幼兒游戲的支持[J]. 學(xué)前教育研究，2007（7）：79-80.